新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略探究.pdf

新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略探究白 慧 魏炜娜(.闽江师范高等专科学校 学前教育系福建 福州.包头职业技术学院 高等职业教育研究所内蒙古 包头)摘 要:新时代农村幼儿园家庭教育指导是促进幼儿成长和发展的重要手段和途径 文章围绕新时代农村幼儿园家庭教育指导的主题展开探究阐述了家庭教育指导的内涵分析在新时期农村幼儿园加强家庭教育指导的重要意义基于实践层面提出具体的指导策略 具体从引导家长参与亲子活动、开展家庭教育指导课程以及与社区及乡村教师合作等方面展开探究详细介绍了新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略进一步促进农村家庭教育指导事业获得更好的发展以期为新时代农村幼儿园家庭教育指导提供参考和帮助关键词:新时代农村幼儿园家庭教育指导策略 (.):.:家庭教育是儿童成长和发展的重要环节也是推动社会和谐发展的重要基础 通过加强家庭教育指导促进家长参与幼儿教育、增强家长育儿信心和能力、促进家庭教育与学前教育的衔接提高幼儿教 年 月第 卷第 期鹿 城 学 刊 .收稿日期:基金项目:年福建省教育科学“十四五”规划课题“幼儿园教育指导导服务队伍协同培养机制研究”()成果作者简介:白慧()女内蒙古包头人讲师硕士研究方向为学前儿童家庭与社区教育育的质量和效果为农村幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障一、家庭教育指导的内涵家庭教育是指父母或家长对孩子进行的全方位教育包括言传身教、生活习惯、知识技能等方面家庭教育是孩子教育中的第一课也是最为基础和重要的一课它决定了孩子未来的成长和发展 而家庭教育指导则是通过一定的方法和策略帮助孩子的父母及家人掌握教育的方法和技术实现对孩子的品德培养和性格塑造不断促进孩子的健康成长 家庭教育指导的内涵包括:(一)注重培养孩子品德素养让孩子从小树立正确的人生观、价值观和世界观形成良好的道德习惯和行为准则使孩子成为一个健康、正直、勇敢、负责的人(二)注重传授孩子知识技能根据孩子的年龄和兴趣适时地向孩子传授一定的生活知识和技能例如阅读、写作、数学、音乐、绘画、体育等有效促进孩子的认知和智力发展提高孩子自我管理能力使孩子更加独立和自信(三)注重培养孩子社交能力让孩子在亲密的家庭环境中锻炼自己的交际技巧和情感表达能力 也就是说家长应该给孩子提供与同龄人、不同年龄层次的人和不同性格特点的人交往的机会让孩子在交往中学会合作、分享、关心和尊重他人从而更好地适应社会环境(四)注重塑造孩子的人生观和职业观让孩子在成长过程中形成健康的人生追求和职业目标明确自己未来的方向 家长应该引导孩子关注社会、了解世界让孩子学会思考和判断帮助孩子发现自己的兴趣和潜力带领孩子探索不同的职业和人生道路 家长还需要对孩子的成长和发展进行评估和规划给予孩子必要的引导和支持让孩子有一个健康的成长环境和良好的发展方向因此家庭教育指导非常重要需要长期坚持和不断更新始终保持教育的连续性和稳定性且能根据不同阶段孩子成长和发展的实际需求不断调整和优化家庭教育的内容和方式以适应孩子成长的不同阶段和需求 总之家庭教育是孩子成长和发展的基石家长应该注重家庭教育的指导和培养让孩子在温馨、和谐的家庭环境中茁壮成长二、新时代农村幼儿园家庭教育指导的意义新时代农村幼儿园家庭教育指导是指在幼儿园教育的基础上通过家园共育的方式对家长进行教育和指导帮助家长正确地认识和实施家庭教育(一)引导家长参与幼儿教育在农村地区由于生活条件、文化水平等方面的原因很多家长缺乏对幼儿教育的正确认识和了解缺乏对幼儿成长和发展的支持和指导 通过家庭教育指导幼儿园可以引导家长了解幼儿教育的重要性和必要性促进家长参与幼儿园教育积极参与幼儿的成长和发展提高家庭教育的质量和效果 在此过程中幼儿园有责任不断优化家校沟通平台建立家长与幼儿园之间的良好沟通机制加强家园互动让家长更加了解孩子在幼儿园的学习和生活情况更好地参与和支持幼儿园教育幼儿园还要为家长和幼儿提供丰富的活动资源如教具、材料、音乐等以便家长和幼儿更好地参与活动 同时教师要采用多种教学方法如讲解、示范、互动、分享等让家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中参与活动提高活动的互动性和参与性(二)增强家长的育儿信心和能力在幼儿成长的过程中家长需要面对各种挑战和问题如教育观念不清、方法不当、缺乏耐心和信心等通过家庭教育指导幼儿园可以为家长提供教育指导和帮助增强家长的育儿信心和能力让家长更加自信和有效地进行家庭教育更好地引导幼儿健康成长在此过程中幼儿园通过开展家庭教育课程向家长传授有关幼儿成长和发展的知识技能帮助家长提高育儿水平和能力增强家庭的亲密性和情感联系(三)促进家庭教育与学前教育的衔接家庭教育是幼儿成长的重要环节而学前教育是幼儿成长的另一重要环节 通过家庭教育指导幼儿园可以促进家庭教育和学前教育的衔接让家庭教育和学前教育相辅相成形成更加有利于幼儿成长和发展的育人格局 幼儿园可以与社区及小学建立合作机制通过设计家庭教育指导课程和组织家庭教育活动等方式促进家庭教育的实施和落地进一步提高家庭教育的质量和效果为幼儿的成长和发展提供更好的支持保障三、新时代农村幼儿园家庭教育指导的举措新时代农村幼儿园家庭教育指导是促进幼儿成长和发展的重要手段和途径 通过加强家庭教育指导构建全社会共同关注和支持幼儿成长的良好环境 因此农村幼儿园应当积极开展家庭教育指导工作具体可从以下几个方面着手(一)设计家庭教育指导课程体系开展家庭教育课程是新时代农村幼儿园家庭教白 慧等:新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略探究育指导的有效策略之一可以向家长传授有关幼儿成长和发展的知识和技能帮助家长提高育儿水平和能力制定家庭教育课程计划是开展家庭教育课程的前提 幼儿园可针对家长的需求和幼儿成长的特点考虑课程的内容、教材和教学方法等方面的科学性和实用性制定相应的课程计划 组织家庭教育课程需要认真策划确保课程的质量和效果首先教师应确定课程教学目标确保教学的针对性和有效性 另外在教学中幼儿园应该为家长提供丰富的教学资源如教材、资料、影音资料等以便家长更好地掌握课程知识和技能 最后在教学之后应对课程的效果进行评估和反思以便不断改进和优化课程内容和教学方法(二)引导家长参与亲子活动引导家长参与亲子活动是新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略之一通过亲子活动家长可以更好地与幼儿互动促进家长和幼儿之间的情感联系和互动提高家庭教育的质量和效果第一确定亲子活动主题 确定亲子活动的主题是引导家长参与亲子活动的关键应根据幼儿的年龄、发展阶段和兴趣爱好等因素确定以便家长和幼儿更好地参与和享受亲子活动的过程亲子活动主题包括亲子游戏、手工制作、音乐活动、阅读体验等每个主题都涉及到幼儿成长的不同方面既能满足幼儿的需求和兴趣也能促进家长和幼儿之间的交流和互动第二制定亲子活动计划 制定亲子活动计划是引导家长参与亲子活动的重要保障在制定亲子活动计划时教师应该考虑活动内容、时间和地点等因素以确保活动的科学性和实用性 亲子活动计划包括活动主题、活动时间和地点、活动内容和教学方法等方面 在计划中应该注重活动的实用性和互动性让家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中参与亲子活动第三组织亲子活动 亲子活动需要认真策划和组织确保活动的质量和效果 如在某农村幼儿园的家庭教育指导中针对幼儿的年龄和兴趣开展了一次主题为“亲子游戏”的活动 该活动包括亲子游戏介绍、家长和幼儿互动和分享亲子游戏经验等环节 在活动开始前教师向家长介绍了几个适合以家庭为单位进行的亲子游戏并讲解了游戏的目的和意义引导家长了解亲子游戏的好处和作用在活动中教师向家长介绍了游戏规则并带领家长和幼儿一起玩游戏增强了家长和幼儿之间的情感联系和互动 在活动结束后教师邀请家长分享自己的亲子游戏经验和感受促进家长之间的交流和学习(三)与社区及小学合作与社区及小学建立合作可以帮助幼儿园与社区、小学教育资源进行有效对接实现家庭教育指导的有效推广和实施第一建立合作机制 建立合作机制是与社区及小学合作的前提需在教育部门的支持下建立健全的合作机制确定合作的具体内容和合作方的职责和任务 其中幼儿园负责制定家庭教育指导计划、组织家庭教育活动、提供相关教材和资料等方面的工作社区和小学则负责宣传家庭教育指导计划、组织家长参与家庭教育活动、开展家庭教育指导课程等方面的工作第二开展家庭教育指导课程 幼儿园可以通过培训社区工作人员、小学教师让他们掌握家庭教育知识和技能帮助家长更好地实施家庭教育 通过家庭教育指导课程社区工作人员及小学教师可以和幼儿园紧密合作共同推进家庭教育的实施和落地第三组织家庭教育活动 农村幼儿园可与社区合作开展系列家庭教育活动包括亲子游戏、手工制作、家庭阅读、家长讲座等涵盖幼儿成长的不同方面既满足幼儿的需求和兴趣也可促进家长和幼儿之间的交流和互动 以“家庭阅读”主题活动为例在活动开始前幼儿园、社区及小学教师可以一起进行宣传活动向家长介绍家庭阅读的意义和好处并邀请家长参加家庭教育活动在活动中教师向家长介绍家庭阅读的相关知识和技巧并带领家长和幼儿一起朗读故事书 在活动结束后幼儿园与社区及小学教师邀请家长分享自己的家庭阅读经验和感受并向家长提供相关的教材和资料以便家长在家中更好地实施家庭阅读家庭教育是一个持续而复杂的过程需要家长、教师、幼儿共同努力才能达到最好的效果 在新时代农村幼儿园家庭教育指导方面幼儿园需要从不同角度和方面出发寻找适合自己的有效策略 在实践中幼儿园需要注重理论与实践相结合紧密围绕幼儿的实际需求和家长的期望不断改进和优化教学内容和方法提高家庭教育的质量和效果为儿童的成长和发展打造一个更加和谐、稳定和健康的家庭环境(下转第 页)白 慧等:新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略探究.自语内容在对自语内容的分析中研究者将自语分为认知功能自语、社交功能自语和情感功能自语三类并对每类自语的内容进行了深入的分析()认知功能自语认知功能自语指的是儿童在思考和解决问题时使用的自语 通过对认知功能自语的内容进行分析研究者发现大部分的认知功能自语是针对任务或问题的解决比如:“我该画什么呢?”“这个怎么搭起来呢?”等 此外还有一些自语是用于指导儿童自己的行为和注意力比如:“我要做得更好!”“我得集中注意力才能做好”()社交功能自语社交功能自语指的是儿童在与同伴交往时使用的自语 通过对社交功能自语的内容进行分析研究者发现大部分的社交功能自语是用于表达儿童的意图和需要比如:“我想玩那个!”“我想和你一起画!”等 此外还有一些自语是用于交流和协调儿童之间的行为比如:“我们一起来建造城堡吧!”“你帮我拿一下玩具好吗?”()情感功能自语情感功能自语指的是儿童在表达情感和情绪调节时使用的自语 通过对情感功能自语的内容进行分析研究者发现大部分的情感功能自语是用于表达积极情感比如:“我真的很喜欢这个!”“我感觉真的很开心!”等 此外还有一些自语是用于情绪调节比如:“我得冷静一下不要太生气了”三、结语在幼儿园自由游戏情境中自语对儿童的认知、社交和情感方面都具有重要作用 通过自语儿童能够更好地表达自己的想法和需求引导自己的行为和注意力并对自己的情感和情绪进行调节 教师可以通过鼓励和引导儿童自语帮助儿童更好地认识自己、理解他人、处理情感和情绪从而提高幼儿园教育的质量和效果 需要指出的是本研究还存在一些局限性 首先样本容量相对较小且仅涉及某一地区的幼儿园 因此研究结果的推广和适用范围还需要进一步研究和验证 其次本研究采用的是自我报告法和观察法相结合的方法有一定的主观性和不确定性 因此未来的研究可以采用更为客观的测量方法如生理指标、脑电图等对自语的研究进行更加深入的探索综上所述本研究对于幼儿园教育实践和研究都具有一定的参考意义 教师可以通过鼓励和引导儿童自语促进幼儿的认知、社交和情感方面的全面发展提高幼儿园教育的质量和效果 同时本研究也为相关领域的后续研究提供了有益的启示帮助研究者更深入地探讨自语在儿童发展中的作用和机制推动儿童发展和教育的持续改进参考文献:.:.:.:.:.:.:.():.:.陈晓明张媛媛.幼儿自语研究述评.心理科学进展():.李莹马继红.基于自语的幼儿情绪调节策略研究.心理研究():.张晓芳赵霞.自语与幼儿社会认知的关系研究述评.中国特殊教育():.徐亚男杨蓓.幼儿自语研究进展及未来展望.儿童教育():.(责任编辑 郭文斌)(上接第 页)参考文献:江慧颖.新时代农村幼儿园家庭教育指导的有效策略.学周刊():.于斌刘向晖.农村幼儿园家庭教育指导过程中的问题与优化建议.科学咨询(教育科研)():.李银婷.农村幼儿家庭教育指导现状及影响因素分析.当代家庭教育.():.孟繁慧王卓魏巧燕.农村幼儿园对家庭教育指导的策略.教育现代化():.(责任编辑 魏炜娜)侯小华:幼儿园自由游戏情境中 岁儿童自语研究