职业教师专业技能培训方案(模具设计与制造专业).doc

职业教师专业技能培训方案（模具设计与制造专业)1、培训子模块1模具钳工操作（1）培训目标能综合运用模具钳工多种基本功技能，制作可达到一定配合精度的多元组合配合零件。在培训中能发现问题解决问题，具有良好的团队意识，具有一定的组织能力和协调能力。坚持安全文明生产，具有良好的职业道德。（2）培训内容模具钳工的知识结构和在模具制造过程中的地位，安全文明生产知识及模具钳工专业领域的新知识、新技术等。常用量具的使用，了解量具的保养知识。划线的定义和作用，掌握平面划线和立体划线的操作要领。锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹主要工具的用途和使用方法；制作多元组合几何图形的配合零件，并达到较高配合精度。掌握所加工模具的结构与构造，模具零、部件加工工艺和工艺过程。 模具钳工岗位的职业精神和职业素养。（3）培训组织方式与培训时量培训组织方式在培训基地讲练结合，“教、学、做”合一，个人完成培训项目，同时要求学员互评或教师点评。培训时量培训时间： 4天。（4）训练项目项目1：铸件划线训练目标了解平面划线的基本知识，立体划线时的找正和借料的基本知识，掌握划线工具、测量工具的使用。训练内容按图纸要求进行立体划线。正确选择和使用划线工具及测量工具。划线精度与准确性的保证，正确运用借料对毛坯误差和缺陷进行修正。文明安全操作生产。训练时量与培训地点培训时间1天左右。培训地点在培训基地的模具钳工实训室。培训组织与培训方式培训组织：按照40人/班建班，每人一个工位。培训过程中，以学员操作技能为主，讲授专业相关知识为辅的原则进行，采用多媒体课件和现场指导等教学手段，要求工量具、设备、材料准备齐全、到位。培训方式：现场教学、项目教学、案例教学，“教、学、做”合一。项目2：锉配训练目标了解锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹主要工具的用途和使用方法，掌握常用量具的使用，能综合运用多种加工技能完成具有一定配合精度的零件加工。训练内容运用锯削、锉削按图纸加工零件形状，并达到一定的配合精度。运用钻床和合理选用钻头，掌握攻螺纹和套螺纹操作技能。采用正确的测量工具和方法保证零件加工精度。安全文明生产。训练时量与培训地点培训时间：3天左右。培训地点：在培训基地的理实一体化模具钳工实训室。培训组织与培训方式培训组织：按照40人/班建班，每人一个工位。培训过程中，以学员操作技能为主，讲授专业相关知识为辅的原则进行，采用多媒体课件和现场指导等教学手段，要求工量具、设备、材料准备齐全、到位。培训方式：现场教学、项目教学、案例教学，“教、学、做”合一。2、培训子模块2模具拆装测绘与调试维护（1）培训目标通过对典型模具的拆装与调试，熟悉各零部件装配关系及装配方法，提高对模具结构的认知能力，培养分析模具结构及工作原理的能力；熟悉模具零件名称、用途，能正确选用模具材料，掌握模具零件的热处理工艺与要求；并能熟练绘制模具装配图及主要模具零件图；培养实践动手能力。（2）培训内容计算机辅助绘图知识、模具设计基础知识、模具结构分析及模具零件材料性能与选用知识；模具零件加工工艺编制与加工设备的正确选用；模具安装、调试、维护与修配；模具价格分析与评估知识。模具性能与结构分析，模具工作原理，模具零件结构与作用，常用模具材料的选用方法和模具零件的热处理要求；模具零部件的装配关系及正确装配方法。模具零件加工操作工、模具制造与装配工艺员、模具装配与调试工、模具设计员等职业岗位的职业精神和职业素养。（3）培训组织方式与培训时量培训组织：采用“教、学、做”合一模式进行培训。将培训学员按每组3-4人进行分组，分组协同完成各个项目的训练任务，训练结束后各小组必须进行成果展示或小组汇报，达到学员互评、共同提高的目的。培训时量：4天左右。（4）训练项目及要求项目1：冲孔落料复合模的拆装测绘与试模 训练目标能熟练识读与绘制模具零件图与模具装配图，熟悉模具装配工艺文件，正确选择和使用模具装配工具、仪器，熟练组装模具部件及总装整套模具，熟悉模具试模与模具修配方法，熟悉模具零件材料性能分析与选用，掌握模具零件的加工工艺编制与加工方法，培养模具相关职业岗位的敬业精神和职业素养，了解模具设计、制造领域的新知识、新技术等。 训练内容各种拆装与测量工具（铜棒、锤子、螺丝刀、内六角扳手及直尺、游标卡尺等）的正确使用方法。完成一副典型冲孔落料复合模的拆卸、清洗、装配与调试；归纳模具的组成和结构特点，分析成形制件在模具中的定位、卸料方式；正确测绘模具零件尺寸并运用三维CAD软件绘制该模具主要零件工程图；掌握模具零件材料选用原则，并确定制造工艺及热处理要求。装配、试模完成后，每人提交一张模具主要零件的二维工程图。 培训时量与培训地点本项目的培训时间为2天左右。培训地点：在培训基地的模具拆装实训室（厂）（预置10-15张工作台，每张工作台预置一套冲模模具）。 培训组织与培训方式培训组织：采用“教、学、做”合一模式进行培训。将培训学员按每组3-4人分组，统一进行实训动员、介绍模具拆装知识和注意事项，然后由小组成员协作完成项目训练，训练结束后进行小组成果展示与汇报，要求学员互评、教师点评，促进共同提高。培训方式：现场教学、项目教学、案例教学等多方式并举，实现“教、学、做”合一。项目2：注塑模具（二板式）的拆装测绘与试模 训练目标通过注塑模具的拆装、测绘、装配与调试，达到了解注塑件的模具结构，能正确分析各零部件的作用、装配关系及所用材料，了解零件加工成型方法，熟悉模具的工作过程及工作原理，能正确选用注塑成型设备，熟练掌握模具安装、调试及简单保养与维护方法。能正确使用工、量具对模具零件进行测绘。培养爱岗敬业的职业精神和职业素养，了解注塑模具设计、制造领域的新知识、新技术与新工艺等。 训练内容各种拆装与测量工具（铜棒、锤子、螺丝刀、内六角扳手及直尺、游标卡尺等）的正确使用方法。完成注塑模具（二板式）的拆卸、清洗、测绘、装配与调试；分析模具的结构组成和工作原理；正确分析模具零部件的装配关系和安装顺序；正确测绘模具零件尺寸并运用三维CAD软件绘制该模具主要零件工程图；掌握模具零件材料选用原则，并确定制造工艺及热处理要求。装配、试模完成后，每人提交一张模具主要零件的二维工程图。 培训时量与培训地点本项目的培训时间为2天左右。培训地点：在培训基地的模具拆装实训室（厂）（预置10-15张工作台，每张工作台预置一套注塑模具）。 培训组织与培训方式采用“教、学、做”合一模式进行培训。将培训学员按每组3-4人分组，统一进行实训动员、介绍模具拆装知识和注意事项，然后由小组成员协作完成项目训练，训练结束后进行小组成果展示与汇报，要求学员互评、教师点评，促进共同提高。培训方式：现场教学、项目教学、案例教学等多方式并举，实现“教、学、做”合一。3、培训子模块3模具制造（1）培训目标 掌握机械加工工艺知识、加工设备选用知识、线切割加工和电火花加工知识。根据模具设计的输出资料和现场机床配备情况，确定模具主要零件的加工工艺方案和总装配方案并编制工艺卡。能够操作线切割机床和电火花机床加工模具零件。掌握模具制造职业岗位的职业精神和职业素养。了解模具制造领域的新知识、新技术、新工艺、新方法、新标准、新设备等。（2）培训内容模具主要零件加工工艺卡及模具总装工艺卡编制。模具零件的线切割加工。模具零件的电火花加工。模具制造岗位的职业道德素养。（3）培训组织方式与培训时量将培训者分组（每组不超过3人），在培训基地讲练结合，“教、学、做”合一，每组进行项目训练，并安排学习小组成果展示或小组小结，同时要求学员互评或教师点评。时间6天。（4）训练项目项目1：模具主要零件加工工艺卡及模具总装工艺卡编制训练目标能正确编制零件加工工艺卡和总装工艺卡，路线、参数合理，量具选配合理，表述清晰全面，能指导制造；掌握模具制造职业岗位的职业精神和职业素养;了解模具制造领域的新知识、新技术、新工艺、新方法、新标准、新设备等。训练内容根据模具设计的输出资料，确定模具的加工工艺方案。进行零件加工工艺卡和总装工艺卡的编制。模具制造岗位的职业道德素养培养。培训时量与培训地点培训时间2天。培训地点在培训基地教室或加工现场。培训组织与培训方式在培训基地讲练结合，“教、学、做”合一，先由专业教师进行培训，后将学员分组（每组不超过3人），每组进行项目训练，并安排学习小组成果展示或小组小结，同时要求学员互评或教师点评。项目2：模具零件的线切割加工训练目标能采用线切割方法对零件进行加工。了解线切割编程原理，掌握线切割手动编程，能正确装夹工件。在制造的过程中理解模具制造岗位职业精神和职业素养，并了解线切割加工领域的最前沿知识。训练内容根据零件特点，确定线切割加工方法。正确选用线切割设备的要点，正确装夹工件并正确操作。线切割编程。模具制造岗位的职业道德素养培养。培训时量与培训地点培训时间2天。培训地点在培训基地的模具制造线切割加工现场。培训组织与培训方式在培训基地讲练结合，“教、学、做”合一，先由专业教师进行模具制造线切割方面的培训，后将学员分组（每组不超过3人），每组分配相同或不同的冲模（难度和工作量相当）进行训练，并安排学习小组成果展示或小组小结，同时要求学员互评或教师点评。项目3：模具零件的电火花加工训练目标能采用电火花加工方法对零件进行加工。了解并熟悉电火花加工工艺。在制造的过程中理解模具制造职业的岗位职业精神和职业素养，并了解电火花加工领域的最前沿知识。训练内容根据零件特点，确定采用电火花加工方法。正确选用电火花设备。正确装夹工件并正确操作。电火花加工的控制。模具制造岗位的职业道德素养培养。培训时量与培训地点培训时间2天。培训地点在培训基地的模具制造电火花加工现场。培训组织与培训方式在培训基地讲练结合，“教、学、做”合一，先由专业教师进行模具制造电火花方面的培训，后将学员分组（每组不超过3人），每组分配相同或不同的塑料模题（难度和工作量相当）进行训练，并安排学习小组成果展示或小组小结，同时要求学员互评或教师点评。