七年级语文上《猫》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图片欣赏：,1,2,3,4,5,6,猫,郑振铎,7,现代作家、学者、翻译家,。福建省长乐县人。,1920,年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物,儿童世界,，并主编,小说月报,。,作者简介,郑振铎（,1898,1958,）,8,忧,郁,污,涩,怅,然,蜷,伏,惩,戒,凝,望,诅,骂,怂,恿,叮,嘱,读准字音,yu y,s,chng,qun,sng yng,chng,z,nng,dng zh,9,浏览课文：,1,.,文中写“我”家养了,？,只猫。,2,.,其中重点写的是第,?,只猫。,3,.,文中分别在哪些段落写这些猫的?,1-2,第一只,3,-14,第二只,15,-,34 第三只,三只,第三只,10,细,读课文,完成下列问题：,这三只猫的,来历、外形、性情、在家中的地位、结局,及有什么不同？,在文中勾画出相关的词句，并完成下表。,11,来 历,外 貌,性 情,在家中的地位,结局,对我的,影响,第一只,花白猫,第二只,小黄猫,第三只,丑猫,次别,内 容,项 目,从隔壁,要,来的,舅舅家,抱,来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更有趣,更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个,过路人,捉去了,一缕,酸辛,怅然,愤恨,诅咒,路人,（,12,）,（,314,）,（,1534,）,张婶,捡,来的。,毛色花白，并不,好看，又很瘦，,烧脱了好几块毛,之后，样子更难,看了。,不活泼,忧郁,懒惰,若有若,无，,大家不喜欢，不,大注意它,。,被我,打伤,致死,更难过,得多。,永不养,猫。,第一、二、三只猫档案记录表：,12,作者从猫,“,刚要来的时候,”,和,“,后来,”,两个时间段来写猫的形态,主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。,合作探究,研读课文第一部分：第一只猫的故事,1,、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？,13,家里人都很喜欢这只猫，如三妹,“,常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是,”,坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴,“”,心上感着生命的新鲜与快乐。,“,因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。,2,、家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？,14,这只猫最终病死了。作者先交代的,不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西,就已经埋下伏笔。对于这只猫的,病死,，三妹,很难过,，,我,心里也感着一缕的酸辛。,3,、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？,15,这只猫最终亡失了。对于这只猫的,亡失,，三妹,很不高兴,，作者也是,怅然,愤恨,诅骂。,品读文章第二部分：第二只猫的故事,4,、第二只猫的,更有趣、更活泼,，是从哪些方面来表现的？,5,、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？,从性情和本领等方面来表现。,园中乱跑,不怕生人,“,有时由树上跃到墙上，又跑到街上,“,等是表现它的性情；,会爬树,捉蝴蝶,会捉鼠,，这是它的本领。,16,家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。,周家的丫头,代表着事不关己、漠不关心的一类人，,不知名的夺去小猫的人,代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,6,、家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？,17,活动：小神探破案：,芙蓉鸟被害。,重点品读（,15-34,段）：第三只猫的故事,18,芙蓉鸟被害案,案发现场情况,：,_,犯罪嫌疑人,：_,犯罪嫌疑人作案的可能性,：,1,.,案发前的表现,：,_,2,.,案发后的表现,：,_,对犯罪嫌疑人的惩罚方式,：,_,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。,羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只,猫,对黄鸟,似乎,特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里,好像,还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,19,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是,:,一只黑猫，不是那只丑猫。,20,1,.,在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？,2,.,在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,案件反思,：,难过、自责、内疚。,妄下断语,不能说话,误解,以貌取人 偏见待人 主观断事,（强）我,猫（弱）,21,你从这个事件中，得到什么启示？,待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象,。,人的个性需要自我完善，才能避免不幸。,22,以貌取人，失之子羽,孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。,出自史记仲尼弟子列传,23,勿以貌取人,博爱,勿偏见待人,平等,勿主观断事,民主,启示,24,对于第三只猫的死，,“,我,”,比前两只猫的亡失,“,更难过多,”,，为什么？,因为自己的主观臆断,，,冤枉了第三只猫，它是被,“,我,”,打伤而死的，且这个过失无法补救，我深感内疚和自责。,25,自此，我家,好久,不养猫,自此，我家,永,不养猫,26,此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。,表现,的,是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。,这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。,抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。,27,前两只猫真的,“幸福”,吗,？,议一议,活着 玩偶地位,死去 可以替代,失踪 了无牵挂,同样的悲哀！,28,小生命的悲剧！,29,创作背景：,猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体,文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。,郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出,“,文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪,”,的主张。,30,小人物的悲剧！,表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！,31,悲剧,不再重演！,32,关爱小生命，小人物！,33,你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观,，不论走到哪里，我们一定要让自己成为最好的,最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星,34,说一说,:,在第（？）张图片中，我看见,(,？,),被,(,？,),，它（们）看上去很（？）。,如果我在边上，我会（？）。,35,写作手法,1.抓住事物特征，生动的细节描写。,2.对比烘托。,3.,心理描写,4,.,设置伏笔。,5.,首尾呼应，结构严谨。,36,