（姚向龙）高三后期复习备考策略及管理办法.ppt

<p><span id="_baidu_bookmark_start_0" style="display: none; line-height: 0px;">‍</span>姚向龙姚向龙高三后期复习备考策略高三后期复习备考策略及管理办法及管理办法u复习备考中存在的问题复习备考中存在的问题u高三后期复习目标高三后期复习目标u高三后期复习安排及备考策略高三后期复习安排及备考策略u高三后期复习备考管理办法高三后期复习备考管理办法复习备考中复习备考中存在的问题存在的问题复习目标：复习目标：目标不明，教科书落实不到位；复习层目标不明，教科书落实不到位；复习层 次不清次不清;盲目追随教辅资料或现成试卷；盲目追随教辅资料或现成试卷；课堂教学：课堂教学：教师讲解过多，学生参与不足教师讲解过多，学生参与不足。重知识的灌输重知识的灌输，轻思维能力培养（轻学生主动建构，轻思维能力培养（轻学生主动建构 知识）知识）;重讲解过程重讲解过程，轻消化理解轻消化理解；重规律应用重规律应用，轻得出过程轻得出过程；重题目讲解，轻方法总结重题目讲解，轻方法总结。课后作业：课后作业：简单重复，高强度训练，高频率测试；简单重复，高强度训练，高频率测试；多练少讲，以练代讲，试卷讲评不及时或不到位多练少讲，以练代讲，试卷讲评不及时或不到位 一、复习备考中存在的问题一、复习备考中存在的问题学学生生重课外习题重课外习题轻课本教材轻课本教材重做题数量重做题数量轻改题分析轻改题分析重做题速度重做题速度轻审题规范轻审题规范重结果得出重结果得出轻分析过程轻分析过程二二谋谋划划科科学学思思路路，找找准准策策略略管理执行力减弱，学生负担过重管理执行力减弱，学生负担过重缺乏自己的、成熟的应试策略指导缺乏自己的、成熟的应试策略指导没有采取行之有效的措施改善竞技状态没有采取行之有效的措施改善竞技状态高三后期高三后期复习目标复习目标二、高三后期复习目标二、高三后期复习目标l一、梳理知识一、梳理知识高三的复习决不是对高中知识的重复，而是高三的复习决不是对高中知识的重复，而是对高中知识的重新认识和升华，是对高中知识对高中知识的重新认识和升华，是对高中知识的系统和综合，是对高中知识的总结和提高的系统和综合，是对高中知识的总结和提高.素质与应试素质与应试厚与薄厚与薄知识体系知识体系主干与核心主干与核心教教育育部部考考试试中中心心主主任任姜姜钢钢发发表表文文章章透透露露了了今今后后深深化化高高考考考考试试内内容容改改革革，将将重重点点考考察察社社会会主主义义核核心心价价值值观观、依依法法治治国国理理念念、中中国国优优秀秀传传统统文文化化和和创创新新能力四个方面的内容。能力四个方面的内容。二、高三后期复习目标二、高三后期复习目标二、提升能力二、提升能力学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低。的多少和熟练程度的高低。思路思路+方法方法+技巧技巧专题复习专题复习+题型专项训练题型专项训练+限时训练限时训练+全真模拟全真模拟学科能力学科能力+建模建模+获取信息获取信息+空间想象空间想象三、应试指导三、应试指导审题技巧审题技巧答题规范答题规范应试策略应试策略心理辅导心理辅导高三后期复习安高三后期复习安排及备考策略排及备考策略三、高三后期复习安排及备考策三、高三后期复习安排及备考策略略复习时段复习时段时间安排时间安排复习策略复习策略复习目的复习目的第二轮复习第二轮复习3.14.30专题复习专题复习纵横联系建网络纵横联系建网络第三轮复习第三轮复习5.15.30仿真模拟仿真模拟实战演练积经验实战演练积经验自主复习自主复习5.316.5自主训练自主训练充满自信迎高考充满自信迎高考（一）第二轮复习策略（一）第二轮复习策略1.第二轮复习：专题（项）复习第二轮复习：专题（项）复习小专题推进，穿插综合训练。小专题推进，穿插综合训练。专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。整体。综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固巩固“三基三基”，强化记忆，强化记忆2.二轮复习课堂教学形式。主要是专题（项）复习二轮复习课堂教学形式。主要是专题（项）复习和练习考卷讲评课。和练习考卷讲评课。l课堂教学要抓好抓实五个课堂教学要抓好抓实五个“环节环节”：练、讲、练、评、补。练、讲、练、评、补。l练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。不足。l讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的学生的“三易三易”（易混点、易错点、易疏漏点）（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持问题。坚持“三讲三讲”、“三不讲三不讲”：讲重点、疑：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。（一）第二轮复习策略（一）第二轮复习策略l课堂教学要抓好抓实五个课堂教学要抓好抓实五个“环节环节”：练、讲、练、评、补。练、讲、练、评、补。l练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。l评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在举一反三、触类旁通上下功夫，要把抓的做法。要在举一反三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。（一）第二轮复习策略（一）第二轮复习策略l课堂教学要抓好抓实五个课堂教学要抓好抓实五个“环节环节”：练、讲、练、评、补。练、讲、练、评、补。l补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了。了不少，收效了了。l为确保五环节的落实，严格实行为确保五环节的落实，严格实行“四精四必四精四必”。“四精四精”，即精选、精练、精批，精评。，即精选、精练、精批，精评。“四必四必”即有发必先做，要求老师布置的作业即有发必先做，要求老师布置的作业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止题或试题必须在学生做以前教师先做，以防止题目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据学目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。“四精四精”保证质量，保证质量，“四必四必”确保落实。确保落实。（一）第二轮复习策略（一）第二轮复习策略l结合高考试题的特点进行针对性的强化训练，以结合高考试题的特点进行针对性的强化训练，以求适应高考答题要求。到这时离高考只剩一个月求适应高考答题要求。到这时离高考只剩一个月时间时间l1、首先应该做的是稳定学生情绪：一切未成定、首先应该做的是稳定学生情绪：一切未成定局，这是至关重要的一个月，是决定成败的一个局，这是至关重要的一个月，是决定成败的一个月，利用好了这一个月，能力、水平会突飞猛进。月，利用好了这一个月，能力、水平会突飞猛进。利用不好将一落千丈，前功尽弃。利用不好将一落千丈，前功尽弃。l2、要求学生回归课本，巩固基础知识。、要求学生回归课本，巩固基础知识。l3、除了每周用专门时间做理综综合模拟题外，、除了每周用专门时间做理综综合模拟题外，利用自习课做一些学科内综合性习题，这时选题利用自习课做一些学科内综合性习题，这时选题相当关键，要有备而练，冷静面对各地模拟练习，相当关键，要有备而练，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏。切忌盲目追难、追新、追偏。（二）第三轮复习策略（二）第三轮复习策略l4、训练学生的做题规范、速度、技巧，综合训、训练学生的做题规范、速度、技巧，综合训练题精心选。练题精心选。l5、对知识、方法、能力等做纵向、横向梳理。、对知识、方法、能力等做纵向、横向梳理。l6、做好查漏补缺工作，对查出问题予以方法指、做好查漏补缺工作，对查出问题予以方法指导。导。l7、在三轮复习阶段选题集大家的智慧，分为几、在三轮复习阶段选题集大家的智慧，分为几个组，做好分工，查漏补缺，分析二轮复习中学个组，做好分工，查漏补缺，分析二轮复习中学生常犯的错误，找出薄弱环节，突出主干知识，生常犯的错误，找出薄弱环节，突出主干知识，对于模型强化记忆。使每一个题都起到应有的作对于模型强化记忆。使每一个题都起到应有的作用。用。（二）第三轮复习策略（二）第三轮复习策略l1、做出自己合理的计划。不能盲从，更不能无所、做出自己合理的计划。不能盲从，更不能无所事事。事事。l2.将训练进行到底。强化动手意识，不动笔墨不将训练进行到底。强化动手意识，不动笔墨不学习，好记性不如烂笔头。不要觉得简单、见过学习，好记性不如烂笔头。不要觉得简单、见过就放过。一日不练手就生，两日不练头发懵。就放过。一日不练手就生，两日不练头发懵。（保持题感）（保持题感）l3.更加重视基础题、中档题。不能死抠难题，新更加重视基础题、中档题。不能死抠难题，新鲜题，指望猜题押宝。鲜题，指望猜题押宝。l4.注意知识点回顾。处理好做题与知识点总结复注意知识点回顾。处理好做题与知识点总结复习的关系。翻看积累本和错题本，抓重点章节和习的关系。翻看积累本和错题本，抓重点章节和薄弱环节。薄弱环节。l5.强化记忆性的知识。强化记忆性的知识。（三）自主复习策略（三）自主复习策略l6.注意利用好标准答案，做完整套题或某一部分注意利用好标准答案，做完整套题或某一部分后，不能随做随对答案。落实好考试化，强化后，不能随做随对答案。落实好考试化，强化训练答题的规范性。（确保至少五套题要按高训练答题的规范性。（确保至少五套题要按高考要求测验；真实模拟）考要求测验；真实模拟）l7.翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看是翻看自己以往的考后总结，暴露的问题，看是否已解决。在几天的自主复习期间，着重解决。否已解决。在几天的自主复习期间，着重解决。l8.体会学习过程中的成就感。体会学习过程中的成就感。l9、最近训练统一用笔（固定的笔）。一张卷用、最近训练统一用笔（固定的笔）。一张卷用同一颜色的笔同一颜色的笔l10、对同学多一份宽容和理解，不说消极的话。、对同学多一份宽容和理解，不说消极的话。有事及时找老师有事及时找老师（二）第三轮复习策略（二）第三轮复习策略高三后期复习高三后期复习备考管理办法备考管理办法“细细”：细节决定成败：细节决定成败“实实”：落实到位才见：落实到位才见成效成效（一）向团结和谐要成绩（一）向团结和谐要成绩组好队组好队（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位（四）向课堂质量要成绩（四）向课堂质量要成绩上好课上好课（五）向规范严谨要成绩（五）向规范严谨要成绩零失误零失误（六）向练习模考要成绩（六）向练习模考要成绩会考试会考试（七）向组题质量要成绩（七）向组题质量要成绩给足力给足力（八）向批卷质量要成绩（八）向批卷质量要成绩把严关把严关（九）向考试效果要成绩（九）向考试效果要成绩找准点找准点（十）向人品心态要成绩（十）向人品心态要成绩稳发挥稳发挥四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法（一）向团结和谐要成绩（一）向团结和谐要成绩组好队组好队四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法凝心聚力、合作共赢凝心聚力、合作共赢1、师生全身心的投入是胜利的根本保障。、师生全身心的投入是胜利的根本保障。2、合作才能共赢，均衡才能得高分。如果整体协、合作才能共赢，均衡才能得高分。如果整体协作意识不强，学科组、班务组不能保持协调一作意识不强，学科组、班务组不能保持协调一致致，导致内耗，学生无所适从。，导致内耗，学生无所适从。3、上下步调一致，顾全大局，切忌我行我素，执、上下步调一致，顾全大局，切忌我行我素，执行行力差。力差。4、科学备考，不要一味蛮干，不讲求科学的复习、科学备考，不要一味蛮干，不讲求科学的复习方方法和策略。法和策略。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法（领导管好教师，教师管好学生）（领导管好教师，教师管好学生）管理做到四严：严格、严肃、严谨、严密管理做到四严：严格、严肃、严谨、严密 1.学校管理学校管理领导是关键，合作是保障领导是关键，合作是保障（钱学森先生语）（钱学森先生语）（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（一）分工协作、责任到人（一）分工协作、责任到人校长要统筹安排，关爱教师，为教师排忧解难。校长要统筹安排，关爱教师，为教师排忧解难。主管教学副校长蹲点高三，全方位指导、推进高三主管教学副校长蹲点高三，全方位指导、推进高三工工作。作。主管教研副校长收集高考信息，组织各地模拟试题。主管教研副校长收集高考信息，组织各地模拟试题。主管德育副校长配合年级组长、班主任做好学生思主管德育副校长配合年级组长、班主任做好学生思想想工作。工作。主管总务副校长安排好教师学生工作学习环境，身主管总务副校长安排好教师学生工作学习环境，身体体、饮食、住宿等。、饮食、住宿等。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（二）抓牢（二）抓牢“三个层面三个层面”一抓牢一抓牢“学科组学科组”。解决好只竞争、不合作。解决好只竞争、不合作的现象。各备课组长充分发挥作用，做到统一计划、的现象。各备课组长充分发挥作用，做到统一计划、步调一致，不允许自行一套，各行其事。步调一致，不允许自行一套，各行其事。二抓牢二抓牢“班务组班务组”。班主任为核心，任课教。班主任为核心，任课教师为成员。班主任负责协调好各学科的作业量、训师为成员。班主任负责协调好各学科的作业量、训练量，不允许教师恶意强占时间；制定好各层次学练量，不允许教师恶意强占时间；制定好各层次学生的分类推进措施；针对生的分类推进措施；针对“两弱两弱”，即弱科和弱生，即弱科和弱生，搞好综合会诊与研讨。搞好综合会诊与研讨。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人三抓牢三抓牢“班级工作重点班级工作重点”。班主任是第一责任人，。班主任是第一责任人，要做到要做到“四勤四勤”：“手勤、腿勤、脑勤、口勤手勤、腿勤、脑勤、口勤”，及时把握学生思想动态和日常行为；及时把握学生思想动态和日常行为；做到做到“四个及时四个及时”：学生生活中的困难及时解决，：学生生活中的困难及时解决，学生取得的进步及时鼓励，学生遇到的挫折及时帮学生取得的进步及时鼓励，学生遇到的挫折及时帮扶，学生思想和学业上的困惑及时疏导。扶，学生思想和学业上的困惑及时疏导。以此，营造良好和谐的班级应考氛围。以此，营造良好和谐的班级应考氛围。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（三）（三）领导干部全部精力用于教学一线，重心沉领导干部全部精力用于教学一线，重心沉在教学上。在教学上。第一，多下课堂，多听课，多看学生表现。第一，多下课堂，多听课，多看学生表现。第二，第二，有意无意地翻翻教师的备课笔记。第三，看各科有意无意地翻翻教师的备课笔记。第三，看各科高考示例题，熟悉各科考试的大致要求。第四，高考示例题，熟悉各科考试的大致要求。第四，经常地查看学生的作业、考练讲义。第五，经常经常地查看学生的作业、考练讲义。第五，经常地深入学生调查了解，看准问题，找准教师的弱地深入学生调查了解，看准问题，找准教师的弱点。点。第六，提要求，抓落实，抓教师的工作态度。第六，提要求，抓落实，抓教师的工作态度。第七，率先垂范坐得住。第七，率先垂范坐得住。第八，为人处事做到公第八，为人处事做到公正公平正义。正公平正义。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人2.年级管理年级管理年级主任是一个年级的灵魂年级主任是一个年级的灵魂（1）年级主任负责上请下达，推动年级各项工作）年级主任负责上请下达，推动年级各项工作的有效开展。年级主任要敢于管理，勇于担当，的有效开展。年级主任要敢于管理，勇于担当，有所作为。年级主任要全身心扑在工作上，以身有所作为。年级主任要全身心扑在工作上，以身示范，身先士卒，参与全过程学科研究和学生管示范，身先士卒，参与全过程学科研究和学生管理。制定高三复课计划；抓好班级、备课组调研；理。制定高三复课计划；抓好班级、备课组调研；定期开好师生座谈会，把好方向。定期开好师生座谈会，把好方向。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（2）年级主任每天全过程巡查教师工作情况，发）年级主任每天全过程巡查教师工作情况，发现问题及时解决，解决不了报告学校，配合学校现问题及时解决，解决不了报告学校，配合学校解决。解决。（3）年级主任每天至少巡查年级三次，将各班学）年级主任每天至少巡查年级三次，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。班情、及时整顿班级存在的问题。（4）年级主任督促各备课组长梳理一周来的教学）年级主任督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划。划。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（5）加强日常检测的组织、分析、总结工作，积）加强日常检测的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。织好备课组会商和班级会商。（6）年级主任对每天的教学工作做出详尽的安排，）年级主任对每天的教学工作做出详尽的安排，制定教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应制定教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位。该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位。（7）年级主任抓培训，提高应试技巧，向卷面要）年级主任抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数。分数。（8）年级主任抓心理，矫正心态，挖掘潜能。）年级主任抓心理，矫正心态，挖掘潜能。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人3.班级管理班级管理良好的班风学风可以成良好的班风学风可以成就一批品学兼优的学生就一批品学兼优的学生(1)班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制。的良好的运行机制。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人(2.)班主任要加强学生思想工作，既要打造良好的班主任要加强学生思想工作，既要打造良好的班级精神文化，又必须创设良好的物质文化即优班级精神文化，又必须创设良好的物质文化即优化自然学习环境。化自然学习环境。重视周一班会课，班会教育要系列化重视周一班会课，班会教育要系列化“高考倒计时高考倒计时”牌，营造紧张而有序的氛围牌，营造紧张而有序的氛围开辟和高考相关的专栏开辟和高考相关的专栏挂上精美挂历和书法作品挂上精美挂历和书法作品“开心一刻开心一刻”激励墙、奋进墙、自信墙、微笑墙激励墙、奋进墙、自信墙、微笑墙（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（3）班主任抓好学习纪律，确保良好学习氛围。班）班主任抓好学习纪律，确保良好学习氛围。班主任要关注到每一个细节，督促检查是关键。每天主任要关注到每一个细节，督促检查是关键。每天早上的练字、早读、早操、眼保健操、周三早上新早上的练字、早读、早操、眼保健操、周三早上新闻周刊、答疑、限时练、要全程跟踪，盯紧看牢，闻周刊、答疑、限时练、要全程跟踪，盯紧看牢，不留漏洞。不留漏洞。（4）班主任是学生的主心骨。班主任是学生的主心骨。关注学生情绪，积极予以疏导关注学生情绪，积极予以疏导激励斗志，挖掘潜能激励斗志，挖掘潜能陪伴学生陪伴学生（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（5）班主任要突出抓好）班主任要突出抓好“三项研究三项研究”，加强三类生，加强三类生管理。一抓管理。一抓“边缘生边缘生”的转化思路研究，力争本科全的转化思路研究，力争本科全面上线；二抓面上线；二抓“高分生高分生”的达线策略研究，保障重点的达线策略研究，保障重点上线；三抓上线；三抓“优秀生优秀生”的拔高规律研究，实现名牌上的拔高规律研究，实现名牌上线。线。对尖子生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学对尖子生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学包扶给各位老师，采用包扶给各位老师，采用“人盯人人盯人”、“人帮人人帮人”的的方法进行辅导方法进行辅导（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（6）班主任心中要有团队。要形成班主任为核）班主任心中要有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；每任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；每次考试结束，班主任要及时组织科任教师召开质次考试结束，班主任要及时组织科任教师召开质量分析会，逐个分析研究学生情况，制订相关帮量分析会，逐个分析研究学生情况，制订相关帮扶措施，关键生分配到各位老师，齐抓共管。扶措施，关键生分配到各位老师，齐抓共管。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人（7）班主任要加强考试策略、考试技巧、考试心）班主任要加强考试策略、考试技巧、考试心理的指导。理的指导。（8）心中有家长。要让家长参与学生管理；要让）心中有家长。要让家长参与学生管理；要让家长知晓班级复课的安排和要求；要对那些特殊情家长知晓班级复课的安排和要求；要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。谋求家校共管，取得成效。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人4、备课组管理、备课组管理教师的要求：教师的要求：能力比学历重要能力比学历重要责任比能力重要责任比能力重要状态比责任重要状态比责任重要（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。的骨干年级管理团队。2.提高教师合作意识和团队意识。以备课组长为核心，提高教师合作意识和团队意识。以备课组长为核心，搞好集体备课和个人备课，每周一次集体备课，使二搞好集体备课和个人备课，每周一次集体备课，使二轮、三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和轮、三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。时效性，提高复习效率。3.认真组织学习研究认真组织学习研究考试说明考试说明，考题研究经常化，考题研究经常化，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定后期复习计划，列出注高考信息。结合学情讨论制定后期复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保后详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保后期复习的科学合理。期复习的科学合理。（二）向管理质量要成绩（二）向管理质量要成绩看好人看好人5.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内进行有偿补课、参加娱乐活动，教师在正常工作时间内进行有偿补课、参加娱乐活动，树立教师的良好形象。树立教师的良好形象。6.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，各备课组组长负责组卷、批改卷。备考更加扎实有效，各备课组组长负责组卷、批改卷。要尽最大力量提高批改效率。要求做到每周学生必须要尽最大力量提高批改效率。要求做到每周学生必须考两份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，要求在考两份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，要求在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。加大训练量与质的同时并注意分析反馈。（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法1.有效教研有效教研教研作用：教研作用：发现优势、查找不足发现优势、查找不足明确目标、改进做法明确目标、改进做法（1）学科教研：）学科教研：（2）综合教研）综合教研:（3）班级教研）班级教研:（4）考后教研）考后教研:年级组年级组+学科组学科组+班级班级（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位（1）学科教研：）学科教研：A.重做高考题，谈自己的再认识、收获，研出高考重做高考题，谈自己的再认识、收获，研出高考的靶心的靶心B.总结本周几套题中暴露出的问题，后面组题时总结本周几套题中暴露出的问题，后面组题时再侧重再侧重C.系列套题上暴露出了哪些问题，课上突出什么系列套题上暴露出了哪些问题，课上突出什么方法、什么细节、什么知识点。总结什么，怎样总结方法、什么细节、什么知识点。总结什么，怎样总结D.学生当天学习状态？课下投入？从哪抓，怎样抓学生当天学习状态？课下投入？从哪抓，怎样抓？E.本周成绩分析本周成绩分析1.有效教研有效教研（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位（2）综合教研：）综合教研：综合学科组训：综合学科组训：同科同梦同命运同科同梦同命运团结协作一家人团结协作一家人开展综合教研的必要性：开展综合教研的必要性：统一口径指导学生统一口径指导学生合卷考试交流共赢合卷考试交流共赢综合工作如何开展综合工作如何开展综合教研具体安排：综合教研具体安排：每周综合三科的备课组长要教研每周综合三科的备课组长要教研每周教一个班的三科老师要教研每周教一个班的三科老师要教研考试后高三综合全体老师要教研考试后高三综合全体老师要教研1.有效教研有效教研（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位（3）班级教研：）班级教研：结合学生反馈的信息调整结合学生反馈的信息调整-学案、学案、作业、自助餐作业、自助餐交流上周教学中发现的问题：交流上周教学中发现的问题：学生管理方面：学生管理方面：知识方面：难点、突破的技巧知识方面：难点、突破的技巧需要格外注意的细节问题需要格外注意的细节问题每次考完必开班级质量分析会每次考完必开班级质量分析会1.有效教研有效教研（4）考后教研：）考后教研：年级组年级组+学科组学科组+班级班级l成绩分析成绩分析每个题的得分情况每个题的得分情况得分率低的题目失分原因得分率低的题目失分原因同一系列不同班级成绩分析同一系列不同班级成绩分析不同校区成绩对比分析不同校区成绩对比分析（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位1.有效教研有效教研学情分析学情分析通过考试分析学生暴露的问题通过考试分析学生暴露的问题教情分析教情分析教师在教学过程中暴露的问题教师在教学过程中暴露的问题拟定措施、指导教学拟定措施、指导教学（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位1.有效教研有效教研关注学生关注学生尊重学生尊重学生（1）成绩波动大的学生）成绩波动大的学生（2）情绪波动大的学生）情绪波动大的学生（3）成绩偏科的学生）成绩偏科的学生（1）尊重学生的兴趣）尊重学生的兴趣（2）善待学生的失误）善待学生的失误第第三三部部分分 合合作作共共赢赢（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位1.有效教研有效教研指导学生指导学生抓好过程比执着目标重要！抓好过程比执着目标重要！懂得取舍比盲目求多重要！懂得取舍比盲目求多重要！勤谨规范比盲目求快重要！勤谨规范比盲目求快重要！人格品质比知识能力重要！人格品质比知识能力重要！考试中的指导考试中的指导慢做会题全做对；慢做会题全做对；稳做中档不浪费；稳做中档不浪费；敢做难题错不悔；敢做难题错不悔；敢于放弃全不会；敢于放弃全不会；熟题当做生题做；熟题当做生题做；生题按照程序做；生题按照程序做；规范促提高！规范促提高！落实铸辉煌！落实铸辉煌！第第三三部部分分 合合作作共共赢赢（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位1.有效教研有效教研增强针对性增强针对性保证系统性保证系统性与高考接轨与高考接轨针对不同层次的学生针对不同层次的学生针对我们的本轮课堂针对我们的本轮课堂有限的题量、最大的有限的题量、最大的覆盖面，快速的滚动覆盖面，快速的滚动整体难度与高考相当整体难度与高考相当呈现形式与考题相似呈现形式与考题相似再现高考的热门考点再现高考的热门考点针对学生的薄弱环节针对学生的薄弱环节给给我我们们的的大大军军最最营营养养的的供供给给（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位2.精编资料精编资料资料组编的要求资料组编的要求资资料料组组编编梳理高考在不同章节的试题呈现形式梳理高考在不同章节的试题呈现形式研讨确定每章节考查题型、制定清单研讨确定每章节考查题型、制定清单制定每套题目的明细表制定每套题目的明细表几套模拟题筛选、改编形成一套题目几套模拟题筛选、改编形成一套题目组长把关，确保与对应的明细表一致组长把关，确保与对应的明细表一致集体讨论、调整定稿集体讨论、调整定稿（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位2.精编资料精编资料2024/2/28周三周三学案：学案：考纲要求、内容导学、重难点精析、考纲要求、内容导学、重难点精析、典型例题、课堂练习典型例题、课堂练习作业：作业：限时训练、配有答题纸和详细答案限时训练、配有答题纸和详细答案自助自助:正面与学案作业高度匹配，同时背面是正面与学案作业高度匹配，同时背面是阶段检测阶段检测理综理综周测周测一周一次，阶段性检测，题目设置规范，一周一次，阶段性检测，题目设置规范，有详细的评分标准有详细的评分标准资料的分类资料的分类错题错题重做重做一周一总结，让学生在总结中提升一周一总结，让学生在总结中提升第第二二部部分分具具体体做做法法 精编学案精编学案（1 1）学案的模式学案的模式：学习目标学习目标 知识网络知识网络 典例精析典例精析 跟踪反馈跟踪反馈（2 2）学案的例题学案的例题：典型性典型性 针对性针对性 （3 3）学案的题量学案的题量：短小精悍：短小精悍 以一当三以一当三（4 4）学案的难易学案的难易：中高档难度为主，难度循序渐进式的解答题最好中高档难度为主，难度循序渐进式的解答题最好（5）配备详细答案配备详细答案课前发放课前发放课上使用课上使用课后整理课后整理 精选作业精选作业 匹配学案匹配学案;(2)(2)增加教材习题的改编题增加教材习题的改编题;(3)(3)控制客观题数目，增加主观题训练控制客观题数目，增加主观题训练;(4)(4)增设试题细目表增设试题细目表;(5)(5)配备详细答案配备详细答案.作业模式作业模式：选择题：选择题 填空题填空题 计算题计算题 、客观题涂卡，主观题全批全改、客观题涂卡，主观题全批全改、设置答题纸，提高规范性、设置答题纸，提高规范性 精精调调自助自助 （1 1）目的）目的:为了突出分层次教学为了突出分层次教学;（2 2）内容）内容:学术热点，重难阐述，知识网络学术热点，重难阐述，知识网络只发、不收、不讲、做为有益的补充只发、不收、不讲、做为有益的补充题目题目来源来源往届题库往届题库15年高考题年高考题错题改编错题改编网络资料网络资料自编题自编题最新资料最新资料教材题目改编教材题目改编15年测试、年测试、自助题自助题题目来源题目来源（三）向教研质量要成绩（三）向教研质量要成绩定准位定准位中教育兴资源库中教育兴资源库高考资源网高考资源网金太阳课标网金太阳课标网组卷网组卷网中学学科网中学学科网同心圆梦同心圆梦龙源电子期刊龙源电子期刊高考学习网高考学习网中国知网中国知网金太阳作业网金太阳作业网第二教育网第二教育网莆忧网莆忧网学校开通的各种网站学校开通的各种网站（四）向课堂质量要成绩（四）向课堂质量要成绩上好课上好课四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法有所收有所收获确立自信；确立自信；有所有所发现找到不足；找到不足；有所突破有所突破体体验成功；成功；有所展示有所展示受到激励；受到激励；有所提高有所提高归纳总结；有所有所领悟悟能力提升。能力提升。课堂效率最大化课堂效率最大化（四）向课堂质量要成绩（四）向课堂质量要成绩上好课上好课课堂效率最大化课堂效率最大化1 1、基础知识基础知识体系化体系化2 2、重要方法重要方法程序化程序化3 3、物理模型物理模型常态化常态化4 4、特殊条件特殊条件功能化功能化5 5、易错细节易错细节条理化条理化6 6、习题点评习题点评专家化专家化7 7、解题技巧解题技巧习惯化习惯化8 8、二级结论二级结论自然化自然化9 9、一题多解一题多解平常化平常化（五）向规范严谨要成绩（五）向规范严谨要成绩零失误零失误四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法统一认识统一认识扎实操作扎实操作四四个个方方面面生活习惯的规范生活习惯的规范上课听课的规范上课听课的规范书写表达的规范书写表达的规范反思整理的规范反思整理的规范1.明确关键字词，常规提问训练审题规范明确关键字词，常规提问训练审题规范。2.展示思维过程，培养思维规范展示思维过程，培养思维规范。4.标准规范展示，严格要求落实。标准规范展示，严格要求落实。3.变草纸为草本，变口算为笔算，提高计算变草纸为草本，变口算为笔算，提高计算准确度准确度。规范常抓不懈规范常抓不懈-教师抓规范教师抓规范标准规范展示标准规范展示严格要求落实严格要求落实教师板演教师板演学案、作学案、作业规范答业规范答案演示案演示同学规范同学规范作业演示作业演示作业面批面改作业面批面改周测考试扣除周测考试扣除规范分规范分作业、周测均作业、周测均设答题纸设答题纸设评分细则设评分细则且进行网评且进行网评2024/2/28周三周三每套作业都印答题纸每套作业都印答题纸请用黑色签字笔在规定区域内答题请用黑色签字笔在规定区域内答题请规范书写文字说明、方程、结果请规范书写文字说明、方程、结果规范成就梦想规范成就梦想（六）向练习模考要成绩（六）向练习模考要成绩会考试会考试四、高三后期复习备考管理办法四、高三后期复习备考管理办法1.练习模考的频次练习模考的频次两周一次模考训练，通常安排在周六、周日两周一次模考训练，通常安排在周六、周日一周两次综合训练，周三下午一次、周日下一周两次综合训练，周</p>