部编人教版小学三年级语文上册《习作例文》教案.doc

习作例文
【教学目标】
1.知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
2.了解观察细致的好处，将细致观察的方法用到生活中去。
【教学重点】
知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
【教学难点】
了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。
【教学策略】
以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助第二篇例文进行验证，使之得以强化。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、猜一猜，引入新课
1.教师提问：在生活中，你有没有最喜爱的一种事物呢？当老师问你这句话时，你脑海里浮现的是什么呢？下边我们用语言来形容一下，让大家猜一猜你喜欢的事物是什么。
预设1：它长着一身毛，有黄色，白色相间，两只小小的耳朵竖起来。它喜欢在我家椅子下躺着晒太阳，走起路来轻悄悄的，喜欢我摸它的背。它爱吃鱼和老鼠。
它应该是猫。
预设2：它长得很高，比我家房子还高。它喜欢伸着脖子吃树叶，我们只能在动物园里见到它。
它应该是长颈鹿。
教师叙述：同学们听得都很认真，一猜就能猜到了，今天我们就一起来学习习作例文《我家的小狗》，看看文中的小狗是什么样子的，小作者是用什么方法把小狗的特点写出来的。
课件出示1：

教师板书课题：(我家的小狗）
2.出示教学目标。
课件出示2：

教师为大家朗读教学目标。
（设计意图：用“猜”的方式导入，更能引起学生的共鸣，让学生产生浓厚的兴趣，更好地投入到主动学习中去。）
二、分析例文，学习方法
（一）分析第一篇例文。
1.教师提出学习要求：同学们先来读一读这篇短文，注意短文旁边的批注。读完之后我们来交流感受。
学生读短文，并思考课件3上的问题。
课件出示3：

教师组织学生交流后总结：读完之后我们感觉“王子”很有趣、淘气、可爱。为什么会有这样的感受呢？老师先卖个关子，最后咱们再来讨论这个问题。
2.教师继续引导学生思考：作者是通过哪几件事情来写的呢？
课件出示4：

教师组织学生交流后进行小结。
3.教师引导细致分析：完成课件5中的问题。
课件出示5：

教师组织学生就以上问题进行交流。
（设计意图：以“叫声表示不同的意思”为例，让学生明白如何运用感官去观察，并用语言表述出来。）
4.教师回应上边的问题：下面老师要揭秘了，为什么我们会感觉到“王子”有趣、淘气、可爱呢？
课件出示6：

教师引导学生就此段进行分析后讲解：作者观察发现“王子”在学“狗”的时候叫得最欢。为什么呢？就是因为作者看到了小狗的表现，推测出来的，那么后面的对话是不是作者根据小狗的叫声想象出来的？ 是的。
5.教师启发：正是因为小作者调动了自己的多种感官去观察，用耳朵听、用眼睛看、大脑的推测与想象，所以才让我们觉得“王子”有趣、淘气、可爱。 我们也可以调动自己的多种感官去观察事物的特点，比如摸、听、看、闻，有的东西还需要我们去品尝它的味道。我们写出自己的观察和真实感受，就是动人的文章。
（二）教师过渡：下面我们再来看一篇《我爱故乡的杨梅》，看看作者都用了哪些感官去写杨梅的特点。
课件出示7：

教师板书课题：(我爱故乡的杨梅）
教师提出学习要求：读《我爱故乡的杨梅》，填写书中的表格。
学生填完后分别课件出示8、9：

教师引导学生进行交流，然后用不同的颜色蓝色、红色、黄色分别标出杨梅外形、颜色、外形的特点。
（设计意图：进一步巩固和学习观察的方法。)
三、总结方法，为练笔做铺垫
教师总结：两篇小例文写得都是事物，小作者进行观察细致时，调动了身体的各个感官，现在老师告诉同学们观察的五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。我们下节课就要写一篇给你印象最深的一种事物或一处场景，同学们要运用这样的方法，提前进行观察。
教师板书：（手 眼 嘴 耳 鼻 脑）
课件出示10：

（设计意图:学以致用是我们最终的目标，提前告诉学生下节课的内容，让学生有意识地主动地去观察，积累写作素材。）
【板书设计】
《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》
手 眼 嘴 耳 鼻 脑
【课后反思】
本单元习作例文共两篇。在本节课的一开始，我让学生说一说，同学猜一猜，调动了学生听的积极性。接下来我尽量把学生放在主体地位，让学生自己发现并总结作者是如何细致观察的，运用了哪些感官？最后告诉学生，我们也要动用身体的感官，去细致的观察，用语言表达出自己的真实感受。我认为这是本节课较成功之处。2023年部编版三年级语文上册期末试题含答案
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
xíng chéng lú yá méi huā yuān yāng

ǒu ěr fǎng fú pò liè cháng duǎn

二、 比一比，再组词。
酒（_________） 异（_________） 佳（_________） 符（_________）
洒（_________） 导（_________） 住（_________） 附（_________）
隋（_________） 即（_________） 贩（_________） 栏（_________）
惰（_________） 既（_________） 饭（_________） 拦（_________）

三、 连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄壮的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音

四、 把词语补充完整，并选词填空。
大吃（____）（___） （____）嚼（____）咽 争（____）恐（____）
哈哈（____）（____） 果实（___）（____） （____）忙（_____）乱
（1）形容慢慢吃东西的词语是________________。
（2）小红把书包提前收拾好了，免得到时候_______________的。

五、 你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
激动　 感动
1．英雄的事迹使我们非常（______）。
2．当狂风吹起，整座森林都（______）起来。
宝贵　 珍贵　 名贵
3．森林向人们献出了人参等（______）的药材。
4．树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（______）的肥料。
5．博物馆里陈列着许多（______）的历史文物。

六、 根据要求完成下列句子练习。
1．蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
__________________________________
2．他常常每天到公园散步。（修改病句）
__________________________________
3．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）
__________________________________
4．狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）
__________________________________
5．雨水淋湿了衣服。（改为被字句）
__________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．《童年的水墨画》是一组儿童诗，作者选取了儿童在____________、____________、______________这三个生活中的镜头，表现了孩子们__________________。
2．垂柳把______当作梳妆的镜子，山溪像______________。人影给溪水__________，钓竿上________一只红蜻蜓。忽然_______________，草地上蹦跳着________________。
3．《剃头大师》一文中的“剃头大师”指的是_____，“害人精”指的是____________。文章讲述了“我”在表弟________的央求下为他剃头的趣事，展现了童年生活的纯真与趣味。
4．《肥皂泡》的作者是_____，作者按做肥皂水→__________→___________→由肥皂泡产生的美好想象的顺序讲述了童年时代____________的经历，表达了作者对童年生活的________。
5．《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候因答应______________，而放弃与家人外出，独自留在家里等候的故事，赞扬了宋庆龄____________的可贵品质。

八、 课外阅读。
马蹄莲
我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。
三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。
走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。
马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。
1．作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着______细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面进行了介绍。
2．以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？（　　）
A．它非常高雅。 B．它全身有毒。 C．它非常柔软。
3．作者写这篇文章是为了（　　）
A．记叙马蹄莲的生长过程。
B．介绍“我”家的阳台上养了很多花。
C．描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

九、 按要求写作。
如果有一天，你遇到一个小动物，或一个树精灵，或动画片中的某个人物……与他成为朋友。请你展开想象，写一个故事。
要求：题目自拟。书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，内容清楚。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、形成 芦芽 梅花 鸳鸯 偶尔 仿佛 破裂 长短
2、喝酒 异乡 佳节 符号 洒水 领导 住所 附近 隋朝 即使 贩卖 栅栏 懒惰 既然 吃饭 拦住
3、轻轻柔柔的——声音
雄壮的——乐曲
热闹的——音乐会
轻快的——山中小曲
波澜壮阔的——海洋大合唱
4、一 惊 细 慢 先 后 大 笑 累 累 手 脚 细嚼慢咽 手忙脚乱
5、感动 激动 名贵 宝贵 珍贵
6、无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。 他常常到公园散步。（他每天到公园散步。） 你一直想去伯伯家。 狼把尾巴使劲地摇。 衣服被雨水淋湿了。
7、溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 童年生活的快乐 溪水 绿玉带一样平静 染绿了 立着 扑腾一声人影碎了 鱼儿和笑声 “我” 剃头师傅 小沙 冰心 吹肥皂泡 赏肥皂泡 吹肥皂泡 留恋 教小珍叠花篮 诚实守信
8、
1．走近 茎 叶子 枝干 花
2．B
3．C
9、范文：
我与孙大圣的故事
这一天，我正在睡梦中，突然听到有人在叫我。我坐起来，看清了来人，哦，原来是孙大圣。
我乐颠颠地跑过去，说：“孙大圣，2400多年过去了，你还是老样子啊！”“俺老孙老呆在天上呆腻了，这次特地从天上下来看看人间。”他环顾四周，有些兴奋地说：“才6年，这天下变化真大呀！我现在正需要一个导游，你给我当临时导游，如何？”“当然可以。”我很高兴。
我先领着孙大圣来到了商店，刚进门，大圣就嚷嚷起来了，“嘿，外面那么热，怎么一到里面就这么凉快，莫不是龙王的冷龙在作怪！”我告诉他，那是空调，冬天可以释放出暖气，夏天可以释放出冷气，冬暖夏凉。
然后，孙大圣看见了一位先生，他问：“先生，您是当官的吗？”“不是，为什么说我是当官的呢？”“不当官，您为什么要拿一块惊堂木呢？”我赶忙把他拉到一边，说：“这是手机，现在人人都有。不是县官用的惊堂木。”
最后，我带他来到了一家网吧，我打开一台电脑，问他：“孙大圣，您会上网吗？”他说：“怎么可能，我若是上网，不就成了网中之鱼了。”我笑着说：“这不是渔网，而是英特网。”我上了网，网上丰富多彩的事情，让孙大圣兴奋得像吃了兴奋剂，他说：“既然有这么好的英特网，我也拿一台回去给我的孩儿们看看。”于是，他搬起一台电脑，就飞上了天。
可是，到了花果山，无论他怎么捣鼓，屏幕还是一片漆黑，原来花果山没有电。孙大圣没辙了，于是他又把它带到了玉皇大帝那儿，叫道：“玉帝老头儿，你来看看我从人间弄来的新玩意儿——电脑。”玉帝立即命令电母充上电，网上的新鲜内容令玉帝和众神目瞪口呆，玉帝感叹道：“哎，这真是天上一天，人间一年啊！”