山东省枣庄第四十二中学八年级地理上册《交通运输网》教案 新人教版.doc

【 课 题 】第四单元 第5课 交通运输网 【授 课 人】 【 课 型 】新授课【课标要求】 运用地图说出我国铁路干线的分布格局。【教学目标】1运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。2举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。3运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。4在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽的名称。【学习重点】1我国现代交通运输的主要方式。2我国主要的铁路干线和铁路枢纽。【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】注重引导自主学习、合作探究，情境教学及直观演示【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、观察、识记、讨论、竞赛等方式进行合作探究与交流。【教具准备】课本插图、课件、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前音乐利用大屏幕播放视频音乐天路的MTV既陶冶情操，又为学习新课埋下伏笔创设情境导入新课（利用动画叠加）多媒体展示一组图片长 城西 湖黄 山桂 林布达拉宫故 宫提问：想不想到这些优美的地方去游玩？ （学生：欣赏回答：想）追问：应该怎么去？ （学生：乘坐火车、飞机、轮船）火车、飞机、轮船等都是交通工具，下面我们一起学习我国的“交通运输业”。（板书课题，出示教学目标）通过图片的展示，学生带着问题开始新课的学习，既能陶冶情操，更能激发学生的学习兴趣。自主学习与合作探究自主学习合作探究一 交通运输与我们（板书）1.（利用动画叠加）多媒体展示五幅不同的现代交通运输图片并提问：第一幅图展示的是现代交通运输方式中的哪一种？第二幅图呢？第三幅呢？2.说说你身边的交通生活3.阅读资料“青藏铁路”， 小组讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？1.学生观看图片同时回答: 公路、铁路、水运、航空、管道2.七嘴八舌： 我每天骑自行车上学。 “五一”节放长假，我乘火车去外地旅游。 我经常乘汽车去奶奶家。 放农忙假的时候,我跟爸爸用拖拉机到城里拉化肥。青藏铁路（西宁拉萨）：全长1956公里，是世界上海拔最高和穿越冻土最长的一条铁路，2006年7月投入试运营。青藏铁路开通运营六年来,客、货运量年增长率分别为10.3%、15.7%，为青藏两省区实现GDP年均增长10%以上的目标做出了重大贡献，西藏GDP接连突破300亿、400亿、500亿、600亿元大关，6年跨了4大步。今年1月至6月，西藏实现生产总值287.21亿元，继续保持平稳增长的良好态势。3.小组展开讨论分析，归纳明确：交通运输对人们的生产、生活非常重要，是经济发展的“先行官”。铁路线、公路线、水上航线以及航空线，相互交织形成了我们四通八达的运输网，是我国经济发展的“生命线”。培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识交通运输对人们的生产、生活非常重要。过渡与链接小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。经济发达地区，交通运输网相对密集。承转：首先我们来学习我国铁路运输网“铁路干线和铁路枢纽”观察与识记观察与识记观察与识记自主学习合作探究二（一） 铁路干线1 引导学生阅读课文，了解我国铁路发展成就。2 指导阅读“中国的铁路运输网”图，完成下列要求：（1）说出铁路网是由什么组成的？（2）找出我国主要的南北铁路干线。（3）找出我国主要的东西铁路干线。适时指导点拨： 按照用点定线的方法，从东向西依次找出南北铁路干线起点和终点，按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市；按同样的方法，再从北向南依次找出东西铁路干线的起点和终点，按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市； 对称法，先找出南北铁路干线的中枢：京哈京广线，并以它为对称轴，东西各两条南北铁路干线；同理，先找出东西铁路干线的中枢：陇海兰新北疆线，并以它为对称轴，南北各一条东西铁路干线。 补充：青藏铁路的建成与通车，标志着我国各省级行政区都有铁路相通；南昆铁路的建成与通车，振兴了西南地区的经济发展；大秦铁路是我国的运煤专线。（二）铁路枢纽1.找出南北干线和东西干线交汇形成的铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都2. 观察我国铁路网密度的东西差异，并分析造成这种差异的主要原因有哪些。(从经济、地形等方面)根据老师指导，自主学习：1. 阅读P89课文，明确：新中国成立以来铁路运输发展很快，通车里程不断增长，已经形成了四通八达的铁路运输网。青藏铁路全线通车后，我国各省都有铁路相通。京包包兰线京沪线京九线京广线宝成成昆线陇海兰新线沪杭浙赣湘黔贵昆线京哈线滨洲滨绥线焦柳线2. 读图观察，找出并识记（在图上加以描绘）：（1） 铁路网是由铁路干线和铁路枢纽组成。（2）南北铁路干线（起止点）：A京哈京广线（南北交通大动脉）B京沪线C京九线D焦柳线E宝成成昆线(3)东西铁路干线（起止点）F陇海兰新北疆线 （东西交通中枢，有“第二亚欧铁路大陆桥”之称）G沪杭浙赣湘黔贵昆线H京包包兰线（4）描绘青藏铁路、南昆铁路、大秦铁路（起止点）。E1. 学生按照教师的要求查找、标注、识记我国主要的铁路枢纽。2通过读图观察分析，归纳出结论：由于东部沿海地区城市和人口集中，经济发达，资金雄厚，有修建铁路的需求和物质基础。另外，东部地区地形平坦，工程量小。因此我国铁路东部地区密集，西部地区稀疏。了解我国铁路建设成就，增强自豪感和自信心激发学习热情。来源:Zxxk.Com通过学生的观察和回答，学生能够充分识记我国铁路干线和铁路枢纽。培养学生的读图能力。通过查找、标注、识记铁路枢纽，培养学生的读图能力。通过读图观察分析，培养学生提取正确信息的能力和分析归纳的能力。展示与竞赛多媒体展示图片（要求学生小组展示竞赛活动）：1.出示练习识记我国主要的铁路干线：2.多媒体展示表格练习铁路枢纽： 1.找出我国主要的铁路干线，写出起止点，并将其代号填注在铁路空白图中。 (1)南北干线自东向西有：京沪线(北京一上海)京九线( 一 )京哈一京广线( 一 一 )焦柳线( 一 )宝成一成昆线( 一 一 )(2)东西干线自北向南有：京包一包兰线( 一 一 )陇海一兰新线( 一 一 )沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线( 一 一 一 一 )2.说出下列铁路枢纽是哪些铁路干线的交会处，并在铁路空白图中标注出来。 铁路 枢纽项目北京郑州徐州株洲兰州成都交汇的铁路线通过学生的观察、对比、分析，用图示法来培养学生的用图能力，并培养学生的图文转换能力。提高与应用小组合作讨论小组抢答：1.京九铁路从北京到达终点 _，途中唯一经过的省会城市是 _。2.将新疆的长绒棉从乌鲁木齐运到上海，经过最近的铁路线依次是：_。3.我国南北铁路干线中经过省会最多的是_线，经过省区最多的是_线。4.既跨越长江，又跨越黄河的铁路干线由西向东依次是_。5.枣庄的小明要到云南的昆明去旅游，经过最近的铁路干线依次是_6.哈尔滨的小亮要经过上海的姨妈家到广州的姥姥家经过最近的铁路干线依次_。【老师适时点评】：在实际生活中还需要考虑到列车运行的车次与时刻表，（如时间允许，展示列车时刻表）向学生讲解它的用法。并参照列车时刻表修正旅游设计方案。通过小组合作交流讨论，进一步培养学生解决问题的能力、正确表达和团结协作能力，及从实际出发，将所学知识能够及时加以运用的能力。构建与梳理1.师生共同回顾并整理各知识之间的关系（见板书设计）。2.师生共画铁路简图，再现本课的重点知识。1.学生快速完成知识建构的补充，并留适当时间记忆。2.描绘铁路简图。从知识和方法上对本节课进行归纳梳理，形成知识体系；归纳学习方法，提升地理思维品质。课后延伸1.绘制我国五纵三横铁路简图，标出铁路干线的名称及铁路枢纽。2.寒假将至，请同学们制订一份家庭假期旅行计划（以铁路为主线、时间为一周）。要求：写出目的地、经过的铁路干线及铁路枢纽。巩固所学知识，并学以致用。【板书设计】京包一包兰线( 一 一 )陇海一兰新线( 一 一 )沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线(_一_)交 通 运 输 网现代交通运输方式：_、_、_、_、管道等铁 路 干 线 和 铁 路 枢 纽南北干线东西干线铁路枢纽京沪线( 一 )京九线( 一 )京哈一京广线(哈尔滨一 一 )焦柳线( 一 )宝成一成昆线( 一 )北京：_、_、_、_、_交会郑州：_、_交会徐州：_、_交会兰州：_、_、_交会株洲：_、_、_交会水上运输航空运输公路网和高速公路【当堂达标】 1我国最长的东西铁路干线是 ( ) A京包一包兰线 B京沪线 C陇海一兰新一北疆线 D京广线读图49，完成23题。2图甲、乙中的铁路枢纽城市A、B分别是 ( ) A哈尔滨、徐州 B沈阳、兰州 C北京、株洲 D天津、郑州3在图乙中B枢纽处相交的铁路线不包括 ( ) A京包线 B陇海线 C兰新线 D包兰线4我国内地连接香港特别行政区的铁路干线是 ( ) A焦柳线 B京沪线 C京九线 D陇海线5读图4.10，完成下列各题 (1)写出图中字母代表的铁路枢纽笔称。 A _；B _；C _ ；D _。 (2)图中铁路a是_铁路。 (3)将下列铁路的代码填入图中相应位置圆圈内。 京沪线 京哈线 京广线 京九线 焦柳线成昆线 陇海线 兰新线 浙赣线 (4)某人乘火车从郑州出发到哈尔滨去看冰雕，应 选乘的线路是_线、_线。6.填表：铁路枢纽所属省(市)经过该枢纽的铁路干线北京北京市郑州河南省徐州江苏省兰州甘肃省株洲湖南省成都四川省【教学反思】本节课的教学设计优点主要有：1.充分运用图片借助于多媒体进行地理知识的演示，有利于学生直观感受与理性思维相结合，培养学生提取信息获取新知识的能力。2.活动内容充实，层次分明，有利于学生形成积极主动的学习态度，提升学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。3.重视知识的生活化，让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要作用，真正学会一些与实际生活有关的、而且有用的地理知识。