二年级数学下册《练习九》教学设计.doc

二年级数学下册《练习九》教学设计
教学内容：
北师大版小学二年级下册教材第80—82页中的练习题。
教学目标：
1、引导学生巩固整十整百的加减的口算，三位数加减法的计算方法，连加、连减、加减混合计算的方法，并能正确进行计算。
2、培养学生认真计算、自觉验算的良好习惯，提高学生的计算能力。
3、发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：
运用已有的数学知识培养学生解决实际问题的能力。
教具准备：课件
教学流程：
一、引入课题
宣布本节课的练习内容，课本第80页至第82页练习九中的第1题至第8题。
板书课题：加与减练习九。
二、指导练习
1、指导学生做练习九的第1题。
练习时，先让学生独立计算，然后进行全班交流。能口算的题目可让学生直接口算出结果，不必写出竖式计算过程。如：750-250=500。但有些题目学生口算有困难，可让学生列竖式计算。
2、指导学生做练习九第2题。
此题目是帮助学生学会看火车里程表。此类问题在第六单元学生已接触过。因此，练习时可先让学生在理解题意的基础上独立解决。接着引导学生在小组内交流。集体讨论时，引导学生讨论第（3）小题。这道小题是思考题，在计算上有一定难度，可引导学生利用三位数减去的计算方法，探索四位数相减的方法，培养学生的迁移能力。
3、指导学生做练习九的第3题。
让学生独立完成，鼓励学生用多种方法验算，用实物投影仪显示学生的计算和验算过程，发现问题及时纠正。
4、指导学生做练习九的第4题。
练习时，教师先引导学生理解电表读数的意思，说明“用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。”可通过举例说明让学生进一步理解，如果算7月份用电量可用“545-437=108（千 时）”算出。（说明“千 时，”是用电量的单位。）
接着让学生独立解答教材中的提出的3个小问题。集体交流时，鼓励学生多提出一些数学问题，并解决自己提出的问题。
5、指导学生做练习九的第5题。
这是一道思考题，可以让学生独立填写，再集体交流各自的想法。由于最后一题答案是不惟一的，可让学生展开讨论，交流不同的答案。
6、指导学生做练习九的第6题。
先让学生独立解答，再进行全班交流。
7、指导学生做练习九的第7题。
先引导学生理解题意，独立思考、解答，然后进行全班交流。学生可能用以下两种方法计算：
A 2米=200厘米 200-50=150（厘米） 200-75=125（厘米）150-125=25（厘米） 答：第一条剩下的长，比第二条长25厘米。
B 第一问可能不经过计算，直接回答出第一条比第二条剩下的长。因为两条彩带原来同样长，用去的多，剩的就少；用去的少，剩下的就多。第一条比第二条少用去25厘米，所以剩下的就比第二条长25厘米。
8、指导学生做练习九的第8题。
先让学生理解题意，选择合适的数据，独立解答后，再进行全班集体交流。
集体交流时，鼓励学生多提一些不同的数学问题，并引导学生试着解答自己提出的问题。
三、全课总结
这节课你收获最大的是什么？还有什么问题想提出？
四、作业
收集你家每月电表的读数，算一算上个月用电数，并估计一下本月用电数。想想看，怎样才能做到节约用电？

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