资源描述
21.2人的个体发育
一、教学目标：
1. 知识目标
（1）说出人体发育的分期。
（2）描述青春期发育的生理、心理特征。
2. 能力目标
（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力。
（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
3. 情感目标
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重、难点：
三、学情分析：
八年级学生正值青春期，生理和心理正发生着急剧的变化。虽然在七年级的思品教材中，已经有关于青春期生理和心理变化、青春期卫生保健等相关知识的初步学习，有一定的知识基础。但是，对男、女生在青春期发育上的差别、性意识教育等方面涉及较少，学生缺乏正确认识自我变化的途径，从而产生许多困惑，并伴随着羞涩、烦躁、忧郁、惧怕等情绪，需要正确科学的引导，使其健康发展。
四、教学准备：
学生：收集自己从出生到现在各个时期的照片，并制成“我的成长过程”展板。
从图书馆或互联网等处查阅收集，有关青春期发育特点及卫生保健资料。
教师：制作多媒体课件。
五、教学过程：
教学内容
教师组织与引导
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片：胎儿在母体子宫内图片、婴儿图片
提问：看到这两幅图片，你想到了什么？
出示图片：人的发育过程。
我们每一个人都是从一个小小的受精卵开始，经过母亲的十月孕育和辛勤抚养，从而长大成人。
这是一个持续不断的发育过程。
课题“人的个体发育”。
提问：这一发育过程可以分为几个阶段？胎儿呱呱坠地又意味着什么？
人体发育可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胎儿呱呱坠地意味着胚后发育的开始，也就是通常所说的人的发育。
思考、回答。
观察图片，体会。
学生观察图片，思考回答。
激发兴趣，发挥想象，建立知识间的联系。
活动一：人体发育的分期
出示图片：
经过父母多年含辛茹苦的养育，我们从一个嗷嗷待哺的婴儿长大成人，在这个过程中，会经历哪些变化？现在，就让我们一起探寻成长的足迹。
板块一：交流成长过程。
小组交流：小组成员相互观察交流课前已经制作好的“我的成长过程”展板，从当时年龄、运动能力、趣事等方面进行介绍。
板块二：讨论展示。
1. 小组讨论，统一观点。
（1）人的生长发育分为几个时
小组相互观察成长展板，交流、分享成长过程。
小组讨论、交流，
通过动手做展板，提高收集图片、资料能力，提高表达能力。
体会成长，感受变化。
培养小组合作学习
期？展板中的你分别属于哪个时期？
（2）身高增长最明显是在哪个时期？
2. 小组代表利用照片展板，展示讨论题观点。
小结：人的生长发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期等几个阶段。身体增高最明显的时期是青春期。
形成统一观点并上台展示。
能力。
活动二：
分析青春期的生理变化
在青春期，生殖器官开始发育并达到成熟。由于神经和激素调节作用，除了身高增长明显外，在生理、心理方面还会发生许多变化。
板块一：自主学习。
阅读信息库的有关内容，结合课前查阅的相关资料，分析“青春期发育记录表”，并在表格中用不同符号标注出你已发生的变化和将要发生的变化。
板块二：小组讨论。
1. 青春期生理变化有哪些明显特点？其中最明显特点和突出特征分别是什么？
2. 青春期男孩、女孩在身体发育方面有哪些差别？产生这些差别的原因是什么？
3. 什么是第一性征？什么是第二性征？请举例说明。
小结：青春期的同学们与儿童期相比，在生理方面主要发生了这些变化，其中身体变化最明显的特点是身高和体重的迅速增长，最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。由于性激素的作用，男女同学间还出现了除性器官以外各自所特有的特征，也就是第二性征。
自我阅读信息库有关内容，结合课前收集的有关青春期发育的资料：在“青春期发育记录表”中用不同符号标注出自己已发生的变化和将要发生的变化特点。
结合自身变化，小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。
使学生能正视青春期变化，敢于说出一些较为敏感的词语。
提高观察、分析图表能力。
在学生自主学习的基础上，展开讨论，以提高讨论的有效性，提高小组成员的参与度。
活动三：
分析青春期的心理变化
随着青春期在生理方面发生一些变化，青春期在心理方面是否也发生了变化呢？与儿童期相比，现在的你在与父母、同学相处交往时，是否一样呢？我们来共同分析。
板块一：资料分析。
出示图片：青春期与父母交往事例。
提问：这种情况下你会怎么做？为什么？
出示资料：青春期心理变化材料。
提问：这样的心理你有吗？
小组讨论：结合自身，分析材料，讨论：
青春期男孩、女孩在心理上有哪些突出变化？这些变化是否正常、合理？
小结：青春期的心理变化主要有这样四个方面。其中对于自我意识强、人际交往欲望强、兴趣广求知欲强这几方面同学们观点明确，一致认为是正常的、合理的。
青春期和性相关的变化有哪些具体表现？这些变化是否正常、合理呢？
板块二：青春期教育。
播放视频：青春期教育。
小组讨论：青少年应怎样正确对待青春期的心理变化？
提问：解决困惑、烦恼的途径还有哪些？
小结：可以通过查阅书籍、上网求助，寻求心理咨询等途径来解决困惑、烦恼。
观察，回答。
阅读，回答。
小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。
观看视频，思考，回答。
小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。
思考，回答。
让学生在轻松、活泼的氛围中，感受青春期心理的变化，敢于说出自身的心理变化。提高分析材料能力。
通过视频解决学生心中一些难以表达的话题，进行自我教育和提高，学会正确对待青春期变化。
总结与拓展
小结：青春期是一个人生长发育的重要阶段，是学习知识、发展智力的黄金时期，会在生理、心理方面发生极大变化。有欢乐，也有烦恼，是一个人成长、成熟的重要时期。
小组交流：我们该如何渡过青春期？
送给学生的话：
人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……
——《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
交流，展示。
感受青春的美好，树立正确的人生观。
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