六年级家长会PPT.pptx

1.谁在教育孩子？是家庭？在教育孩子？是家庭？还是学校？是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡卡连柯柯民民风、世、世风，皆起于家，皆起于家风。家庭要。家庭要正确地引正确地引导孩子，不但孩子，不但“养养”，还要要“教教”，更要，更要“育育”。魏魏书生生这世界上没有比教育孩子成人更重要世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉柏拉图与全体家与全体家长共努力共努力2.前前苏联教育家教育家苏霍姆林斯基霍姆林斯基说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行要一致行动，要向孩子提出同，要向孩子提出同样的要求，的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原从同一原则出出发，无，无论在教育的目的上、在教育的目的上、过程上，程上，还是手段上，都不要是手段上，都不要发生分歧生分歧”。3.风筝要想筝要想飞得高，必得高，必须由底下的由底下的线牵引着，假如没引着，假如没有了有了这根束根束缚它的它的线，风筝筝只能掉在地上。人也是只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么不要幻想什么绝对的自由，的自由，绝对的自由的自由带来的是来的是绝对的的放放纵，是，是绝对没有什么好没有什么好结果的。果的。4.巩固（家庭作巩固（家庭作业）v问题：1、漏做、少做、漏做、少做2、不、不够专心，不心，不够投入投入3、依、依赖性很性很强，不独立，不独立4、不打草稿、不打草稿5.家庭作家庭作业建建议v1、给孩子提供一个良好的作孩子提供一个良好的作业环境境v2、控制孩子做作、控制孩子做作业的的时间v3、要养成、要养成认真真书写，作写，作业清楚的清楚的习惯v4、督促孩子养成、督促孩子养成检查作作业的的习惯v5、督促学生养成及、督促学生养成及时整理整理书包、包、带齐学学习工具的工具的习惯6.关于关于阅读1 1、培养每天、培养每天阅读的的习惯。2 2、培养、培养专心心阅读的的习惯。3 3、培养、培养读书动笔的笔的习惯。4、培养培养边读书边思考的思考的习惯。7.关于写作关于写作 从平从平时做起，在生活中留做起，在生活中留心心观察，善于察，善于积累，写日累，写日记。8.家家长应当从哪里入手提高孩子的学当从哪里入手提高孩子的学习成成绩 第一、第一、抓作抓作业.要要规定孩子放学后必定孩子放学后必须做完作做完作业,必必须检查.口口头作作业、复、复习、预习作作业也不容草率也不容草率.而孩子往往比而孩子往往比较讨厌作作业。第二、第二、抓抓态度度.要求学要求学习专心、心、细心心,勇于克服学勇于克服学习中的中的困困难.书写要工整、清写要工整、清洁、准确、准确,不能不能 虎虎头蛇尾蛇尾 或或 龙习凤舞舞.第三、第三、抓技能抓技能.如想如想问题、做作、做作业时,要求准确面迅速要求准确面迅速,在在质中求快中求快;语言表达言表达务求清楚、生求清楚、生动、手工操作、口、手工操作、口头背背诵务求熟求熟练.第四、第四、抓能力抓能力.主要是主要是观察力、注意力、察力、注意力、记忆力、想象力、想象力与思力与思维力力.在在课余一切学余一切学习中都要注意中都要注意认真培养上述能力真培养上述能力.如果在如果在这四方面家四方面家长能适当关系指能适当关系指导。那您的孩子在充。那您的孩子在充分休息的分休息的时间里也能学到里也能学到书本学不到的知本学不到的知识，将受益匪浅。，将受益匪浅。9.敬请配合v1、家、家长在家里在家里为学生学生创设良好的学良好的学习环境，使学生安心、充分学境，使学生安心、充分学习。v2、多与孩子交流，多关注孩子的学、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学孩子在校的学习。要善于。要善于发现孩子学孩子学习上的上的进步，步，给以及以及时、充分地肯定，并提出新的要求。充分地肯定，并提出新的要求。10.敬请配合v3、由于孩子、由于孩子还是是贪玩的年玩的年龄，希望家，希望家长经常常询问一下孩子一天的学一下孩子一天的学习情况，督促孩子情况，督促孩子独立、独立、认真、快速地完成每天的家庭作真、快速地完成每天的家庭作业，并并让孩子养成孩子养成检查作作业、放学及、放学及时做作做作业，按按规定定时间完成作完成作业之后再做其他事情的好之后再做其他事情的好习惯。v4、重、重视学生学生单元元测验、读书、看、看书的的签字。字。每次每次单元元测验，让学生回家学生回家签字。家字。家长应及及时检查孩子的孩子的试卷，防止孩子因卷，防止孩子因为考得差而考得差而不敢拿回家不敢拿回家让家家长签字字过目。孩子每次的目。孩子每次的单元考元考试，可以在，可以在试卷上提出意卷上提出意见或建或建议。11.敬请配合v5 5、多和老、多和老师联系，及系，及时了解孩子的学了解孩子的学习状况，状况，发现问题及及时督促。督促。v6 6、多、多给孩子一点信心，做孩子成孩子一点信心，做孩子成长的的强有力的有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成致成绩差，差，我我们是是应该适当的批适当的批评，但是孩子很努力，成，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我却不怎么理想，我们更更应该给他信心，而不他信心，而不是一味的是一味的给他他泼冷水，我冷水，我们该做的是跟他一起做的是跟他一起努力，想想怎努力，想想怎样才能把他的成才能把他的成绩搞上去，多关搞上去，多关心他的学心他的学习情况。不光学情况。不光学习，其他方面也是，其他方面也是这个道理。个道理。v 12.家庭教育的几点建家庭教育的几点建议 13.为什么孩子不愿与父母交流，父什么孩子不愿与父母交流，父母的母的话都不愿听？都不愿听？为什么孩子屡教不什么孩子屡教不改？改？无无论是是谁，解决孩子的心理，解决孩子的心理问题都是一个需要花都是一个需要花时间和精力的事情，和精力的事情，这里没有灵丹妙里没有灵丹妙药，但却有，但却有许多心理多心理教育的原教育的原则和技巧和技巧 建建议一：身教重于言一：身教重于言传 教育无他，榜教育无他，榜样而已而已 14.建建议二：二：“斥斥责”要有的放矢要有的放矢 批批评要达到效果很重要的原要达到效果很重要的原则是弄明白孩子是弄明白孩子为什么有什么有这个个问题和和批批评具体要解决什么具体要解决什么问题。自己看。自己看不不惯的就批的就批评，甚至数罪并，甚至数罪并罚。常常常会常会让孩子挨了批孩子挨了批评还不知道不知道为什什么。么。为此，在批此，在批评孩子前孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 15.建建议三：重三：重结果更重果更重过程程 有些家有些家长不关心孩子学不关心孩子学习方法是否科方法是否科学，学学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了果。有的甚至在孩子取得了好成好成绩时，还不断地提醒孩子不断地提醒孩子还有不足，有不足，这个个错误不不该犯，那个犯，那个错误不不应该。结果，果，让孩子孩子对自己没了信心，甚至是把父母的自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学期望内化成自己的学习动力，在面力，在面对考考试时，更多的不是去想如何提高复，更多的不是去想如何提高复习效率，效率，而是担心不能而是担心不能实现父母的期望，不能有好父母的期望，不能有好的出息，的出息，结果可想而知果可想而知。16.建建议四：保持一致，始四：保持一致，始终如一如一 家家长有的有的时候，能候，能够注意到孩子注意到孩子的的问题，自己工作吃力了，或者情，自己工作吃力了，或者情绪不好不好时，就，就懒得理孩子了。得理孩子了。这种状况种状况常常使孩子感常常使孩子感觉到教育只是到教育只是满足大人足大人的需要。此外，目前的需要。此外，目前许多孩子教育中多孩子教育中还受到祖受到祖辈的影响，父母与上的影响，父母与上辈的教的教育育观点不一致，常点不一致，常让孩子有机可乘，孩子有机可乘，最最终影响到教育效果。影响到教育效果。17.建建议五：分解目五：分解目标，逐步，逐步实施施 无无论是培养是培养习惯、改正缺点，、改正缺点，还是是实现目目标，都必，都必须是可以操是可以操作的。所作的。所谓“操作操作”的含的含义就是就是孩子知道第一步孩子知道第一步该干什么，第二干什么，第二步步该干什么。如果干什么。如果对孩子的要求孩子的要求只是一个理只是一个理论上成立的上成立的计划，那划，那么就无法指望孩子能么就无法指望孩子能够如你所愿。如你所愿。18.建建议六：保六：保护孩子的自尊心孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家真正怜惜孩子的家长，一定，一定允允许孩子孩子有失有失误的的时候，并且在孩子失候，并且在孩子失误时抱有抱有强烈的同情心而烈的同情心而不是不是简单的的训斥斥。如果能和孩子站在一起面。如果能和孩子站在一起面对失失误而不是站在而不是站在对立面批立面批评，即使孩子考，即使孩子考砸了，他也会主了，他也会主动告告诉你，因你，因为这时候他非常需要有人分候他非常需要有人分忧。能分。能分忧的家的家长一定有一定有权威，也一定能威，也一定能让孩子更加孩子更加珍惜父母珍惜父母给予的予的这份自由。份自由。19.爱是家庭教育的前提和基是家庭教育的前提和基础。家。家长对孩子的期望和付孩子的期望和付诸的行的行动往往起着关往往起着关键性性作用，孩子的作用，孩子的积极性往往反映出家极性往往反映出家长的的积极性，成才的孩子常常是在家极性，成才的孩子常常是在家长的的激励激励下下成成长起来的。起来的。相反，家相反，家长如果如果对孩子采取孩子采取压制、甚至制、甚至歧歧视态度，往往会扼度，往往会扼杀了孩子的了孩子的聪明才智明才智。应该表表扬就及就及时表表扬，口口头表表扬一点不一点不逊于物于物质奖励，而且往往效果更好。励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，并不是教育，给钱并不是并不是爱。建建议七：七：会会爱孩子孩子20.小升初注意的小升初注意的环节21.1、帮孩子建立学、帮孩子建立学习信心信心 家家长得得给孩子自信，孩子自信，给孩子一个高孩子一个高目目标，一旦孩子，一旦孩子进入那个行列里，自入那个行列里，自然就会以高然就会以高标准来要求自己。在教育准来要求自己。在教育孩子方面，家孩子方面，家长不能不能给孩子孩子传递啥都都无所无所谓的信号，要不断地去鼓励孩子的信号，要不断地去鼓励孩子向前走。向前走。22.2、培养学、培养学习兴趣趣 要想取得好成要想取得好成绩，需要持久的耐，需要持久的耐心，尤其是到小升初心，尤其是到小升初阶段，更是需段，更是需要大量要大量训练，大人都不一定能撑得，大人都不一定能撑得住，更何况孩子，需要家住，更何况孩子，需要家长努力在努力在他的学他的学习中融入有趣味性的中融入有趣味性的东西，西，让兴趣帮他一直走下来。趣帮他一直走下来。23.3、家、家长高高质量地参与和量地参与和辅导孩子孩子学学习小学小学阶段的孩子段的孩子还不能很好的不能很好的进行自我行自我约束，也是各种束，也是各种习惯形成的形成的阶段。家段。家长不能把孩子送到学校或不能把孩子送到学校或培培训班后就不管了。需要深入掌握班后就不管了。需要深入掌握孩子的学孩子的学习情况，情况，这种掌握不是只种掌握不是只听他听他说说情况，而是需要通情况，而是需要通过出出题、检查深入了解。深入了解。24.4、紧跟跟老跟跟老师的步伐，配合老的步伐，配合老师教教学要求安排孩子学学要求安排孩子学习。家家长需要加需要加强跟老跟老师之之间的沟通的沟通交流。一方面通交流。一方面通过老老师了解孩子表了解孩子表现，方便自己在家更好方便自己在家更好辅导，另外也根据，另外也根据自己自己对孩子学孩子学习情况的掌握，反情况的掌握，反馈给老老师，让老老师能更有能更有针对性的去要求性的去要求自己的孩子。两方更好配合，才能保自己的孩子。两方更好配合，才能保证最好的学最好的学习效果。效果。25.5、重、重视孩子的孩子的综合素合素质提高提高 孩子将来都要走向社会，需要孩子将来都要走向社会，需要独立的面独立的面对处理很多事情，不能成理很多事情，不能成为只知道学只知道学习的的书呆子，尤其是呆子，尤其是现在大学教育逐在大学教育逐渐普及，学普及，学习只是一只是一方面，最关方面，最关键的的还是是综合合组织的培的培养，所以从小就养，所以从小就应该培养孩子的独培养孩子的独立性，注重全面立性，注重全面发展。展。26.