初中物理《噪声的危害和控制》说课稿范文.doc

初中物理《噪声的危害和控制》说课稿范文
　　1、教学内容：《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生理解早上的危害和怎样减弱噪声，进步学生的环保意识。
　　2、教学目的：
　　⑴ 知识与技能目的：理解噪声的和危害，知道防治噪声的途径。
　　⑵ 过程与方法目的：通过体验和观察，理解防治噪声的思路。
　　⑶ 情感态度与价值观目的：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
　　3、教学重点、难点：
　　重点：噪声的与危害及减弱噪声的途径。
　　难点：噪声的等级。
　　根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授法、小组合作法。
　　八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学才能和观察才能都有了一定的开展，根据本班学生的详细情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。
　　（一）情景导入
　　生活中处处有物理，物理知识与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假设你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。
　　由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种令人心烦的声音就是噪声”到达导入新课的目的。
　　（二）探究新知
　　1、噪声的
　　在理解乐音的根底上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括才能，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个，培养了学生有详细到抽象的思维才能。
　　学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生草率的例子，学生这时情绪高涨，都有话可说，充分调动了学生的积极性。
　　2、噪声的等级和危害
　　噪声的等级是本节课的难点，为了打破这一难点，我让学生看“小资料”，并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中进步了学生提取信息的才能。
　　早上的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看书的根底上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解，理解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情感，到达了本节课的情感教育目的。
　　3、噪声的控制方法
　　学生是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导者。因此，在本环节我设计了小组讨论交流，让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一个情景：假设你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会怎么办？学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。本节 课的教学重点一一被解决。
　　4、噪声的利用
　　这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续查找有关资料，理解噪声的相关知识，将课堂延伸到课外。
　　（三）课堂总结
　　总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养学生的概括和反思才能。
　　（四）稳固练习
　　练习可以反响学生的学习情况，理解学生对知识的掌握程度。因此，我设计了针对性较强的练习题，及时理解学生对本节课重难点的掌握情况，也让学生对知识点有更加深化的理解。