《诗经》之《关雎》.doc

课题：《诗经》两首
教学重难点：
1、了解《诗经》概况，理解、品读并背诵《关雎》、《蒹葭》。
2、了解《诗经》的风格特征，培养感悟、欣赏诗歌的能力。
教学过程：
一、 激趣谈话
雎鸠啼鸣，荇菜参差，晨雾朦胧，芦苇飘荡、、、、、、这一切，在心中荡漾爱意的恋人眼中，大概会更多一层温馨与幽怨吧！（出题）
二、 用课件展示轻音乐《关雎新唱》、《在水一方》。
三、 学生用自己喜欢的方式反复吟读这两首诗。
四、 自主学习
1、 查阅有关资料，同时课件出示内容，让学生了解《诗经》概况以及“诗经六义”——风、雅、颂、赋、比、兴。
2、 了解“雎鸠”与“蒹葭”。
3、 给诗歌中的重点字词注音。
雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、晞、坻
4、 理解下列词语：
窈窕 好逑 寤寐 芼 钟鼓乐之 溯洄
溯游 萋萋 采采 道阻且右
五、 合作探究
1、 对照诗句，用自己的话（白话文）将《关雎》的意思说一说，说给同桌听。

2、 反复诵读《关雎》，画出层次，写出层意并概括出诗意。
第一层（1——2）:
第二层（3—— ）：
第三层（ ——- ）：
诗意概括：
3、 说说诗中的女子是一个怎样的形象？

4、《关雎》是一曲美妙的恋歌，诗中的男子为了追求心中的女子，心里变化丰富多彩。请结合诗句加以品读。

六、 课堂小结

七、作业布置：《训练案》