安徽省滁州二中七年级生物下册《第4节 人体内的气体交换》教学案 苏教版.doc

第4节 人体内的气体交换教学案 一、教学目标：1、说出肺泡内的气体交换过程；2、说出组织里的气体交换过程。3、学会分析实验方案，并能设计对照实验。二、教学重点和难点：重点：气体交换的原理。难点：气体交换的原理三、教学方法：讲述、讨论、演示四、学时安排：1学时五、教学过程：1、人体内的气体交换包括 和 。2、肺泡里的气体交换是指肺泡与 之间的气体交换；组织里的气体交换是指 与 之间的气体交换。合作探究(一)、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化1、提出问题：对探究的课题，你能提出什么问题？2、作出假设： 如问题：吸入气体与呼出气体相比，二氧化碳的体积分数一样多吗？ 假设是：3、实验：实验材料：烧杯，澄清的石灰水，塑料管，体积分数为75%的酒精，脱脂棉，洗耳球等。实验设计：请各小组按照以下实验装置示意图写出实验设计的方案。分组实验：各小组按照自己的实验设计进行操作。实验现象：1号烧杯中的澄清石灰水 ，2号烧杯中的澄清石灰水 。4、实验结论：气体成分吸入气呼出气氧 气21%14.2%二氧化碳0.032%4%氮 气78%78%水 蒸 气0.5%6%3、 出示图表：讨论：二氧化碳的体积分数为什么会发生变化 ？(二)人体内的气体交换（包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换）1、气体的扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。2、肺泡里的气体交换 你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化碳 的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？3、组织里的气体交换你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化 碳的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？4、通过人体内的气体交换，氧气最终进入 ，在 中将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量供生理活动的需要。