钱庆导学案.doc

重庆市忠县民族中学校
课题： 第三章 叶的光合作用
主备：钱庆 编号：0301 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第一节光合作用的产物
学习目标：
1．掌握“光合作用制造淀粉”演示实验
2．理解光合作用的意义。
合作学习
◆教学点l：光合作用产物之——淀粉实验“绿叶在光下制造淀粉”
(1)暗处理：运走耗尽原有的淀粉。 (2)选叶遮光：形成对照。(3)光照几小时。
(4)酒精脱色：便于观察。 方法：隔水加热防止酒精因直接受热而燃烧。
现象：酒精变绿；叶片变黄白色。
(5)漂洗、碘液检验(是否产生淀粉)。现象：遮光处不变蓝；未遮光处变蓝。
例在“探究光合作用的产物”实验中，最后一步，向叶片滴加碘液，用清水冲掉叶片上的碘液后观察到的现象是( )
A．被黑纸片遮住的部分变成蓝色 B．整个叶片是黄白色
C．没遮住的部分(见光部分)变成蓝色 D整个叶片变成蓝色
【解析】未遮光部分进行光合作用产生了淀粉，而遮光部分并不能进行光合作用，淀粉遥碘会变蓝，所以未遮光部分变成了蓝色。观察到的实验现象是：叶片上被遮光的部分遇碘液变蓝，未遮光的部分遇碘液变蓝，这个实验中的变量是-- 光。同时实验说明了：绿色植物在光下可制造淀粉。
◆教学点2：光合作用产物之——氧气实验“光合作用制造氧气”
将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，观察现象。
现象：火柴棍迅速复燃。
◆教学点3：光合作用的意义
(1) 制造的有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类食物的来源。
(2) (2)动植物和人呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。
(3)维持碳——氧平衡。
(4)储存的化学能是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。
探究学习
1．光合作用的产物是( )
A淀粉和氧气 B淀粉和二氧化碳c．淀粉和水 D．氧气和水
2植物光合作用的实质是( )
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮藏能量
c．分解有机物，贮藏能量 D．分解有机物，释放能量
3．人类生命活动中所利用的能量最终来自( )
A地球 B植物c．太阳 D食物
4人类及动物的食物最终来自于植物的下列哪项生理活动( )
A．呼吸作用 B．吸收作用c．光合作用 D．蒸腾作用
5植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于( )
A光合作用 B．呼吸作用 C吸收作用 D蒸腾作用
6．韭黄是根据下列哪一个原理培育而成的( )
A叶的光合作用需要叶绿体 B叶绿素在较高温度下能形成
C．叶绿素的形成需要光 D叶绿素的形成需要充足的养料
你学到了什么？
重庆市忠县民族中学校
课题： 第四单元 动物的生活
主备：钱庆 编号：0401（1-2） 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第一章 动物的运动
第一节运动的基础 第二节运动的完成
学习目标：
1．概述动物的运动的基础、方式及其完成；
2. 骨的基本结构和功能；（重难点）
3．举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点；
4.体育锻炼对骨、关节和骨骼肌的影响。
知识梳理：
(1)脊椎动物运动系统的组成是：骨、骨连接、骨骼肌。
(2)运动的原理：动物全身的骨构成骨骼，骨骼是动物体的支架，骨骼肌附着在骨上，在神经系统的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉着所附着的骨骼肌，以关节为枢纽产生运动。
(3)动物的运动是在神经系统的支配下，依靠消化系统、呼吸系统和循环系统的协调一致来完成的。
(4)体育运动对于青少年生活的重要性。
情感性目标：
1. 关注自身健康，保持坐、立、行走的正确姿势；
2. 养成经常参加体育运动的习惯；
3. 运动中的自我保护和救治。

导学点l：动物的运动方式与器官结构的关系——相适应
动物名称
运动方式
运动器官及结构特点
鸟类
飞行、行走
前肢变成翼．足
鱼
游泳
鱼鳍
哺乳动物
跑、行走、跳跃
四肢很强壮
昆虫
爬行、跳跃
翅的快速振动，足
草履虫
摆动
纤毛
变形虫
移动
伪足
导学点2：人体骨骼的组成
1.骨骼是组成脊椎动物内骨骼的坚硬器官，功能是运动、支持和保护身体，制造红血球和白血球，以及储藏矿物质。骨组织是一种密实的结缔组织。[人体骨骼分为头骨（又叫颅骨）、躯干骨和四肢骨三部分，构成身体的支架，共由206块形状不同的骨组成，能维持体形，支撑体重和保护内部器官。根据形状不同，一般可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四种。】
2.骨的构成
一般俗称的"骨"，主要由骨质、骨髓和骨膜三部分构成。骨髓里面有丰富的血管和神经组织。以长骨为例，长骨的两端是呈窝状的骨松质，中部的是致密坚硬的骨密质，骨中央是骨髓腔，骨髓腔及骨松质的缝隙里容着的是骨髓。

导学点3：骨骼的作用
(1) 支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。假如人类没有骨骼，那只能是瘫在地上的一堆软组织，不可能站立，更不能能行走。
(2) 保护作用：人类的骨骼如同一个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
(3) 运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。骨骼提供运动必须的支撑，肌肉、肌腱提供运动的动力，韧带的作用是保持骨骼的稳定性，使运动得以连续的进行下去。所以，我们说骨骼是运动的基础。
(4) 代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。骨骼中含有大量的钙、磷及其他有机物和无机物，是体内无机盐代谢的参与者和调节者。骨骼还参与人体内分泌的调节，影响体内激素的分泌和代谢。骨骼还与体内电解质平衡有关。
(5)造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。人到成年后，部分松质骨内仍存在具有造血功能的红骨髓。
导学点4： 运动的完成
1.关节的基本结构包括哪几部分？ 关节面、关节头、关节窝
2.为什么关节能够既灵活又牢固？
　　关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
3.应用：脱臼是怎么回事？脱臼后应如何处理？
4.骨骼肌-------做屈肘和伸肘的动作
屈肘：肱二头肌等屈肌肌群收缩，肱三头肌等伸肌肌群舒张
伸肘：肱二头肌等屈肌肌群舒张，肱三头肌等伸肌肌群收缩
导学点5：青春期的骨骼发育及注意
1.骨是由有机物和无机物组成的，有机物主要是蛋白质，使骨具有一定的韧度，而无机物主要是钙质和磷质使骨具有一定的硬度。人体的骨就是这样由若干比例的有机物以及无机物组成，所以人骨既有韧度又有硬度，只是所占的比例有所不同；人在不同年龄，骨的有机物与无机物的比例也不同，以儿童及少年的骨为例，有机物的含量大于1/3，无机物含量小于2/3，故此他们的骨，柔韧度及可塑性比较高；而老年人的骨，无机物的含量大于2/3，有机物含量小于1/3，故此他们的骨，硬度比较高，所以容易折断。
2. 骨骼健康
骨骼健康的第一步：补充钙和维生素D。钙可以强壮我们的骨骼，维生素D则可以帮助我们吸收钙，每日补充钙1200毫克和至少400~600IU的维生素D。才能够保证骨骼的健康。
骨骼健康的第二步：负重训练。补充钙与骨质疏松药可以终止骨质的丢失。允许骨质的自我更新的过程。骨骼需要有压力的刺激才会使其更加的强壮，这就是负重训练可以使骨骼更加强壮。我们建议：每日坚持步行。行走、慢跑、轻松的有氧运动
骨骼健康的第三步：不要吸烟与饮酒。
骨骼健康的第四步：使用某些药物治疗慢性疾病会改变骨的健康。
骨骼健康的第五步：骨的密度检查。
导学点6： 影响骨骼健康的行为
1.盲目减肥
适当的脂肪，能通过生化作用转化成雌激素等，增加钙的吸收，促进骨的形成，防止骨质疏松。不少都市现代女性过度追求苗条，在减去脂肪的同时也减掉了骨量，年纪轻轻就被发现有骨质疏松的症状。因此，保持适当体重是非常有必要的。美国一项研究发现，女性在节食18个月以后，体重虽减了3公斤，但是骨密度也会随之下降。由于脂肪层和肌肉薄弱，一旦发生意外，比如不小心扭伤、摔倒、挤压时，就比其他人更易骨折。另外，体形瘦小的人脂肪组织和肌肉较薄，也容易发生骨质疏松，并且伴随着骨质疏松性骨折。
2.爱穿高跟鞋
女性爱美是天生的高跟鞋更是给女性的美做出了不小的贡献，但也给你的骨骼健康带来不小的麻烦。正常情况下，脚部有三个受力点：第一、第五个脚趾和脚跟。而穿高跟鞋时，身体前倾，重心前移，人体重量几乎都落在前两点，这会引起上半身的脊椎问题。常穿高跟鞋，会使前脚掌受过多压力，膝关节吸收更多震荡力，加快了韧带的老化，韧带对固定膝关节起到非常关键的保护作用，提前老化等于让关节提前“退休”。因此，高跟鞋的鞋跟不要超过5厘米，每周穿高跟鞋的次数不要超过4次，另外，穿不同高度的高跟鞋还可以使踝关节适应性提高，减少下肢浮肿!
3.天冷穿裙子
人体骨骼、关节的抵抗力和血液循环相关。穿裙子势必将下肢暴露在空气中，受到寒冷的刺激，会使腿部血管痉挛，使膝关节周围供血减少，最终导致关节抵抗力下降。经年累月，患风湿性关节炎的可能性就大大增加。
4.整天宅在家里
如果说以前导致骨质疏松主要是蛋白质摄入不足，现在阳光直照不足则成为主因了。现代人补钙意识有所提高，但25~35岁之间的人多为办公一族，进了家门几乎一天都不出来，也不喜欢运动，不爱晒太阳，导致维生素D缺乏，补了钙却无法充分吸收的遗憾便产生了。一旦有骨质疏松，就容易出现用力后骨折、腰椎间盘突出、腰部扭伤等问题。
5.酷爱碳酸饮料
常喝可乐也会降低骨密度，而骨密度与骨折风险紧密相连，哈佛大学公共卫生研究所的一项研究显示，喜欢喝汽水类饮料的人群，骨折的几率是不喝汽水者的3倍;而爱喝可乐的人群，骨折的几率是不喝汽水类饮料的5倍。研究人员的解释是，可乐中含有磷酸，不仅会降低人体对钙的吸收，还会加快钙的流失;喝可乐的人群还有可能牛奶摄取量不足，使身体缺乏钙质。
6.游戏迷
医学研究证明，脊椎相关疾病患者越来越年轻，与电脑有着直接的关系。由于鼠标的使用，导致右边颈部用力较多，颈椎协调不平衡，容易诱发一侧肌肉、韧带紧张。而长时间使用电脑使颈椎保持强直姿势，腰椎长期承受身体的重量，都会导致脊椎相关疾病的发生。

我们从现在应该怎么做？

重庆市忠县民族中学校
课题： 第四单元 动物的生活
主备：钱庆 编号：0402-01 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第二章 动物的行为 第一节动物行为的特点
学习目标：
1．理解动物行为的定义；
2．描述动物行为的特点；
3．理解动物的行为是动物对环境的适应性表现。
知识梳理：
(1)动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
(2)动物行为的产生原理：动物行为的产生是由外界刺激或体内的生理变化而引起的，并且离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
(3)动物行为的特点：动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应睦表现，对于个体的生存和种族的延续都具有重要作用。
导学点l： 动物行为的定义
动物行为泛指动物的动作或活动。爬行、游泳、奔跑、飞翔等运动方式:包括<取食、繁殖、攻击、防御等；动作包括竖耳、发声、静止不动、注目凝视等
例1下列不属于动物行为的是( )
A．心脏跳动 B．飞蛾扑火 C．鸟类育雏 D．蜜蜂采蜜
【解析】动物行为指的是动物的动作或活动，而“脏的跳动是一种生理活动，所以一定要学会区分动物行为与生理活动。
导学点2： 动物行为的特点
(1)动物行为是一个由外界或内部刺激引起的动态的过程；
(2)动物行为离不开其自身的感觉器官、运动器官的参与，也离不开神经系统和激素的调节作用；
(3)动物行为是其对环境的相对适应，对于个体的生存和种族的延续有重要作用。
例2下列哪一项不是动物行为的共同特征( )
A.动物行为都是可以遗传的
B动物行为都是一个运动变化的过程
C动物行为对其生存繁衍有重要作用
D动物行为的产生主要是神经和体液调节的结果
【解析】动物行为所表现出来的方式不一定由遗传因素决定，有些是由环境所造成的，不能遗传。导学点3：动物行为的意义
(1)有利于动物存活；(2)有利于动物繁殖后代。
1．下列不属于动物行为的是( )
A．蜜蜂的社会性活动B．大雁南飞C家鸽心脏的跳动D牛吃草
2．人类研究动物行为的目的是( )
A认识和利用对人类有益的动物B把有害的动物全部消灭
C认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物
D以上三项都是

重庆市忠县民族中学校
课题： 第四单元 动物的生活
主备：钱庆 编号：0402-02 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第二章 动物的行为 第二节动物行为的类型
学习目标：
1．举例说出动物行为的类型；
2．运用科学探究的方法探究蚂蚁的行为。
知识梳理：
(1)研究动物行为的方法主要采取观祭法和实验法，有时是这两种方法的结合，从而掌握动物行为的规律和发生原理。
(2)动物的觅食行为：通过独特的方式获取生存所需食物的行为。许多动物有贮食行为，动物的各种贮食行为都与周围的生活环境有密切关系，对于动物度过缺少食物的种种难关，维持正常的生命活动是十分有利的。
(3)攻击行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击。同种动物个体之间的攻击有一个很重要的特点，就是双方虽然斗争相当激烈，但是很少受到致死性伤害。
(4)防御行为：就是动物保护自己防御敌蒋的行为。动物的防御行为是多种多样的，如逃跑躲避、静止不动、释放臭气、集体御敌等。防御行为对维持个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。
(5)繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为，越是高等的动物，繁殖行为越复杂。
(6)节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化
逐渐形成了许多周期陛的、订节律的活动，这种表现出昼夜、季节和潮汐节律的活动，叫做节律行为，例如鱼的洄游和鸟的迁徙。
(7)动物的社群行为：是指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列的行为。具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚集在一起，而是群体内成员之间分工合作，共同维持群体生活。
导学点l： 研究动物行为的方法
(1)观察法；(2)实验法。
导学点2： 动物行为的类型
动物的行为复杂多样 ，可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为）、社群行为、定向行为、通讯行为等。
1.夏天雄蛙在池塘边高声呜叫，这种行为属于( )
A．觅食行为 B防御行为 C．生殖行为 D．社群行为
2.冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于( )
A.觅食行为 B.防御行为 C.生殖行为 D．节律行为
3.下列动物行为中，属于攻击行为的是( )
A．两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗 B一条蛇追击一只青蛙
C一只鹰捕食一只飞行的小鸟 D．螃蟹举起螯反击天敌的进攻
2．下列行为不属于繁殖行为的是( )
A．杜鹃把卵产在喜鹊的巢里 B天冷时，老母鸡把雏鸡护在翼下
C雄蜘蛛给雌蜘蛛献上一份精美的食物 D两只狗在争夺一块骨头
3．不具有社群行为的动物是( )
A鲫鱼 R白蚁C．大雁 D．金丝猴
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课题： 第四单元 动物的生活
主备：钱庆 编号：0403 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第二章 动物的行为
第三节 先天性行为和学习性行为
学习目标：
1．举例说明动物的先天性行为和学习性行为
2．区别动物的先天性行为和学习性行为。
知识梳理：
动物的行为按形成时间不同，可分为先天性行为和学习性行为。
(1)动物生来就有的，由身体里遗传物质所控制的行为，叫做先天性行为。
(2)动物学习性行为的形成过程，实际上是条件反捌形成的过程。
导学点1：动物的先天性行为和学习性行为
1.先天性行为的特点:受遗传物质的控制
意义：先天性行为是动物生存和繁衍最基本、必须的行为。
局限性：单一、呆板，不利于适应复杂多变的环境。
2.学习性行为的特点：通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得
意义：学习性行为有利于动物更好地生存、繁殖和发展，并多样灵活地适应复杂多变的环境。
动物的先天性行为是动物生来就有的，是由亲代通过遗传物质传递给后代的，而且可继续传给下一代的本能的生存能力；动物的学习性行为是在遗侍因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，这种行为是暂时的。
合作探究
1．下列行为中属于先天性行为的是( )
A蚯蚓走迷宫B．母鸡哺育小鸡
C大山雀偷喝牛奶D黑猩猩用木棍钓取蚁洞中的白蚁
2．下列行为中属于学习性行为的是( )
A．母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术题”
3．由身体’内的遗传物质控制的行为是( )
A．攻击行为 B．后天性行为C．先天性行为 D．繁殖行为
4．当一只小鸡孵化出来开始寻找食物时，它把地面的小东西都啄个遍。渐渐地，小鸡知道只有一些植物或昆虫是可以吃的。小鸡的行为属于( )
A先天性行为 B学习性行为C攻击行为 D．繁殖行为
5．脊椎动物的学习性行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于( )
A．逃避敌害 B．寻找配偶C．获得食物 D适应复杂的生活环境
6．关于蜘蛛结网行为的叙述，错误的是( )
A．是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛学习来的
C由身体内的遗传物质所控制D．属先天性行为
7下列动物中，学习能力最强的是( )
A．蚯蚓 B袋鼠 C．大山雀 D黑猩猩
8．一年中，燕子总是秋去春来，这种行为是( )
A．先天性行为，属繁殖行为B．学习性行为，属迁徙行为
C．先天性行为，属迁徙行为D学习性行为，属繁殖行为
重庆市忠县民族中学校
课题： 第五单元 微生物的生活
主备：钱庆 编号：0501 课型：新授课 审稿：八年级生物组
第一章细菌和病毒 第一节 细菌
学习目标：
1.描述细菌的形态结构；
2．举例说明细菌的生活特点；
3．举例说明细菌与人类的关系。
知识梳理：
(1)细菌的结构：细菌有细胞壁、细胞膜和细胞质。
细菌与动植物细胞的主要区别是它没有成形的细胞核，只有遗传物质集中的区域，叫做一拟核。这样的生物叫做拟核生物。
(2) 细菌的营养方式：绝大多数细菌不含叫绿素，只能利用现成的有机物来生活，属于---异养生物 。
(3)细菌的生殖：细菌是通过分裂方式进行繁殖的。
(4)细菌与食品制作： (5)防腐的方法：
导学点l： 细菌的形态结构
(1)细菌个体微小 (2)细菌的形态：杆形、球形、螺旋形。
(3)单细胞生物。(4)结构：细胞壁、拟核(原核生物)、鞭毛运动、
荚膜一一保护和营养潴殊结构芽孢 休眠体
(5)与动植物结构的不同 细菌：没有成形的细胞核(原核生物
动植物：具有成形的细胞核(真核生物)
例1腌肉在很长时间内也不会腐烂，主要原因是( )
A气温低，不利于细菌的生长和繁殖B空气中没有漂浮着的细菌或芽孢
C盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D大多数种类的细菌对人类是有益的1.生物的细胞中，有成形细胞核的是( )
A．大肠杆菌 B葡萄球菌 C．酵母菌 D肺炎双球菌
2．下列各项中，不属于细菌特点的是( )
A有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构 B为单细胞生物
C．没有成形的细胞核 D没有遗传物质
导学点2： 细菌的生活特点
(1)营养方式： (2)呼吸类型： (3)生殖方式
例2在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，主要原因是( )
A．被绿色植物分解 B．腐生细菌能够分解动、植物遗体
C被其他动物吃掉 D．动植物的遗体自身会分解
3．近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。池内微生物能将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气。生产沼气所应用的原理是( )
A．光合作用 B呼吸作用C．扩散作用 D．蒸腾作用
导学点3： 细菌与人类的关系