资源描述
第五章 病毒
【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1．识别病毒，说出病毒的结构组成。
2．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
3．进一步提高学生搜集和分析资料的能力。
过程
方法
1．结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。
2．通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感
态度
关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。
教学重点
1．让学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，认识到生物界的多样性。
2．了解病毒与人类的关系。
教学难点
病毒的形态结构和生命活动特点。
课前准备
教师准备：制作课件、学案。
学生准备：搜集一些有关病毒引起人类疾病的资料。
【教学流程】
环节
教学问
题设计
教师活动
学生活动
二次备课
情境
引入
大屏幕展示一些动物、植物及细菌、真菌的图片，教师设问：这些生物都是由什么基本结构构成的呢？引出细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。进一步提问：是不是生物圈里的所有生物都是由细胞构成的呢？从而引入本章课题——病毒。
自主
探究
见学案
发放学案，引导学生完成预习新知，巡视指导
带问题阅读教材内容，勾画重点，完成预习新知的相关内容。
学生阅读课本，完成探究中的自主探究，同桌交流，明确。
合作
交流
精讲
悟疑
一、病毒的发现
引导学生带着问题去看书：病毒是如何被发现的？谁先发现的？病毒比细菌大还是小？需要借助什么仪器观察？
并完成探究活动
学生介绍伊万诺夫斯基试验过程，感受病毒的大小。再列举一些能代表病毒与细胞的大小关系的事物，进一步认识病毒“小”的特征。如：病毒对于细胞相当于篮球与一个摩天大厦。只有在电子显微镜下才能看到，要用纳米来计量病毒大小。
提问：通过阅读，你学到了哪些知识？
二、病毒的种类、结构和繁殖：
大屏幕出示图片：电子显微镜下病毒几种基本形态，引导学生了解病毒的形态，加强对病毒的感性认识。
再用大屏幕展示：病毒结构，以及病毒的生活，繁殖过程动画，让学生结合课本总结病毒的结构特点及繁殖特点。
引导：我们知道病毒是不能独立生活的，因此科学工作者将引起肝炎、流感、口蹄疫这类病的病毒归为一类，将引起烟草花叶病、萝卜花叶病的病毒归为一类，你知道它们的分类依据吗？
观看图片，识别病毒形态：杆形、球形、蝌蚪形。
学生观察认识病毒结构，了解病毒的生活，强化记忆要点：
1．病毒结构：蛋白质“外壳”、内部遗传物质
2．病毒的生活方式：寄生在活细胞内，进行增殖
通过教师引导，分析得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，是没有细胞结构的生物。
学生看书，总结：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内的，称动物病毒；寄生在植物细胞内的，称植物病毒；寄生在细菌细胞内的，称为细菌病毒，也叫噬菌体。
完成探究活动
完成课件中的及时巩固
小组讨论：你判断病毒是生物还是非生物，为什么？
教师引导学生完成，让学生自己得出答案。
三、病毒与人类的关系
课件图片展示：各种肝炎病毒、艾滋病、SARS等人类没法根治的疾病。
解说：病毒不但在疾病预防上有作用，转基因技术也与病毒有关，还有基因治疗，这些常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的。
观察图片，然后分析自己搜集的有关手足口病的资料，对病毒给人类带来的危害有一定认识。
学生展开小组交流，表达见解。
对病毒有新的认识，知道疫苗等是一种减毒病毒，用来预防疾病。
知道动物病毒能杀死农业害虫， 认同病毒可以给人类带来益处。学会一分为二地看待事物。
完成探究活动
学生分组讨论分析自己收集来的有关手足口病的资料，代表发言。
教师引导学生认识病毒有利和有害的两面。
拓展
运用
迁移
升华
中考赏析：
1. （2010·十堰）噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒？（ ）
A．植物 B．动物 C．细菌 D．人
2.（2010·聊城）下列有关病毒的叙述，错误的是（ ）
A．病毒没有细胞结构
B．病毒不具有生命的基本特征
C．病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D．病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖
完成探究中的开放性作业
课时
总结
教师引导学生交流本节课的收获，回扣本节教学目标；教师完善板书，学生学会构建知识结构。
板书
设计
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
形态：球状、杆状、蝌蚪状
结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
生活：寄生在活细胞内
病毒 动物病毒
种类 植物病毒
细菌病毒（噬菌体）
与人类 有害：致病
的关系 有益：疫苗；生物防治等
教后
反思
武台中学学生预、复习提纲
2013年 11月 4 日
年级
八
科目
生物
教师
王涛
11 月 4 日用
作业
无
上交时间
无
早读任务
无
完成程度
无
复习题目
配套
无
同步
p57---p58及时巩固练习
补充复习
题目
课本p92练习1、2题
预习题目
配套
无
同步
P61-----P64单元检测三
补充预习
题目
复习课本中的知识点
检查情况
学生参与度
（好、般、差）
好
学生学习效果
（好、般、差）
好
补偿学生名单
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