15《诫子书》用PPT课件.ppt

诫子书诫子书 诸葛亮诸葛亮1-学习目标：学习目标：1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。2-诸葛亮（诸葛亮（181181234234），复姓诸葛），复姓诸葛名名亮亮，字孔明，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水琅琊阳都（今山东省沂水县）人，县）人，三国时期著名的政治家、军事三国时期著名的政治家、军事家。家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（二年（195195）1515岁时随叔父诸葛玄由山东岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故隆中，故号卧龙先生号卧龙先生。西晋陈寿。西晋陈寿三国三国志志有有诸葛亮传诸葛亮传，并整理其诗文，并整理其诗文诸葛亮集诸葛亮集传世。传世。作者简介作者简介3-v 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，经天纬地之才，“智绝千古智绝千古”，特别是隆中决策，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待专待春雷惊梦回，一声长啸安天下春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英，引后世无数英雄竞折腰，雄竞折腰，被称为被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。作者简介作者简介4-诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瞻：给诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。为重器耳。”同时写下了流传百世的同时写下了流传百世的诫子书诫子书。他在。他在诫子书诫子书中告诫儿子，中告诫儿子，“静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德”，淡，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求务求“接世接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。岁。其子诸葛尚一同战死，时年其子诸葛尚一同战死，时年16岁。岁。诫子书诫子书中关于道中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。背景简介背景简介5-v三顾茅庐三顾茅庐v隆中对策隆中对策v草船借箭草船借箭v舌战群儒舌战群儒v七擒孟获七擒孟获v挥泪斩马谡挥泪斩马谡v出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间v 陆游陆游书愤书愤v三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟v 杜甫杜甫蜀相蜀相v功盖三分国，名成八阵图功盖三分国，名成八阵图v 八阵图八阵图代表作：代表作：前前出师表出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后后出师表出师表“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”诫子书诫子书“非宁静无以致远，非淡泊无以明志非宁静无以致远，非淡泊无以明志”w典故、故事典故、故事称颂他的诗句：称颂他的诗句：6-夫（夫（ff）/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德。非以养德。非/淡泊（淡泊（dn bdn b）/无无以明志以明志,非非/宁静宁静/无以致远。夫无以致远。夫/学学/须静也，才须静也，才/须学也，非学须学也，非学/无以广才，无以广才，非志非志/无以成学。淫（无以成学。淫（ynyn）慢）慢/则不则不能能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。年与治性。年与时时/驰，意与日驰，意与日/去，遂（去，遂（susu）成）成/枯枯落，多不落，多不/接世，悲守接世，悲守/穷庐，将复穷庐，将复/何及！何及！放声朗读7-夫夫(f)君子君子之之行行，静静以以修身，修身，俭俭以以养德。养德。非非淡泊无以淡泊无以明志明志，非宁静无以，非宁静无以致远致远。句首发语词，句首发语词，无实在的意义。无实在的意义。行为操守行为操守助词，助词，的的连词，来连词，来内心恬淡，内心恬淡，不慕名利不慕名利宁静专一宁静专一节俭节俭没办法没办法明确明确志向志向达到远大目标达到远大目标 远：形远：形容词活用为名词，远大容词活用为名词，远大目标目标 君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。不淡泊名利就没办法明确自己的志来培养自己的品德。不淡泊名利就没办法明确自己的志向，不摒除杂念和干扰就没办法达到远大目标。向，不摒除杂念和干扰就没办法达到远大目标。8-夫（夫（f）学须静也，才须学也。）学须静也，才须学也。非学无以非学无以广才广才，非志无以，非志无以成学成学。淫淫慢慢则不能则不能励精励精，险躁险躁则不能则不能治性治性。使才干有所增长使才干有所增长使学习有所成就使学习有所成就广：形容词的使广：形容词的使动用法，使动用法，使广广成：动词的使动成：动词的使动用法，使用法，使成成放纵放纵懈怠懈怠振奋振奋精神精神轻薄轻薄浮躁浮躁修养修养性情性情 学习必须宁静专一，而才干来自学习。不学学习必须宁静专一，而才干来自学习。不学习就没办法使才干有所增长，没有志向就没办法习就没办法使才干有所增长，没有志向就没办法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。薄浮躁就不能修养性情。9-年年与与时时驰驰，意意与与日日去去，遂遂成成枯落枯落，多不多不接世接世，悲守悲守穷庐穷庐，将复何及将复何及！疾行，迅疾行，迅速逝去速逝去于是，就于是，就消失消失意志意志随同随同凋落、衰残凋落、衰残对社会对社会的贡献的贡献穷困潦倒之穷困潦倒之人住的陋室人住的陋室又怎么来又怎么来得及得及 （如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝败叶那样一天天衰岁月而消失，最终就会像枯枝败叶那样一天天衰老下去，大多对社会没有任何贡献，（到那时）老下去，大多对社会没有任何贡献，（到那时）悲伤地固守在陋室里，后悔又怎么来得及呢？悲伤地固守在陋室里，后悔又怎么来得及呢？10-2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？是哪一句？1、诸葛亮写这封家书的用意是什么、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子诫子 “夫君子之行，静以修身，夫君子之行，静以修身，俭以养德。俭以养德。”告诫儿子要注重修身养性，生活节告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。望后代志存高远的厚望。合作探究：合作探究：11-3、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？理或事实均可）吗？问题研究问题研究 A.A.就就治学、修身和惜时治学、修身和惜时三个方面进行了三个方面进行了论述。论述。B.B.无论修身还是治学，作者都强调一个无论修身还是治学，作者都强调一个“静静”字，修身要静，学习要静，获得成功字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，也取决于静，把失败归结于把失败归结于“躁躁”字，字，把静、把静、躁加以对比，增强了论述的效果。躁加以对比，增强了论述的效果。12-薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁躁”的最好的例证。的最好的例证。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（1）讴：不用乐器伴奏的歌唱；这里指唱歌）讴：不用乐器伴奏的歌唱；这里指唱歌；（2）于：向；）于：向；（3）穷：尽，完；）穷：尽，完；（4）遂）遂辞归：于是就告辞回家；辞：告辞辞归：于是就告辞回家；辞：告辞（5）弗止：）弗止：没有劝阻；没有劝阻；（6）饯行于郊衢：在城外大道旁给）饯行于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行；他用酒食送行；（7）饯于：于：在；）饯于：于：在；（8）抚节：打着节拍：抚节：打着节拍：（9）遏：阻止；）遏：阻止；（10）谢；古义：认错，道歉；今义：感谢谢；古义：认错，道歉；今义：感谢（11）反：）反：通假字，通通假字，通“返返”，返回。，返回。13-4、文本作者抓住一个、文本作者抓住一个“”字，字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。别找出原句。淡泊淡泊 立志立志 惜时惜时淡泊淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志立志：非学无以广才，非志无以成学。：非学无以广才，非志无以成学。惜时惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世，悲守穷庐，将复何及！静静围绕学习围绕学习14-5、举例说明本文句式方面的特点。、举例说明本文句式方面的特点。例如：例如：“静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。”“非非淡泊淡泊无以无以明志，明志，非非宁静宁静无以无以致远。致远。”这样的句子文中有许多，它这样的句子文中有许多，它们多用们多用对偶句对偶句，句式整齐，节奏句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用却很深刻。后一句用双重否定双重否定句句加强语气。加强语气。15-（一）道理论据（一）道理论据 淡泊淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表出师表）；）；不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵（陶渊明）。（陶渊明）。立志立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）（李白）；志当存高远（诸葛亮）惜时惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）（谚语）为本文补充论据为本文补充论据16-v惜时诗句：惜时诗句：1 1、少壮不努力，老大徒伤悲。、少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行2 2、莫等闲，白了少年头，空悲切。、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞满江红满江红3 3、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿劝学劝学 17-为本文补充论据为本文补充论据v（二）事实论据：（二）事实论据：v立志：立志：1.1.毛泽东：从小立有远大志向毛泽东：从小立有远大志向立志救立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。国、献身革命，最终缔造了新中国。v 2.2.周恩来：从小立志周恩来：从小立志“为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书”，成为令世人敬仰的人。，成为令世人敬仰的人。v 3.3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。v淡泊：淡泊：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。奖。18-v惜时：惜时：v鲁迅鲁迅先生对时间的认识更深刻。先生对时间的认识更深刻。他说：他说：时间就是生命。无端地时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。财害命。v美国美国著名科学家著名科学家富兰克林富兰克林曾经曾经说过说过：“你热爱生命吗？那么你你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。生命的材料。”19-鲁迅珍惜时间的故事鲁迅珍惜时间的故事 v 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：他说过：“时间，时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”20-爱迪生珍惜时间的故事爱迪生珍惜时间的故事 v 爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。作出了重大的贡献。21-爱迪生珍惜时间的故事爱迪生珍惜时间的故事 v “浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对爱迪生常对助手说。助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。多的事情。”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说口的空玻璃灯泡，说:“:“你量量灯泡的容量。你量量灯泡的容量。”他又低头工他又低头工作了。过了好半天，他问作了。过了好半天，他问:“:“容量多少容量多少?”?”他没听见回答，他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说得的数字伏在桌上计算。他说:“:“时间，时间，怎么费那么时间，时间，怎么费那么多的时间呢多的时间呢?”?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生助手立刻读出了数字。爱迪生 说说:“:“这是多这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”?”助手的脸红助手的脸红了。了。爱迪生喃喃地说爱迪生喃喃地说:“:“人生太短暂了，太短暂了，要节省人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊时间，多做事情啊!”!”22-7、诸葛亮告诫我们、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志，宁静以致远淡泊以明志，宁静以致远”，你能为本文的观点补充一个论据吗？（道，你能为本文的观点补充一个论据吗？（道理或事实均可）理或事实均可）居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是是“静静”的最高境界。的最高境界。居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就我是想让孩子们从小就知道知道,荣誉就像玩具荣誉就像玩具,只能玩玩而已只能玩玩而已,绝不能永远守着绝不能永远守着它它,否则就将一事无成。否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。更远。23-1中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的的诫子书诫子书、曾国藩家书曾国藩家书，还是，还是毛泽东家毛泽东家书书、傅雷家书傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本，都体现了家教的魅力。而本文是从哪几个方面进行文是从哪几个方面进行“家教家教”的？为了增强效果，的？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？作者采用了什么论证方法？修身、治学、惜时修身、治学、惜时 对比论证对比论证 2.文本作者抓住一个文本作者抓住一个“”字，围绕学习告字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？诫儿子要成材必须具备哪几个条件？静静请就这几个条件各写出两个名句。请就这几个条件各写出两个名句。淡泊淡泊 立志立志 惜时惜时课内检测课内检测24-课外课外作业：作业：1、本文的名句是：本文的名句是：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静无以致远。2、本文表达中心意思的关键句（提出论点）：本文表达中心意思的关键句（提出论点）：静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。3、诸葛亮写信的用意是：诸葛亮写信的用意是：劝勉儿子勤学励志，须从淡泊宁静中下功夫，劝勉儿子勤学励志，须从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。最忌荒唐险躁。25-志、学、才志、学、才志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障志是成才的前提基础，品德修养是成才的保障26-9、强调苦学与成才关系的句子：强调苦学与成才关系的句子：才须学也。非学无以广才才须学也。非学无以广才 10、道出志与学的关系：、道出志与学的关系：11、宁静才能修养身心，静思反省的句子：、宁静才能修养身心，静思反省的句子：静以修身，非宁静无以致远，学须静也。静以修身，非宁静无以致远，学须静也。12、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，、告诫我们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：才悲叹浪费的岁月，那将于事无补的句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！守穷庐，将复何及！13、志当存高远的名句是、志当存高远的名句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。成语是成语是淡泊明志，宁静致远淡泊明志，宁静致远 非志无以成学非志无以成学27-