第1课夏商西周的政治制度.doc

第1课 夏商西周的政治制度
【课标要求】
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
【教学目标】
1.知识与能力：识记并理解王位世袭制，分封制，宗法制等概念，分析分封制与宗法制的作用，探究分封制与宗法制的关系，归纳早期政治制度的特点。
2.过程与方法：通过在教学过程中创设情境，利用成语、故事、插图、示意图等，拉近历史与现实的距离，帮助学生形象准确的理解历史概念，通过一分为二的评价分封制的影响，逐步学会用辩证唯物主义观点，全面的分析和评价历史问题的方法和能力。
3.情感态度与价值观：通过对宗法制相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱，通过对夏商西周政治制度的学习，认识到古人杰出的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念，了解中华民族的传统美德，加深对中国国庆的认识，理解当今改革的必要性和挑战性。
【重点难点】
重点：西周分封制和宗法制
难点：分封制和宗法制的关系，中国早期政治制度的特点。
【教法】讲述法、讲解法、讲读法
【教具】多媒体课件
【课型】新授课
【课时】2课时
【教学过程】
[教材介绍]
这学期的历史课将由我和大家一起来学习，我感到非常的高兴。希望大家努力学习，遵守纪律，积极配合老师。老师也尽量放慢节奏，以达到最好的学习效果。
首先我给大家介绍一下教材，高中历史的体例是专题史，即按照某一个主题进行编写的历史。与我们初中学习的通史是有区别的（通史是按照时间的先后顺序编写历史）。大家把书翻到前言，本册书给我们呈现的是人类政治文明发展史，它包括中国和外国两大部分，古代、近代、现代三个大的历史时期。
主要学习四方面内容：（一）中国和外国的政治制度的发展及其特点，如中国的人民代表大会制度和西方的资产阶级议会制度；（二）重大的政治事件，如英国的资产阶级革命中国的辛亥革命；(三)政治文明发展过程中涌现出的杰出人物，如美国的华盛顿和中国的孙中山；（四）重要的历史现象，如当今世界政治格局的特点和发展趋势。
[单元分析]
古代中国的政治制度这一章主要包括“早期的政治制度”和“专制主义中央集权”两部份。早期的政治制度指的是夏商西周的政治制度，专制主义中央集权指的是从秦到清的政治制度。本单元一共包括四课内容，分别是：
第1课 夏商西周的政治制度
第2课 秦朝中央集权制度的形成
第3课 从汉至元政治制度的演变
第4课 明清君主专制的加强
这四课的内容主要围绕着两条主线展开，第一条主线是中央集权与地方分权的斗争，第二条主线是专制皇权与相权的斗争。
下面呢老师要问大家一个问题，有谁看过电视剧《封神榜》？那么大家知道封神榜的主要讲的是什么内容吗？
主要讲的是，以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、哪吒等生动、鲜明的形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。
那么大家知道《封神榜》所对应的历史时期吗？
商朝末期，商纣王昏庸无道，公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称“东周”。今天我们就来学习这一时期的政治制度，第1课，夏商西周的政治制度。
首先我们从整体上来看一下这一课，本课包括三个部分：
1.从禅让到王位世袭
2.等级森严的分封制
3.血缘关系维系的宗法制
课标要求我们，了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、从禅让到王位世袭：（ 分钟）
我们大家都听说过大禹治水的传说故事，那么大家知道禹是如何获得部落首领权力的吗？
！禅让制。什么是禅让制呢？
历史上把传位给贤能的人的制度称为“禅让制”
禹老年的时候沿用禅让的惯例，选举继承人，起初禹推举皋陶（上古传说中的人物。传说他是虞舜时的司法官，后常为狱官或狱神的代称）但是皋陶在禹之前就去世了，之后呢又推举伯益位继承人，却不给实权，相反呢，禹把实权交给了自己的儿子启。在公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。中国出现了早期国家政治制度。禹自己也转化为夏的国王。在禹死之后，启夺去了王位，并传位给自己的后代，。这样权利由“传贤”变为“传子”王位在一家一姓中传承，“家天下”局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。我们一起来分析一下王位世袭制。
（1）建立：舜——禹——启
（2）特点：王位在一家一姓中传承， “家天下”局面逐渐形成。
（3）方式：兄终弟及，父子相传
（3）影响：对后世影响深远，在以后几千年时间里基本上成为君主承传的正统定规。
夏商的统治者为了巩固自己的统治，把自己的行为说成是天的意志，国家的大事都需要通过占卜来决定。使王权具有了神秘色彩。所以说，夏商政治制度的特点：王权具有神秘色彩。
思考一下：有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？为什么？
生产力的发展产物，私有制发展产物，阶级对立的产物。
与此同时，夏商时期还初步建立起一套从中央到地方的行政管理体制。
在中央，商朝设有相和卿士（掌管政务）。
在地方，封侯和伯（作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐）
学思之窗：
二、等级森严的分封制（ 分钟）
公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。周武王和其弟周公旦都先后推行了分封制，即“封邦建国制”。
观察下面的疆域对比图，思考：为什么西周要实行分封制呢？
1、 目的： “分封建国，以藩屏周”进行更有效的统治。
2、主要内容：
(1)分封对象： 王族、功臣、先代贵族
(2)诸侯权力：①获得土地、人民 ②世袭权。③可实行再分封 ④行政权、财权、兵权
(3)诸侯义务：①服从周天子的命令②镇守疆土③随从作战 ④交纳贡赋　⑤朝觐述职
4、特点：①层层分封，等级森严；②带有宗族统治的色彩
5、评价：
积极： ①加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域； ②使西周贵族统治集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列；③周王确立了天下共主的地位，形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。
消极：诸侯王有很大的独立性。一旦王权衰弱，分封制就不可避免地遭到破坏，为诸侯分裂西周埋下隐患 。
 师:我们知道要维护一个国家的统治一两种措施是行不通的，所以西周为了维护其统治还采取了宗法制。这即是我们下节课所要学的内容，今天的新课我们先上到这里，接下来我们一起来回顾下今天我们所讲的主要内容。
（师：约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝──夏后，启夺得了王位从此王位世袭制代替了禅让制，由此家天下取代公天下，统治为了维护其统治建立相、卿士，侯、伯等从中央到地方的行政管理制度，由此为西周的分封制奠定了基础，而武王建立分封制目的是什么呢？
生：加强和巩固西周的统治。
师：分封制有哪些内容呢？有什么特点呢？
生：周王把王畿外的土地、人民分封王族、功臣、古代帝王的后代，让其建立诸侯国，拱卫王室···特点是层层分封，贵族内部等级森严。
师：分封制的实行加强周天子对地方的统治；扩大疆域；形成众星捧月般的政治格局；西周成为强国；但是它并没能改变西周的强盛不衰，因此学习本节课后我们应明白——国家的存亡不在于分封在于民主和合理的管理。）
为了加强分封制形成的统治秩序，结局贵族间在继承上的矛盾，西周还实行了宗法制。
三、血缘关系维系的宗法制（ 分钟）
1.定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
2.目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
3.最大的特点（核心）：嫡长子继承制。
原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”
4.内容：
（1）核心内容——嫡长子继承制；
原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”
（2）大宗与小宗的关系是相对的；
（3 ）大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗；
（4）周天子是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
（家族等级关系+政治隶属关系）
实质：宗法制是确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。
5.影响：
（1）保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。
（2）有利于统治集团内部的稳定和团结。
6..评价
（1）宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权；
（2）宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起；
隐患：宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系，血缘关系经几代后就会逐渐疏远，封国的实力一旦强大起来，中央的控制效果必然减弱。 

宗法制与分封制的关系：
分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，二者互为表里、相辅相成。
宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础之上的，是宗法制在政治制度上的体现；
分封制是权力的分配，宗法制是分配的原则。
3．“礼”和“乐”
“礼”：构成了西周文化的主构架，有利于维护政治安定、保证社会和谐，是处理人际关系的规范。
“乐”：是辅与“礼”的，以其艺术美，使得讲究等级规范、形式森严的“礼”具有征服人心的感染力。
“礼”、“乐”是当时文明创造中最为高贵、典雅、精致的内容具有深厚的内涵、久远的影响，是维护等级制度的工具。
4．中国古代早期政治制度的特点
（1）以宗法血缘为核心，带有浓厚的部族色彩。夏朝是在原始社会的基础上发展起来的。在原始社会，基本的社会关系就是血缘关系，这种社会结构在国家诞生后被较为完整地保留下来。因此中国古代的夏商周三代开创建立的政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制的血缘关系为核心的具有浓厚专制色彩的政治制度体系。
（2）形成了开创性、继承性和发展性相结合的特点。夏朝开创了我国早期的一些典型的政治制度，如王位世袭制。这些早期的政治制度对西周政治制度的发展并成熟有着直接的影响。
（3）宗法制度与分封制度相结合，互为表里。宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。

中国早期政治制度的特点：
1、王权和神权结合，带有浓厚迷信色彩
2、血缘纽带与政治关系相结合，部族色彩浓厚。
3、以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力高度集中。
4、具有相对的稳定性和延续性
本课小结：
本节课我们学习了我国早期政治制度，世袭制、分封制、宗法制。三者构成了我国早期政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。
夏朝始创的王位世袭制，西周的分封制是我国古代早期的基本政治制度，是与宗法制结合在一起的。春秋战国以后，宗法制日益削弱，分封制被郡县制取代，中国政治制度进入一个全新的发展阶段。即专制主义中央集权的出现，巩固和完善。
作业：
一、从禅让到王位世袭
1、我国历史上第一个王朝建立
2、王位世袭制取代禅让制
夏、商、西周的政治制度
3．王权的神秘色彩
4．夏商中央到地方的行政管理制度
二、等级森严的分封制
1．西周的建立及其两次分封
2．西周封国的具体情况
3．分封制的内容、特点
4．分封制的作用与评价
三、血缘关系维系的宗法制
1．宗法制
2．西周分封制与宗法制的关系
教学反思：
四、易混易错点辨析
易混点1  禹建立我国历史上第一个王朝夏，禹的儿子启破坏禅让制，传位给后代，王位世袭制代替了禅让制，
例一：以王位世袭制取代禅让制，使“天下为公”变为“天下为家”的国王是
A．舜　　        B．尧　      　C．禹　　       D．启
答案：D
辨析：本题易错选C，主要原因是基础知识掌握不牢，识记不准确，分不清禹和启的历史活动。
易错点2  对宗法制的理解
例二：观察右图，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是
A．②  B．①  C．④  D．③
答案：D
辨析：本题易错选B，错因是对宗法制的理解有误，认为继承人应是长子，不论庶出或是嫡出。宗法制最大的特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。
易错点3  夏、商、周三代的主要制度的关系
例三：孔子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”这表明
A．夏、商、周三代统治的时间都不长
B．夏、商、周三代的礼仪完全不同
C．夏、商、周三代的制度毫无共同之处
D．夏、商、周三代的主要制度是相沿袭的
答案：D
辨析：本题易错选C，错因是没有注意夏朝的王位世袭制、商朝的侯、伯制与西周宗法制、分封制的渊源继承关系。
易错点4　对分封制的理解
例四：分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的最主要因素是
A、生产力的发展    B、生产关系的发展
C、诸侯争权夺利    D、井田制的破坏
答案：A
辨析：本题易错选D，主要原因是没有把历史和政治思想相结合，用发展的、辩证的、客观全面的观点看问题。由于历史是向前发展的，一种制度不可能适用于各个历史时期，如果运用同一制度不求变通，将出现与西周分封制一样前后截然不同的后果，可见“发展”是导致这一结果的根本原因；而判断社会发展的标准往往是生产力标准。
五、体验高考
例一：（08．上海单科1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是
A．分封制     B．井田制     C．郡县制      D．行省制
答案：A
解析：本题考查考生从材料中获取试题的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。分封制是将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，拱卫王室。
例二：（06．广东单科26）(13分)阅读下列材料
【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆：古代盛食器具)
──摘自《礼记》
【材料二】凡进食之礼……食居人之左，羹居人之右。(食：干饭类食品； 羹：有浓汁的食品)
──摘自《礼记》
以饮食之礼，亲宗族兄弟。 ……以飨燕之礼，亲四方之宾客。(“燕”通“宴”)
──摘自《周礼》
【材料三】羹之有菜者用枝，其无菜者不用枝。(枝：筷子)
──摘自《礼记》
【材料四】考古发现的战国以前的餐叉

──据王仁湘《饮食与中国文化》
上述材料反映了周人饮食生活的状况。请由表及里，由此及彼地概述周人饮食生活的信息。(不得直译和摘抄原文)(13分)
答案：本题要求考生从两个层次回答问题。
第一层信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。
第二层信息：饮食之礼起到加强宗族团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成了一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。
解析：四则材料反映了周人饮食的器具、种类、用具（筷子、餐叉）。盛食器具可反映出周代的宗法制，饮食礼俗体现了贵残有序的思想。解答本题时要注意题目要求，不得直译和摘抄原文，要用自己的语言概述。