燕子-郑振铎.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,燕子低飞在水面上,2,停在电线上的燕子,3,1.,燕 子,郑振铎,4,郑振铎,(du),，现代著名作家、学者、社会活动家，也是国内外闻名的收藏家。,郑振铎祖籍福建长乐，,1898,年,12,月,19,日出生于浙江永嘉（今温州）。,1917,年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。,毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。,1958,年,10,月,18,日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。,作者简介,5,燕子是一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。,在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南,方去，燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。,“年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”,燕子,6,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,谱,我会认：,7,燕子,yn,聚拢,稻子,偶尔,沾水,j,zng,l,qun,do,jin,yng,u,zhn,jun,f,zn,我会读：,j,掠过,尾尖,hn,几痕,疲倦,音符,yn,演奏,赞歌,增添,水圈,荡漾,唧唧,8,燕,聚,增,掠,稻,尖,偶,沾,圈,漾,倦,符,演,赞,我会写：,9,课文朗读,同学们来读一读！,10,一身 的羽毛，一对 的翅膀，,加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,1.,第一自然段主要讲什么？。,思考：,第,1,自然段：写小燕子的外形活泼可爱。,2.,第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？,从“,羽毛、翅膀、尾巴,”三个方面写出了小燕子的,形、色、态,，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。,11,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身,乌黑光亮,的羽毛，一对,俊俏轻快,的翅膀，加上,剪刀似,的尾巴，凑成了,活泼可爱,的小燕子。,12,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,13,才下过几阵,蒙蒙的细雨,。,14,微风吹拂着千万条才展开带,黄色的嫩叶的柳丝,。,15,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,16,小燕子从南方赶来，,为春天增添了许多生机。,17,写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。,1.,第二自然段主要写了什么？,思考：,2.,第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些春天特色的景物，并且体现了什么景象？,描写了,细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。,生动形象地写出了,春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃,的景象。,拟人。,18,拓展：你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？,思考：“赶集似的聚拢来”写出了春天的什么景象,？,写出了,春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的,景象。,19,春天的景物,蒙蒙,的细雨,微,风,千万条,才展开带,黄色,的嫩叶的柳丝,青,草,绿,叶,各色,鲜艳,的花（,赶集,似的）,小燕子,为春天,增添,生机,光彩夺目的春天,20,作业：,有感情地朗读已学自然段的内容。,把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。,21,再见！,22,复习生字,俊俏 凑成 吹拂 增添,掠过 偶尔 沾水 荡漾,五线谱 小燕子 聚拢 稻田,尾尖 一圈 飞倦 音符,演奏 赞歌,23,仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用,一个字,来概括燕子飞行的特点？,24,燕子的飞行美（）,在微风中，在阳光中，燕子（,斜着,）身子在天空中（,掠过,），,唧唧地叫着,，有的由这边的稻田上，（,一转眼,）飞到了那边的柳树下边；有的横（,掠,）过湖面，尾尖偶尔（,沾,）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,写出了燕子,（）,的特点，也写出了燕子,（）,心情。,飞行快、灵活,自由自在的愉快,动态美,25,1.,第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？,一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，,给人以又轻又快的感觉，“斜”字不但写,出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子,飞行的优美姿态。,“,斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”，,“一转眼”，“掠”，“沾”。,2.,燕子,斜,着身子在天空中掠过，,“斜”字为什么用的好？,26,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。,填空,掠,叫,飞,横掠,沾,荡漾,27,燕子的歇息美（）,几对燕子飞倦了，,落,在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几,痕,细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了,一支正待演奏的春天的赞歌,。,用,（）,修辞手法形象地写出了,（）,的美。,燕子停歇,比喻,静态美,28,1.,最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？,课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,作者这种巧妙的手法既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。,比喻。,2.,为什么说“几痕细线”而不是“几条,细线”呢？,29,多么像五线谱呀,!,30,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,31,总结全文,线索,：,本文从,燕子的外形,，写到,燕子在春天里飞来了,，接着,从燕子飞行的美,，又,写到燕子歇息的美。,主题,：,春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。,32,作业：,有感情地朗读课文，背诵课文。,把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。,模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。,33,俊（）俏（）拢（）拂（）,峻（）悄（）笼（）佛（）,骏（）稍（）垄（）沸（）,符（）谱（）沾（）奏（）,附（）普（）粘（）凑（）,组词语,俊俏,峻岭,骏马,俏丽,悄然,稍微,聚拢,笼罩,垄断,吹拂,仿佛,沸腾,符号,附加,乐谱,普通,沾染,粘贴,奏乐,紧凑,34,俊俏,（）聚拢,（）,生机,（）掠过,（）,近义词,俏丽,生气,聚集,拂过,反义词,偶尔,（）增添,（）,俊俏,（）机灵,（）,经常,丑陋,减少,死板,35,课文分析,说说课文每个自然段的段意。,第,1,自然段：写小燕子的外形活泼可爱。,第,2,自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。,第,3,自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。,第,4,自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。,第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？,从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。,第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？,拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,36,课文分析,第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？,“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”,一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。,最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？,比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。,为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？,课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,37,课文分析,课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？,“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,38,