《神奇的书》导学案.doc

五年级语文科下册神奇的书导学案第1课时班级 姓名 节次 【学习目标】1、自学生字，发现不懂的词句，用自己喜欢的方式解决。2、理解诗歌的内容，背诵这首诗歌。【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注。6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的。7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。【预习检测】解释词语。非凡： 浩瀚： 坐骑：真谛： 步履： 质朴无华：【预习困惑】 【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。 【当堂检测】一、写出下列词语的读音领略（ ） 车骑（ ） 装载（ ） 真谛（ ）书籍（ ） 浩瀚（ ） 步履（ ） 即令（ ）二、比一比，再组词 艘（ ） 栅（ ） 覆（ ） 遨（ ） 搜（ ） 姗（ ） 履（ ） 傲（ ）【课后作业】四、默读全文，完成阅读发现：1、本诗的主要内容是什么？2、本诗可分为几部分？自我评价 小组评价 教师评价 五年级语文科下册神奇的书导学案第2课时班级 姓名 节次 【学习目标】1、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。2、能仿照前两个小节再写一节，抒发自己对书的感情。【学法指导】熟读课文，回答问题，并在小组内交流、讨论。【合作探究】问题一：为什么说书神奇呢？问题二：你怎样理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？ 问题三：文章第一二小节用到了什么手法？【当堂检测】一、在（ ）里填上合适的词一（ ）战舰 一（ ）坐骑 一（ ）诗扉 一（ ）书籍 （ ）的战舰 领略（ ）（ ）的坐骑 遨游（ ） （ ）的天地 装载（ ） （ ）的车骑 阻拦（ ）【课后作业】二、选择1、“人类灵魂中全部的美丽”中的“灵魂”的意思是（ ）A、迷信认为主宰人的躯体的一种非物质的东西，它离开躯体后，人即死亡。B、指思想、心灵等。 C、良知、良心。D、比喻对事物起主导作用的因素。2、书装载了“人类灵魂中全部的美丽”的最准确的含义是（ ）A、书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今；带领我们畅游未知的世界，使我们了解大千世界的奥妙。B、书籍能使我们与伟大巨匠进行跨越时空的对话，使我们的灵魂变得丰富而充实，会使我们的眼睛变得明亮而深邃，会使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理。C、书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书能使一个思想狭隘的人变得豁达，能使一个行为粗俗的人变得文雅，能使一个性格脆弱的人变得坚强，能使一个目光短浅的人变得追求高远书能净化人的灵魂，能陶冶人的情操。自我评价 小组评价 教师评价