英语上课流程.docx

幼儿园英语上课流程：
一般上课流程：
一、 Greeting（打招呼）
二、 Warm up（暖身）
三、 Review（复习）
四、 New lesson（新课）
五、 Check（检查）
六、 Say goodbye（结束）
一、 Greeting:
目的：实现对话教学 练习日常会话 增强孩子对英语的应用能力
常用语：Hello/hi,boys and girls
Good morning/afternoon,everyone/everybody/children
Hello/hi,nice to meet you/how do you do?
How are you? I’m fine,thank you.
二、 Warm up:
目的：回忆上节课所学内容 吸引孩子注意力 引发幼儿学习英语的积极性，提高兴趣
形式：律动 Song（歌曲） Game（游戏）
原则：准确 夸张 带动性
三、New lesson:
导入：1、谈话形式导入 2、情景表演导入
3、教具导入 4、游戏方式导入
5、谜语导入 6、故事导入
7、肢体语言导入 8魔术法导入
新授知识要注意的六大授课原则：
全身肢体反应原则(TPR)
动静交叉性原则(On/off)
高低快慢性原则(Pitch)
神秘夸张性原则(Mystery)
激情感染性原则（Passion）
多样性重复原则(Reception)
全身肢体反应原则(TPR): TPR通过幼儿边说边做，全身反应的过程，达到学习英语的目的。使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
动静交叉性原则(On/off)：在一个设计合理的课堂中，孩子们不仅需要积极地参与互动，也需要时间安静的学习，从另一个方面讲，动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课堂走向要呈波浪形，有高峰期和平缓期。
高低快慢性原则(Pitch)：声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力，打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出，所以要想孩子喜欢你的英语课，你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
神秘夸张性原则(Mystery)：课堂中应该保持神秘感，新奇感，这样才能让你的课堂在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去，借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。
激情感染性原则（Passion）：教师要全身心的融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言、声音语调的变化，爆发式夸张来感染吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。
多样性重复原则(Reception)：重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有多样化的重复，才能让孩子乐于参与，更有效地达到教学的目的。
律动（歌曲歌谣）学习原则：
熟悉歌词，分解动作
跳律动前，先讲句子
每个动作必须做到位，夸张
边唱边跳，熟悉后跟着音乐跳
分组竞争，采用互动
六、Game:
游戏设计原则：简单好玩
玩游戏潜规则：谁好谁原则（谁表现好谁来玩）
常见的游戏类型：
1. Changing game（换位游戏）
规则：把数张闪卡放在一起，让小朋友们猜，看谁反应最快就把这个闪卡给这个小朋友，直到所有的闪卡发放完毕，然后，随便念出两个闪卡上的内容，拿着这两个闪卡的小朋友就要交换一下座位
2. Cheating game（骗子游戏）
规则：比如讲到Stand up和Sit down 老师拿出闪卡，如果拿出的是Stand up让小朋友们说Sit down，如果拿出的是Sit down让小朋友们说Stand up，也可以玩带有动作的骗子游戏，比如老师说：起立，小朋友就坐下，老师说坐下小朋友就起立，看谁反应快，犯错的受惩罚
3. Bombing game (炸弹游戏)
规则：黑板上用磁扣粘数张闪卡，老师规定其中一张闪卡是炸弹，当老师领读到这个闪卡时，小朋友不能读要发“P”这个音并做双手交叉状
4. Hopping game（单腿跳游戏）
规则：地板上横放或者竖放数张闪卡，然后找两个小朋友，在闪卡两边并排站好，Scissors paper stone剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下，单腿跳时并读出地板上的闪卡内容
5. Big bad wolf（大灰狼游戏）
规则：老师拿数张闪卡，其中夹一张大灰狼的闪卡，让小朋友们起立，老师展示闪卡，读出来的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身边时展示大灰狼的闪卡，小朋友都赶紧跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到惩罚
6.Big hangd big foot（大手大脚）
规则：在黑板中间用磁扣竖着粘数张闪卡，在闪卡的两边分别画上大手和大脚，先让小朋友们按老师的指示读闪卡，突然把手指向大手，小朋友们就鼓掌，突然把手指向大脚，小朋友们就跺脚，如果老师把一只手指向大手，另一只手同时指向大脚，小朋友们就鼓掌的同时并跺脚
7.冰山一角
规则：出示闪卡时，先出示闪卡的一个角落，或者闪卡的某一个部分，让小朋友们猜闪卡是 什么
8、Happy voice（快乐传声）
规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。哪个速度快，哪个组赢。（此游戏适合于中大班）
9、 Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)
规则：把学过的单词卡片反过来贴在黑板上，快速相互调换位置，再请幼儿猜教师指定的卡片的单词，可单独猜也可集体猜。（适合大、中班）
10、 The train is coming…….（火车来了）
规则：由老师从当火车头，拿着卡片边走边念：The train is coming,wu wu …….念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片，读对的幼儿可以搭乘老师的火车，牵住后面幼儿衣服，继续前进，尽量让所有的幼儿搭上火车。（适合幼儿园所有班级）
11、Find friends（找朋友）
规则：把学过的单词卡片放在地上，请3—6个小朋友来玩并站到一条线上，当老师说到哪个单词时，小朋友必须马上跑到相应的单词那里。（适合于中大班）
12、击鼓传花
规则：教师和小朋友一起唱学过的歌曲，歌曲唱完后，球传到哪位小朋友的手上，哪位小朋友就站起来，读当天所学的单词，句型，儿歌等。（适合于托小班）
13、百宝箱
规则：将实物放在箱子里，请小朋友上来，让他将手伸进箱子里去摸，注意不要让他看见，以增加游戏的趣味性，老师和小朋友一起问：“what’s this?”摸的小朋友回答。（适合于托小班）
14、青蛙跳荷叶
规则：教师将卡片放在地上，请两名幼儿按老师的口令跳上相应的卡片。（适合于托小班）
15、what’s missing?
规则：教师把卡片放在手中，先请幼儿熟悉一下每张卡片，然后再请幼儿闭上眼睛，老师取出其中一张，然后请幼儿睁开眼睛看谁不见了。
16、蹲蹲乐
规则：请幼儿戴上头饰，教师出示卡片后和幼儿一起说：“什么蹲”，带该头饰的幼儿则边说边蹲。
17、“狼来了”游戏
规则：教师扮演大灰狼，6-8名幼儿扮小羊，音乐开始时，小羊自由行动，停止时马上跑到自己的椅子上，被老师捉住的幼儿则受到惩罚（读单词，歌曲，律动，句型等）。
18、伦敦桥的游戏
规则：两名幼儿当小桥，其余幼儿一个拽着一个的衣服，音乐开始时过小桥，停止时小桥就塌了，被圈住的幼儿读单词，唱歌等
19、看口型说单词
规则：教师或一名幼儿站到集体前，用很小的声音说单词让其他幼儿看口型说单词，看谁说的又快又准。
20、掷骰子
规则：教师掷骰子，骰子落地后，谁先读出朝上那面的图片，谁就接着掷骰子，当骰子的笑脸面朝上时，幼儿一起拍拍手，跺跺脚。
21、顺时针、逆时针游戏
规则：教师请8-10名幼儿分成两组，一组站成一个圈手拉手，另一组手牵手站在圈内，幼儿面对面站好，音乐开始时，外圈顺时针转，内圈逆时针转，音乐停止后，外圈说问句内圈说答句。（适合于中大班）
22、Yes or no
规则：教师选出部分幼儿参与游戏，在教室内布置两条线，一条代表yes,一条代表no,教师出示教卡并大声说出上面的内容问幼儿yes or no?对的说yes并大声读出正确发音，跑到yes线上，如果不对就说no，跑到no线上.（适合于中大班）
23、找卡片游戏
规则：教师将卡片藏起来，请一名幼儿来找，边找边说卡片内容，当幼儿离卡片越近，教师和小朋友读卡片的声音就越大；反之则越小，直到幼儿找到卡片。（适合于中大班）
常见的比赛游戏形式：
1、 在黑板上画星星或擦星星，哪组剩的多就赢了
2、 将幼儿分组，在白板上画两个口袋，哪组口袋里的东西多，哪组就获胜了。
3、 神奇的房子：教师在黑板上画一座蘑菇房子，两边分别画上路，将幼儿分成两组进行比赛，画小脚丫走入房子，先进者为胜。
4、 毛毛虫：在黑板上画两只毛毛虫，代表两组的小朋友，小朋友每说对一句，就长出一节毛毛虫，看哪组的毛毛虫最长。
5、 大鲨鱼吃小鱼：在黑板上画两头都可以上的台阶，最上层有小鱼在求救，一边作为大鲨鱼的入口，一边做小朋友的入口，老师和小朋友比赛看看谁先到最上面。
五、Check
目的：正音 检查孩子学习效果及老师授课方式的可行性。
六、Say goodbye:
Chant: Jump jump 1,2,3
Run run A,B,C
Shake shake you and me
Happy happy every day
Goodbye
大、中、小班授课重点：
小班：
动作要慢，语言简单易懂
注意课堂气氛的培养（游戏设计简单，避免分组，玩团体游戏，地板教学，触摸为主，反复练习）
教具夸张、丰富、可爱，不可以带尖梭，以免伤及孩子
尽可能多的使用教具，奖品
中班：
Warm up要有延伸
游戏对抗性强
多一些交流
大班：
课堂设计紧凑
每个环节有变化
游戏设计趣味性，竞争性，团体合作为主
以会话为主:情景教学、角色扮演、一问一答