小兔家的新门帘.doc

活动名称：小兔家的新门帘
设计意图：
从小班孩子的年龄特点出发，本次活动运用故事情节将内容融入其中，幼儿更容易接受和喜欢。对于孩子来说，三种图形是孩子最常见的图形，但有的孩子可能在名字和图形之间不能建立联系，所以活动中运用看看讲讲、分分类的方法。同时在活动中引导孩子大胆去表现自己想像的物体，由于孩子自己的表现能力有限，会造成一定的障碍，可以提供一些简单的图片帮助孩子去模仿表现。

活动目标：
1、初步区分圆形、长方形和三角形。
2、用符号或图像画出想象中的物体。
活动准备：
1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘” ）
2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
3、彩色水彩笔。
活动重点：初步区分圆形、长方形和三角形。
活动难点：幼儿是否能使用符号或图像画出想象中的物体，制作门帘。
活动过程：
一、联系故事情景，观察不同树叶的形状
1、情景导入。
——导入语：秋天到，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、 教师出示三种不同形状的树叶。
——关键提问：小兔找到了什么样的树叶？
——（圆圆的树叶、长长的树叶、还有尖尖的树叶）
——教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。
——关键提问：你是怎样分的？
——教师小结：哦，老师明白了，她把相同形状的树叶放在一起。
二、参与小兔做门帘的过程
——教师：接下来，我们就要给小兔做门帘了，先要做什么啊？（树叶撕下来）接下来做什么？（贴上去，贴在线线上）我们把相同形状的树叶贴在同一个门帘上。
——教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：我们能到树叶门帘上去玩吗？哦，是他的玩具小兔，“当然可以”！小兔回答。（幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。）
——我们一起来做树叶门帘吧！(幼儿在小纸片上画画，由教师把它们串联起来，串成一幅长长的门帘。)
——小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘是从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”
三、相互交流
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。
2、按形状分类，将同一形状的“树叶”排成长条。
3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：家里怎么都挂上了新门帘呀？原来是自己的宝宝做的。妈妈高兴地说：我的宝宝长大了。
四、活动延伸
将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。

杜鹃园幼稚园
孙菲
2012．3月