《神奇的书》导学案.doc

五年级语文科下册《神奇的书》导学案第1课时
班级 姓名 节次
【学习目标】
1、自学生字，发现不懂的词句，用自己喜欢的方式解决。
2、理解诗歌的内容，背诵这首诗歌。
【学法指导】
1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习检测】
解释词语。
非凡： 浩瀚： 坐骑：
真谛： 步履： 质朴无华：
【预习困惑】

【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。

活动二：通读课文，交流批注。

活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。

活动四：交流困惑，生成问题。

【当堂检测】
一、写出下列词语的读音
领略（ ） 车骑（ ） 装载（ ） 真谛（ ）
书籍（ ） 浩瀚（ ） 步履（ ） 即令（ ）
二、比一比，再组词
艘（ ） 栅（ ） 覆（ ） 遨（ ）
搜（ ） 姗（ ） 履（ ） 傲（ ）
【课后作业】
四、默读全文，完成阅读发现：
1、本诗的主要内容是什么？

2、本诗可分为几部分？

自我评价 小组评价 教师评价

五年级语文科下册《神奇的书》导学案第2课时
班级 姓名 节次
【学习目标】
1、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
2、能仿照前两个小节再写一节，抒发自己对书的感情。
【学法指导】
熟读课文，回答问题，并在小组内交流、讨论。
【合作探究】
问题一：为什么说书神奇呢？

问题二：你怎样理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？

问题三：文章第一二小节用到了什么手法？

【当堂检测】
一、在（ ）里填上合适的词
一（ ）战舰 一（ ）坐骑 一（ ）诗扉
一（ ）书籍 （ ）的战舰 领略（ ）
（ ）的坐骑 遨游（ ） （ ）的天地
装载（ ） （ ）的车骑 阻拦（ ）
【课后作业】
二、选择
1、“人类灵魂中全部的美丽”中的“灵魂”的意思是（ ）
A、迷信认为主宰人的躯体的一种非物质的东西，它离开躯体后，人即死亡。
B、指思想、心灵等。 C、良知、良心。
D、比喻对事物起主导作用的因素。
2、书装载了“人类灵魂中全部的美丽”的最准确的含义是（ ）
A、书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今；带领我们畅游未知的世界，使我们了解大千世界的奥妙。
B、书籍能使我们与伟大巨匠进行跨越时空的对话，使我们的灵魂变得丰富而充实，会使我们的眼睛变得明亮而深邃，会使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理。
C、书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书能使一个思想狭隘的人变得豁达，能使一个行为粗俗的人变得文雅，能使一个性格脆弱的人变得坚强，能使一个目光短浅的人变得追求高远……书能净化人的灵魂，能陶冶人的情操。
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