资源描述
主备人
责任校对
授课时间
教学内容
数学活动：利用平移设计图案
年级
七
学科
数学
课时
重点
1.认识和欣赏平移在现实生活中的应用，理解简单图案设计的意图.
2.能够灵活运用平移，设计出简单的图案.
课时
难点
能够灵活运用平移，设计出简单的图案.
相关
考点
利用基本图形通过平移设计简单的图案.
教学
过程
师生双边活动
设计意图
贴近
生活
情境
创设
幻灯片演示一组图片，请学生欣赏图片.
开门见山创设情境，让学生欣赏感受生活中一些利用平移设计的图案.几幅图片尽可能是多样化的平移方式设计的.
教学
过程
师生双边活动
设计意图
贴近
生活
情境
创设
师: 在哪些地方你见过这些类似的图片？知道这些图案是怎么得到的吗？
生：桌布、地砖、礼品包装纸、网页背景等等.
师: (对学生的叙述予以鼓励和肯定）很好，这就是生活中的平移，今天我们就一起来研究如何用平移来设计图案.
培养学生观察生活的习惯，感受生活中的美.
体会数学来源于生活，生活中处处有数学.
合作
交流
自主
探究
1. 同学分组交流自己课前搜集的图片，每组选出自己认为最漂亮的几张全班展示，结合以下的几个问题，派代表说出本组的观点.
（1）观察分析这些图片是怎么得到的？
（2）是哪一部分图形经过平移得到的？
（3）是某一部分图形经过怎样的平移得到的？
（4）说说你的图片有何寓意？
学生以小组讨论的方式，给出本组的观点，然后由本组的同学和其他小组的同学予以补充，教师适时鼓励，调控和补充.教学中，将课堂大胆的放手给学生，充分调动学生的积极参与的热情和浓厚的学习兴趣.
以针对性的问题引导学生积极思考，讨论交流，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及合作交流的能力.
教学
过程
师生双边活动
设计意图
巩固
提高
运用
拓展
2、议一议、下图是一幅“水兵合唱团”图案.说一说，这幅图案是如何运用平移制作的.
师生共同完成图形设计的如下分析.
3.分组活动：我是小小设计师
内容:
(1)模仿已经展示过的图片，自己绘制出类似的图片.
(2)对于简洁漂亮的图片可以画在黑板上.
(3)说出设计的图片的意义，准备用在什么地方.
(4)全班评出最漂亮的图片和最简洁实用的图片，进行表扬，并长期展示.
4.欣赏利用平移设计的一些商标(用幻灯片展示一些车标或广告的图片等)
例题的教学，主要是将学生的思考进一步梳理，使其系统化，并进行科学归纳，同时重在方法的引导.
重在培养学生的动手操作能力和设计创新能力.并在操作中更好的激励学生进行大胆创新.
对于设计中出现的使用了其他的变换方法的不能一棍子打死，可以指出其与要求的差距，并对其大胆的创新以鼓励.
板书
设计
课题 ：利用平移设计图案
一、情景导入
二、合作探究
三、动手操作
四、应用举例
学生设计板演
课后
盘点
自我
反思
本节课，先是让学生通过欣赏图片，感受平移在生活中的应用；进而以实例来引导学生分析，如何用一些基本图形借助平移来设计简单的图案；再提高到让学生使用较为简单的基本图形自己设计图形.教学中，让学生大胆的创新设计，并鼓励进行多样化的平移设计.
教学内容紧密贴近学生的生活实际，用具体的操作活动让学生体会所学知识的应用价值，这样有利于激励学生积极参与的热情和激发学生浓厚的学习兴趣，使学生从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心.
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