《希腊先哲的精神觉醒》(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元,从人文精神之源到科学理性时代,（西方人文精神的起源和发展）,1,人文精神,”,一词应该是,humanism,，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。,狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。,广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,人文精神？,第11课,希腊先哲的精神觉醒,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价,值的阐述，理解人文精神的内涵。,课标要求,诞生,自然学派,古,希,腊,哲,学,演变,背景：经济、政治、文化,含义：爱智慧,特点：理性,本 课 线 索,含义：对,自,然,界本身的探讨和解释,代表：泰勒斯,时间：公元前5世纪,观点：,认识,社会,，强调人的价值,与尊严,代表,：普罗塔哥拉,“人是万物的尺度”,智者学派,亚里士多德,苏格拉底,思想：,认识人自己,；强调知识的作用,影响：使哲学成为一门研究“人”的学问,思想：真理高于一切,最大贡献：,创立逻辑学,影响：使哲学真正成为一门独立的学科,第11课 希腊先哲的精神觉醒,众神之父：宙斯,公元前7世纪以前希腊人的世界观,神,主宰一切,第11课 希腊先哲的精神觉醒,由神话到哲学,大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图,从实际出发去探究世界万物的本来面目,，提出,一系列普遍性的问题。于是，,最早的哲学,诞生了。,结合上述资料和P47的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的,背景,(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），,含义,和,特点,。,一、古希腊哲学的诞生,1.背景,（1）,惊异,：人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界的本来面目；,（2）,闲暇,：古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；,（3）,自由,：古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提。,2.含义,：“爱智慧”；哲学家是“爱智慧的人”；,3.特点,：集中体现了希腊文化的,理性,精神。,二、古希腊哲学的演变,（一）,自然,哲学（最早的哲学):认识,自然,1.含义：,对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。,2.代表人物：,泰勒斯,“,西方哲学之父,”,（1）主要观点：,万物皆由,水,生成,。,“水是万物之本源，万物终归于水”,（2）意义：,创立,朴素唯物主义,世界观；,是古希腊人,开始,具有,自主意识,的体现；,标志,古代西方人的精神觉醒,。,用宗教神话解释自然,用自己头脑探索自然,泰勒斯的宇宙哲学图景,泰勒斯是西方第一位怀疑宗教神话对自然人生解释,用人的头脑探索自然奥秘的哲学家,被誉为西方哲学之父。,万物皆由水生成,二、古希腊哲学的演变,（二）智者学派：,认识,社会,什么是智者？产生背景是什么？,1.含义：,公元前5世纪中叶，收徒取酬，教授智慧的专职教师。,培养修辞、论辩和演说等技能。,2.背景：,（1）,前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活,丰富多彩，思想活跃。,（2）工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。,（3）解决社会实际问题的需要。,思考：哲学研究的重点从,自然,转移到什么方面？,3.研究重点：,转移到,社会,(社会问题)。,二、古希腊哲学的演变,（二）智者学派：,认识社会,4,.基本观点：,（1）,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。,(,人文精神,的基本内涵),（2）,价值标准是由人来制定的，优劣好坏取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。,5,.代表人物：普罗塔哥拉 人是万物的尺度,6.评价：,（1）,积极,：肯定人的价值、尊严，否定神的权威，体现人文主义精神。,（2）,局限,：过分强调个人的感受（自由），忽视认识的共性，认为没有是非之分，容易陷入主观唯心主义和极端个人主义。,人文精神：关心人，尤其是关心,人的精神生活；尊重人的价值，,尤其尊重人作为精神存在的价值。,简要评价智者学派的观点,（三）苏格拉底：认识你自己,二、古希腊哲学的演变,苏格拉底（公元前468公元前399），古希腊著名哲学家。,他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。,是人类思想文化史上最有名望、最有声誉的人物之一，有“,西方孔子,”之称。,（三）苏格拉底：认识你自己,1.思想主张：,（1）“认识你自己”,探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。,（2）“知识即美德”,强调知识的作用，有知致善，无知致恶。,知德合一,，,最高的知识就是对“善”的认识。,善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。,二、古希腊哲学的演变,请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言,熊与隐士，让我们更好地理解,“知识即美德”,。,有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去,思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？,熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。,应该如何理解美德与知识的关系？,道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。,二、古希腊哲学的演变,二、古希腊哲学的演变,公元前,399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。,（三）苏格拉底：认识你自己,2.影响：,（1）开创希腊哲学研究的新方向，使,哲学成为一门真正研究“人”的学问,。,（2）,崇尚知识和自由探索的理性精神,对后世西方哲学产生深远影响。,二、古希腊哲学的演变,亚里士多德是柏拉图的学生，是集古希腊科学文化知识之大成的,百科全书式的学者,。,二、古希腊哲学的演变,前,384前322,亚里士多德,第11课 希腊先哲的精神觉醒,四、亚里士多德,哲学独立（强调独立思考）,1.思想主张：,（1）真理高于一切：“吾爱吾师，吾尤爱真理”,（2）自然界是客观的、真实的存在，认识来自对客观世界的感觉,（3）创立逻辑学，科学思维体现人文精神（对哲学最大的贡献）,2.影响：,（1）是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。,（2）使哲学真正成为一门独立的学科。,（3）将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。,代表人物,哲学范畴,主要观点,地位及影响,泰勒斯,前7-6世纪,认识自然,水生万物，万物复归于水。,西方哲学之父,古代西方人精神觉醒,普罗泰格拉,前5世纪,认识社会,“人是万物的尺度”,强调人的价值和作用；,以个人感觉判断是非。,构成人文精神内涵；,但否定了客观真理。,苏格拉底,前5世纪,认识,你自己,强调知识的作用；,知识即美德,哲学成为一门真正研究,“人”的学问；,理性精神影响,亚里士多德前4世纪,强调,独立思考,真理高于一切,认识是对客观世界的感觉,创立逻辑学,哲学独立,小结：希腊先哲的精神觉醒,古希腊哲学的演变,沉浸在由神话解释的世界,关注周围的,自然,世界,关注,社会,和人本身,认识,自己,、提高道德修养,不断发扬人的,理性,精神,这种关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值的精神，就是,人文精神,。古希腊的精神觉醒是西方人文精神的源泉。,小结,自然哲学,智者学派,苏格拉底,亚里士多德,基础训练,1.泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为,A.他是热爱智慧的人,B.他试图从实际出发去探究世界万物的本来面目,C.他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,D.他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义,世界观,2.“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉,得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出,上述观点的哲学家是,A泰勒斯 B普罗塔哥拉,C苏格拉底 D亚里士多德,D,B,拓展1,古希腊思想文化发达和哲学思想活跃,原因,1.,自然地理条件优越,。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。,2.,工商业经济的发展,。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。,3.,民主政治制度先进,。城邦的精髓便是公民的集体治,权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。,4.,先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展,。,智者学派和苏格拉底处于同一个时代，,试比较他们思想的异同。,不同点：,(1),对待知识上：,智：重视知识的实际功效（民主政治演讲）。,苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德”。,(2),善恶：,智：认为世间是非善恶无标准。,苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。,相同点：,研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价值，体现了人文精神。,探究学习,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,对于这个问题，主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。,自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的,精神觉醒,。,智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊,人文精神,的基本内涵。,苏格拉底使哲学真正成为一门研究,“,人,”,的学问，他对知识和自由探索的,理性精神,的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。,亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的,理性精神,发展到,顶峰,，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。,他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,