一颗小桃树-课件(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,18.一棵,小,桃树,贾平凹,1,贾平凹，原名贾平娃,生于陕西的一个偏僻,落后的小山村,。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。,“,文革,”,中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为,“,可教育子女,”,。,1972,年进入,西北大学,学习汉语言文字。此后在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说,废都,满月儿,秦腔,高老庄等。他曾获全国文学奖三次。,作家作品,2,学习目标,1.,自读课文，理清文章内容；,2.,品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的感情。,3.,领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。,3,预习检测,矜,持(),恍,然(,),拱,手()马,嵬,坡(),忏,悔(),猥琐,(),赤,裸,(,),灼,灼(),一,摞,(,),孱,头(),j,n,hu,ng,g,ng,w,i,ch,n,wi su,lu,zhu,lu,c,n,4,生灵:,孱头:,踏青:,垂垂暮老:,楚楚:,猥琐:,有生命的东西。,称呼软弱无能的人。,清明前后到郊外去散步游玩。,形容渐渐衰老的状态。,(姿态)娇柔;纤弱;秀美。,(容貌、举动)庸俗不大方。,预习检测,5,走进文本，整体感知。,读课文，思考：,1、课文主要是围绕什么来写的？,2,、“我”和小桃树之间有着怎样的联系？,3,、给课文划分段落：,小桃树,作者在小桃树上存着自己的梦,一（）交代“我”写小桃树的缘由。,二（）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。,三（）回忆小桃树艰难曲折的生长过程以及“我”的经历。,四（）结束回忆，呼应开头，点明主旨。,1,2,38,914,6,4.,划出描写小桃树生长经历的句子。,桃树的生长经历,1、桃核儿埋在角落的土里。,2、,拱,出一点嫩绿儿，长得委屈，,第二天舒开，黄黄的，瘦瘦的，,似乎一碰就会断。,3,、长到二尺来高，样子猥琐。,3、有院墙高了，弯弯的身子，努力,撑着,。,被猪拱折过，被嫌弃，差点被砍掉。,4、开花了，太白，太淡，花瓣薄，,遭遇大雨，花瓣儿纷纷零落去。,5、高高的一枝上,保留,着一个欲绽的花苞,7,1.,有人说这是一棵,可怜的,小桃树，表现在哪些方面？,（,将相关的句子勾画下来，边读体会,）,2.,也人说这是一棵,不屈不挠的,小桃树，表现在什么方面？,（,将相关的句子勾画下来，边读体会,）,3.,课文哪些地方表现出“我”对小桃树的深情？,8,一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。,我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。,雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去,长得委屈,样子猥琐,花儿单薄,被人鄙视,孤独寂寞,风雨摧残,可怜,从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它,它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。,大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。,它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐,弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他,们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，,9,3.,课文哪些地方表现出“我”对小桃树的深情？,10,1.,开头：,我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了。,我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。我再也不忍看了，我万般无奈。,2.,第,3,节：,我们都认真起来，含了桃核爬上床去。,我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。,当初是怀着它能给我带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以,偏爱,它。,11,第,4,节：,奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。”,我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。,第,6,节：,它长得不慢，一个春天长上两尺来高，,我十分高兴了,：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。,我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。,第,8,节,：,看着桃树，想起没能再见一面的奶奶,，,我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。,12,第,9,小节,一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。,我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。,第,10,小节：,花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤零零地开在墙角。我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕。,可怜的小桃树。,文章最后：,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，,我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。,我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，,.,13,思考：,“我”为什么关注和爱护小桃树？,（,除了小桃树“蓄着我的梦”，象征着“我”的幸福和希望，还有什么原因呢？,）,14,“我”的经历（第七第八自然段）,1、生在小山村,2、走出山村来到城里上学，,感到自己是多 么渺小、孤陋寡闻。,3、长大后，读不懂人世的大书，,感到自己幼稚、天真，,4,、想实现梦想,合作探究,怀揣梦想，到城里上学，想干一番事业,遭遇种种磨难,坎坷不平,15,小桃树的经历（明线）,桃核埋在院子角,落的土里,（偏僻 种下梦想）,拱出一点嫩绿儿,（弱小被嫌弃）,长到二尺来高,有院墙高,（,被猪拱 被遗忘,）,开花，遭大雨,（零落挣扎）,高高的一枝儿上,（实现我的梦）,保留着一个欲绽,的花苞,“我”的经历,（暗线）,生在小山村,（偏僻）,走出山村来到城市,感到,渺小，孤陋寡闻,但想干一番事业,长大后，读不懂人世,的大书，感到幼稚,（经受磨难）,心里始终有着梦想,（为梦想而奋斗）,16,由此可见，小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷经历和“我”的生活道路、人生经历又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。,17,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，,我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。,我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，,而且会孕育出一个桃儿来的,。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？,作者从小桃树身上看到了希望，坚定了信心，明白了希望要在与困难的斗争中才能得以实现；面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。,你认为经历磨难的桃树“,会孕育出一个桃儿来,”吗？,18,小桃树的经历（明线）,桃核埋在院子角,落的土里,（偏僻 种下梦想）,拱出一点嫩绿儿,（弱小被嫌弃）,长到二尺来高,有院墙高,（,被猪拱 被遗忘,）,开花，遭大雨,（零落挣扎）,高高的一枝儿上,（实现我的梦）,保留着一个欲绽,的花苞,“我”的经历,（暗线）,生在小山村,（偏僻）,走出山村来到城市,感到,渺小，孤陋寡闻,但想干一番事业,长大后，读不懂人世,的大书，感到幼稚,（经受磨难）,心里始终有着梦想,（为梦想而奋斗）,托物言志,（借物喻人）,写作手法,19,文章多处写到奶奶，其作用是什么？,是突出了小桃树与奶奶的密切关系,:,奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。,是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。,“像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩,黄的光，嫩红的光。”,和课文最后一句“你那花会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”,这两句话是什么意思？,从小桃树顽强的生命力看到了希望，坚定了信心，尽管经历了生活的磨难，但是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造出美好的未来，实现美好的理想。,把握主旨,寻常的情景,不寻常的情感,寄托着我对奶奶的思念,像灯一样启迪着我,20,思考：你从小桃树身上得到了什么启示？,21,.,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理,:,不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,总结,22,