第七章第三节-在历练中成就自我.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第七章 自励篇,第一节,在历练中成就自我,一、在历练中夯实专业知识,1,、专业知识与专业能力的关系,（,1,）专业知识是提升专业能力的基础和保障。,（,2,）专业知识转化为专业能力是教师掌握专业知识的目的。,2,、幼儿教师专业知识的基本内容,幼儿发展知识,幼儿保育和教育知识,通识性知识,3,、幼儿教师应成为终身学习的典范,终身教育思想是,联合国教科文组织成人教育局局长、法国教育家保罗朗格朗于,1965年正式,提出，1970年又出版了终身教育导论，他认为，教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。,学习型社会的核心内涵：,全民学习，终身学习,议一议,：,有人认为，幼儿教师教小孩子，不需要终身学习。对此，你怎么看？,除了学校学习，你平时主要是通过哪些途径获得知识的，你觉得哪种效果最佳？,经验交流：,晒一晒,4,、幼儿教师要在实践中深化对知识的理解,冬夜读书示子聿,宋陆游,古人学问无遗力，,少壮工夫老始成。,纸上得来终觉浅，,绝知此事要躬行。,成为又,“,专,”,又,“,博,”,的通识型教师,本体性知识,条件性知识,实践性知识,5,、幼儿教师要在实践中丰富和完善知识结构。,二、在历练中提升专业能力,1,、,幼儿教师的专业能力有哪些？,2,、,幼儿教师怎样在历练中提升专业能力？,忆一忆，想一想,1.在实践中检视专业能力,2.在师幼互动中教学相长,3.在同伴互助中进行研究,为什么说幼儿是教师的一面镜子？,什么是同伴互助？同伴互助的形式有哪些？,教师的成长之路,职前培训期,发展期,入职适应期,成熟期,高原期,（停滞期）,专家型教师,更新期,三、在历练中走向卓越,1.在历练中坚定教育信仰,A,2.坚持在实践中学习，在学习中实践,B,3.在课堂教学中不断创新,C,迈向卓越之路,关于教育信仰,教师的教育信念是在教育实践中逐步形成的，直接影响着教师的日常教育教学行为。,教育者须对教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。,朱自清,关于学习与实践,学,习与实践要紧密结合,加强教育教学理论学习，以理论指导实践,向同行学习，超越自我,反思实践,，在实践中学会教学,关于课堂教学创新,教书匠,VS,教育家,三个问题,为谁教,学生观,教什么,课程观,怎么教,教学观,Thank You!,幼儿教师职业道德,