幻灯片-20.1磁现象磁场课件.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装,“,机关,”,使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入,.,你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗,?,生活中的物理,1,2025/1/6 周一,公元,843,年，在水平一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器是什么？同学们猜到了吧！,2,2025/1/6 周一,你知道它们是什么吗？,司南,罗盘,3,2025/1/6 周一,第二十章 电与磁,第,1,节 磁现象,4,2025/1/6 周一,2.,掌握磁极间的相互作用规律,1.,学会磁体、磁极的概念,3.,会用磁化的方法使一些物体获得磁性及了解生活中的一些磁化现象。,学习目标,5,2025/1/6 周一,自主学习,6,2025/1/6 周一,合作讨论,7,2025/1/6 周一,探究一：磁性、磁体,问题,1,：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？,请同学们自己通过实验进行探索。,学生实验：将课前准备的铁块、,铜,块、硬币、铝块、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。,实验结论：磁性,:,叫做磁性,磁体,：,叫做磁体,物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质,具有磁性的物体,8,2025/1/6 周一,多种多样的磁体,9,2025/1/6 周一,探究二：磁极及其相互作用,问题,1,：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。,学生实验：把一些小铁钉平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在小铁钉上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。,提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对小铁钉的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？,实验结论：磁体上,的两个部位，叫做磁极。,吸引能力最强,10,2025/1/6 周一,问题,2,：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。,学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。,小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？,实验结论：我们就把静止时指南的磁极叫,或称,极；另一个指北的磁极叫,，或称,极。,南极,S,北极,N,11,2025/1/6 周一,思考：一块磁体如果断裂成两段或多段，那么每一段磁体有几个磁极？,12,2025/1/6 周一,问题,3,：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来探究。,学生实验：把一根条形磁铁用线悬挂起来，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？,磁极间的相互作用是：,同名磁极相互,排斥,、异名磁极相互,吸引,13,2025/1/6 周一,探究三：磁化,问题,1,：一个小铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？,学生实验：小铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，此时再用这个小铁钉去靠近另一个小铁钉，观察到了什么现象？,实验结论：,叫做磁化,磁化方式：,a,、接触或靠近磁体，与磁体,靠近,的一端形成,异名,磁极，,远端,形成,同名,磁极,b,、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。,提问：,1,、所有物体都会被磁化吗？,2,、磁化在生活中的危害及应用？,一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象,14,2025/1/6 周一,磁化的危害：,机械手表磁化后，走的不准,彩色电视机显像管磁化后色彩失真,15,2025/1/6 周一,磁化的应用：,利用磁体间的相互作用。,磁悬浮列车,电磁起重机,16,2025/1/6 周一,利用磁体的指向性指方向。,司南,罗盘,17,2025/1/6 周一,磁记录,18,2025/1/6 周一,磁疗治病和保健,核磁共振机,磁枕,19,2025/1/6 周一,达标应用,20,2025/1/6 周一,盘点收获,21,2025/1/6 周一,布置作业：,动手动脑学物理,1,、,2,（必做）,动手动脑学物理,3,、,4,（选做）,22,2025/1/6 周一,23,2025/1/6 周一,