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九年级语文学科达标评估01 第11周
班级____________ 姓名___________
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2014—2015学年度第一学期九年级语文学科达标评估01
评价__________
一、积累和运用（61分）
1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。（20分）
卓著（ ） chóuchú（ ） 涟yī（　 ） 分道扬biāo（ ） 销声nì迹（ ）
滑jī（ ） qiè（ 　）意 zì（ ）睢 jiǒng（ ）然不同 一chóu（　）莫展
精髓（ ） wǎng然（ ） nì（ ）烦 矫（ ）揉造作 言简意gāi（ ）
隽（ ）永 lǎn lǚ（ ) 融huì( )贯通 xīng sāo（ ） 鞭pì( )入里
2．默写：（20分）
⑴ 关关雎鸠， 。 ，君子好逑。⑵ ， 。 ，在水一方。
⑶ ， ，威天下不以兵革之利。
⑷ 业精于勤， ； ， 。
⑸《论语》中阐述学习和思考辩证关系的句子是: ， 。
⑹ 。独上高楼， 。
⑺ 衣带渐宽终不悔， 。
⑻ 。 ，那人却在， 。
⑼ 蒌蒿满地芦芽短， 。
⑽ ，春风不度玉门关。
3．下面语段中的语句有的有语病，请加以改正。（3分）源:学#
①“春鲜”蚕豆最近开始上市，这种口感粉嫩的青豆，现在正是好吃的味道。②在我市几家农贸市场，许多摊主在销售新鲜蚕豆，令人看着很有食欲。③一位摊主告诉记者：跟往年相比，今年的蚕豆虽然供货期比去年要提前半个月，所以价格依旧和往年差不多。医生表示：大家要避免大量食用或连续食用这种蚕豆以防止蚕豆病不发生。
（1）第①处搭配不当,应将 改为
（2）第②处成分残缺，应在 前增补
（3）第③处，不符合逻辑, 应将 改为
4．.名著阅读：（8分）　
（1）两匹马走到我跟前，仔细地端详我的脸和手。那匹灰色马用右前蹄摸了一圈我的礼帽，弄得它不成样子，我只得摘下来整理一下重新戴好。它和它的伙伴（一匹栗色马）见此更加惊讶了。
这段文字出自 写的名著《　　　　　　 　》。“我”为何要离开了慧骃国？（4分）

（2）A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B．祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是 ；（2分）
B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是 。（2分）
5．综合实践：（共10分）
调查显示：2012年我国国民人均阅读图书为4.39本，远远低于欧美人均16本。然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。由此可见， 。
殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成为空谈。
可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。
（1）联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。（2分）

（2）江苏科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。（4分）

（3）王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。假如你们居住的桂中社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活动（4分）

二、阅读理解(共39分)
（一）田 舍① （6分）
范成大
呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。
【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。
6．全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2分）
7．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（4分）

（二）（23分）
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
【乙】及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：“君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗沛父老，为陈（陈说）利害。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。
8．解释下列语句中加点词的意思。(4分)
（1）忿恚尉                 （2）并杀两尉                           
（3）遗沛父老                        （4）及陈涉起                            
9.下列句中加点的字意思不同的一组是（ ）（2分）
A.乃令樊哙召刘季 沛令后悔 B. 以激怒其众 沛令欲以沛应之
C.今欲崐背之 欲诛萧、曹 D.陈胜自立为将军 立以为沛公
10．下列句子朗读停顿不当的一项是（ ）（2分）
A.且／壮士不死／即巳 B.父老／乃率子弟／共杀沛令
C.而／戍死者／固十六七 D.刘季之众／已数十百人矣
11.翻译文中划线的句子。（6分）
1） 王侯将相宁有种乎?

2）刘季乃书帛射城上。

3) 借第令毋斩，而戍死者固十六七。 

12．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。（4分）
13．陈涉、吴广发动起义，沛令响应起义，他们的基本策略共同的一点是什么？陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？请分别作简要的分析。（5分）

（三）磨难（10分）
赵燮
①磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
      ②对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。
      ③主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
      ④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。
     ⑤遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。
      ⑥就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
     ⑦人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
     ⑧磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。
14．概括本文的中心论点。（2分）

15．结合全文，理解画线句子的深刻含义。（2分）
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。

16．文章第③自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。（4分）

17.在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。（2分）

答案
一、积累和运用（61分）
3. ①“味道”改成“时节”“时令”“季节”等
②“令人”前面加上主语“蚕豆”或“它们”
③“所以”，改成“但是”或去掉“不发生”中的“不”
4. （1）① 斯威夫特 （1分） ②《格列佛游记》 （1分）
③（2分）在慧骃国的一次全国代表大会上，代表们对格列佛的主人养了一只耶胡（即格列佛），并把其当作慧骃对待的行为感到愤慨。他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样，要么责令其游回本国。在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。于是在伙计（即栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。
（2）A.祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。（2分： “买车”1分，“高兴” 1分）
B. 祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
（ 2分：“虎妞难产而死”或“祥子卖车”得1分，“难过”得1分。）
5.综合实践：
（1）（2分）示例①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电子阅读。
④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了。
（2）（4分）示例：课堂无手机，校园满书香（内容2分，修辞、字数各1分）
（3）（4分）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！（称呼1分，劝说2分，劝说内容应出自材料；语气委婉1分）
二、阅读理解(共39分)
（一）（6分）
6. “乐”或“乐哉”（2分） “忙”（1分）
评分标准：2分。答“乐”或“乐哉”，得2分。若答“忙”字，得1分。
7．示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。 标准：4分，仅作诗句的简单翻译，得2分。
（二）（23分）
8．使……恼怒 一起 一道 给 等到 9．A 10.A
11. （2）刘邦就在绸绢上写了一封信，用箭射到城楼上.
12．故 诈
13．①共同点：都在竭力争取群众的支持。（1分）②陈、吴先用计赢得众人的同情，杀两尉又断了动摇者的退路，再加上陈说利害且极具号召力的宣传发动，最终得到众人的拥护。（2分）③沛令身为秦吏，难以得到民众的支持；召得刘季之众却又不信任他们，甚至要杀害全力支持他的萧、曹二臣，最终他成了孤家寡人。（2分）
（三）磨难（10分）
14．（2分）磨难能使人成为出类拔萃的人。（大意相同即可）
15．（2分）示例：磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从而使人走向成功。（大意相同即可）
16．（2分）对比论证 比喻论证
（2分）示例一：对比论证：将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比，证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。
示例二：比喻论证：“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意进取。或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。”形象生动的的论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾，失去个性。
17. （2分）示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。

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