(部编)人教语文2011课标版一年级下册5--小公鸡和小鸭子-(2).docx

小公鸡和小鸭子教学设计
朝阳小学 王辉
教材简析：
 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
学情分析
一年级的学生对课本中的故事情节比较感兴趣，通过这种方式能 调动学生的学习积极性。通过之前的学习相处，学生已经有了一定的和别人相处的经验，在此基础上学习本课，学生更能体会到本课中所体现的同伴之间相互帮助、团结友爱的道理。因此，在教学中，教师 要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主识字，交流对汉字的识记方法，并给予必要的指导，以巩固识字效果，提升学生的识字能力。
教学目标：
1、认识“块、捉、急、直”等12个生字和提土旁，会写3个生字。
2、能借助拼音，正确、流利的朗读课文。
3、初步感受小伙伴之间的友情。
教学重点：认识“块、捉、急、直”等12个生字和提土旁，会写3个生字。
教学难点：能借助拼音，正确、流利的朗读课文。
初步感受小伙伴之间的友情。
教法：谜语导入法 游戏法 朗读感悟法
学法：自主阅读发 整体感知法
教学准备：课件 生字卡
教学时间：一课时
教学过程：
一、 谜语导入
头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，叽叽叫唤。
嘴巴像铲子，身子像小船，脚像小扇子，走路唱歌子。
二、课件出示
老师板书课题《小公鸡和小鸭子》，从课题上看，本课讲的是谁和谁的故事？小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？让我们去感受一下吧。
（播放课件动画视频）
三 、识记生字，初读课文
1．自由读课文。
　借助拼音，把课文读一读，要求读准字音，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？
kuài zhuō jí hé xínɡ sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
块 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身
(1)指名读
(2)开火车朗读。
(3) 去拼音读
（4）齐读。
（5）摘果子游戏。
3出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn
一块儿 捉不到 急得 直哭 淹死 偷偷地 忽然 身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音"一块儿"；"偷偷地"中"地"读轻声；"身边"的"身"读前鼻音。
(2)指名读
（3）小组赛读
（4）男女生赛读
三、指导写字。
也 他 地
1、 仔细观察，说说你发现了什么？
2、 教师范写。
3、 学生描红，临写。
4、 反馈，评价。
四、再读课文，了解大意。
1、带着生字词再读课文，要求：读准字音，读通句子，看课文里还有没有不认识的字。
2、标出课文的自然段。
3、指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
4、出示填空。
（1）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上 ，小鸭子 。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
（2）小鸭子到河里 ，小公鸡也到河里，差点 ， 救了他。
四、教师总结。
在我们的生活中，我们同学之间也要团结友爱，互相帮助。老师想送给同学们一首儿歌，我们一起来读一读吧。
齐读 拍手歌
五、布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。