资源描述
生物与环境组成生态系统
课题
第二节 生物与环境组成生态系统
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
第 1课时
教
学
目
标
1.说出生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
4.增强爱护生物、保护生物的情感。
教学重点
1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。
教学难点
认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主合作探究法
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
教学过程
教师活动
学生
活动
设计意图
复
习
导
入
通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统
回忆，倾听，明确学习目标
通过复习导入使学生形成知识的连贯性，明确学习目标，积极投入本课的学习。
生
态
系
统
的
概
念
1.组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出示思考题：
2.引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分割的整体。我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
3.过渡：生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但他们都具备相同的组成成分。那么生态系统的组成是什么样的呢？
学生观察“想一想，议一议”的插图倾听
倾听
通过实例来理解生态系统的概念，并完成情感目标。
自然过渡到生态系统的组成
课堂反馈
出示习题
做练习册相应习题
课堂小结
说出这节课学到的内容：
将课本上的内容
真正转化成自己的内容
板书设计
教学反思
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