大班个别化学习-动物大世界汇总.doc

2014学年第二学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：动物大世界
二、核心经验： ●情感与态度 爱护动物、喜爱探究 ●认知与能力 动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）●表达与表现 动物制作与模仿等
三、重点观察
1、观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。
2、观察幼儿设计路线图的方式及理由。
四、活动内容
内容
材料
玩法
观察要点
活动说明
主题下区域
益
智
区

钓鱼(数)
鱼缸、不同的鱼、记录本
●根据数字将鱼钓起，放在篮子里。
●根据篮子里鱼的数量列同等数量的算术题。
●观察幼儿通过鱼的数量能够列出不同算术题的能力。

找一找 (形)
不同形状的遮挡板、不同的动物、任务本2
●根据给出的形状遮挡板和指定的动物摆放遮挡板的正确位置。
●根据给出的动物，摆放遮挡板的位置，并画下来。
●观察幼儿游戏中仔细观察图片。
●观察幼儿游戏中对图形的方位变换的认识。

动物倒影
动物倒影背景图
●根据提示将动物的倒影拼出来
●观察幼儿能够根据提示拼出动物的背景图。

你说我走
隔板、动物图片、底板
●2人面对面坐，中间隔板隔开，一个幼儿根据图示说出动物或动物的特征的位置，另一个幼儿根据听到的移动手中的动物图片。
●观察幼儿对空间方位的认识。
●观察幼儿对动物特征的了解。

去动物园
动物园导游图、各种动物小图片、任务书
●参观动物园、寻找动物。根据老师提供的寻找动物任务线索，找到动物。
●寻找和设计游玩路线。根据教师提供的游玩路线图，或自己设计路线图，走一走相应游玩路线。
●观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。
●幼儿设计路线图的方式及理由。

动物数独
底板、动物图片
●根据任务书，插入底板上缺少的动物图片。横向和纵向不能有重复。
●自己在底板上插入动物，横向和纵向不能重复。
●观察幼儿整体布局能力。

狗熊分饼
分饼的小册子，、剪刀、一次性餐盘
●幼儿按照册子上的分饼方案，分割饼，将并贴于盘子里。
●观察幼儿合理分饼的情况

七巧板 变变变
七巧板、动物图示
●幼儿能根据自己想象用七巧板拼出各种动物造型
●观察幼儿尝试用不同形状拼动物的情况。

送动物回家
自制棋谱
●幼儿取分别代表陆地生活、水里生活、会飞的、会走的等不同生活习性的小动物图片的棋子，用掷筛子的方式走步，经过符合同习性的地方如：草地、蓝天、水塘等地方时进行相应的奖惩方式来走位，最终走到终点的“小动物”获胜。
●观察幼儿熟悉各种动物生活习性、特点的情况
●观察幼儿能遵守游戏规则主动进行棋谱游戏的情况

送动物回家
交集图、各种动物图片
●根据动物的特征，将动物分别送回“家”。
●根据动物的食性将动物送回家。
●观察幼儿按什么纬度将动物进行分类；
●观察幼儿正确操作的情况。

斗兽棋
棋子、棋谱
●根据小动物喜欢的食物，进行排列，如老虎喜欢吃牛、牛喜欢吃草，在排列中发现有趣的食物链现象。
●观察幼儿遵守游戏规则的情况。

小鸟找窝
小鸟若干、背景图、记录本
●选择小鸟，给他们找窝，并记录和统计。
●观察幼儿填写记录本的情况。
●观察幼儿正确统计的情况。

五只鸭子
水管积木若干、图纸若干、
●幼儿根据图纸帮鸭妈妈去找小鸭子，用水管来铺路。
●观察幼儿铺路的情况。
●观察幼儿看懂图纸的情况。

动物排排乐
四种动物图片为一组、五种动物图片为一组，十六宫格、二十宫格
●选择四种动物为一组的图片，在十六宫格里摆放动物，横竖不重复。
●选择五种动物为一组的图片，在二十宫格里摆放动物，横竖不重复。
●观察幼儿空间方位的情况。

送动物回家
动物之家版面（已有部分动物在上面）、动物图片、动物家的方位图、答案
●根据方位图寻找某一只动物的家，并送回家。
●根据已有动物寻找其邻居，并送回家。
●观察幼儿看方位图的情况。

美
工
区
我喜欢的国宝大熊猫
墨水、毛笔、水、宣纸、
●根据熊猫的不同形态，运用水墨画的形式画出熊猫。
●观察幼儿能够掌握水墨画的简单要领进行熊猫的绘画。

折螃蟹
示意图、手工制、展示版面
●看懂示意图。
●根据示意图折螃蟹并为螃蟹画上眼睛。
●观察幼儿能够根据示意图折螃蟹。

恐龙的秘密
各种恐龙图片，白纸、记号笔、蜡笔、剪刀、报纸、白胶、颜料等材料
●幼儿自选恐龙图片进行写生画恐龙。
●幼儿利用各种辅助材料制作恐龙。
●观察幼儿了解恐龙的明显特征。
●观察幼儿运用不同材料制作恐龙。

恐龙蛋
蛋模型、水彩笔
●在立体的蛋模型上，用各种线条和图形的组合画出不同的恐龙蛋。
●观察幼儿在立体物体上作画，尝试用各种线条和图形的重组变化，对蛋进行装饰。

野斑马
材料包“野斑马”、步骤图
●通过观察野斑马制作步骤自己试着制作野斑马
●观察幼儿理解步骤图的情况。
●观察幼儿根据步骤图自己制作野斑马的情况。

快乐动物园
橡皮泥、彩泥板、动物形象图片
●根据提供的动物图片，尝试把小动物的造型捏
出来。
●在图片的提示下，自主创造性地捏出各种不一样的小动物造型。
●观察幼儿尝试自己创作出自己喜欢的小动物。

我最爱的动物
动物步骤图、剪刀、手工纸
●根据步骤图进行折一折、剪剪。
●观察幼儿看懂步骤图的情况。
●观察幼儿使用剪刀。

科
探
区
乌鸦喝水
大小不一的鹅卵石、瓶子、记录本
●将瓶子里的水按照刻度装满，放不同大小的鹅卵石。
●记录不同鹅卵石的数量。
●观察幼儿在实验过程中能够认真完成操作的情况。
●观察幼儿实验结束之后的记录情况。

动物影子
光线较暗的空间、手电筒、手影照片集
●根据“照片集”，模仿手的动作，尝试在墙上投影出动物的形象。
●自由、独立探索各种动物手影造型，想象动物的外形、动物正在做什么等。
●与同伴合作玩动物手影游戏。
玩法四：幼儿通过全身肢体的动作变化创造动物影子，还可和同伴合作。
●观察幼儿对光影游戏的探究兴趣及经验。
●观察幼儿对动物外型的观察及利用观影的表现能力、空间想象力。
●观察幼儿与同伴沟通的方法及问题。

蚂蚁工坊
蚂蚁工坊套装、记录册若干
●观察蚂蚁挖土路线、内部材料缺失情况，观察土里的神奇变化以及弯弯曲曲的地道。并通过图形、文字、数字等方式记录下来。
●观察幼儿能专注地持久的观察蚂蚁工坊的情况。
●观察幼儿能用自己的方式记录所观察到的神奇现象。

小鸟筑巢
橡皮泥、报纸、一次性筷子、铅丝、扭扭棒、篮子、小型镂空垃圾桶等
●将一次性筷子或者铅丝、扭扭棒穿插在篮子或者小型镂空垃圾桶中，形成各种鸟巢造型，然后用橡皮泥或者报纸揉成蛋形放在鸟巢中不掉落。
●观察幼儿能设计各种鸟巢的造型保证鸟蛋不会掉落的情况。
●观察幼儿尝试各种方法形成鸟巢的造型，把握平衡的能力。

仿生动物牌
一些动物图片卡、动物的仿生图片卡、笔、记录纸
●认识卡片上动物并观察其特点，能根据其特点选择相应的仿生卡片。
●将自己的答案记录在记录纸上。
●观察幼儿对动物仿生能力的掌握情况。
●观察幼儿的记录情况，使用标记和符号的能力。

饲养天地
可饲养的动物（蚂蚁、蚯蚓）、动物标本以及模型若干、各种工具（放大镜、观察盒、显微镜）、其他（网、抹布等），师生共同收集相关饲养动物资料
●喂养、照料动物。
●利用观察工具对小动物外形特征、生长变化、生活习性等进行观察和记录。
●对动物或标本进行更细致的观察写生。
●观察幼儿对动物的观察和记录情况。
●利用多种材料观察动物或标本。

语
言
区
动物成语
动物馆的房子底板、动物成语小卡片、动物成语底板、动物图片等
●用单个的字卡拼出完整的成语并将成语与其意思对应的图片配对。俩人进行比赛，在同一时间内看谁寻找到的成语多。
●观察看懂要求，专注地游戏，给动物寻找到相应的文字。
●观察幼儿是否会俩俩进行比赛，体验游戏的快乐。
动物成语
故事屋
故事底板、操作图片、录音笔
●幼儿选择自己喜欢的故事，边听录音，边操作图片。也可以变操作图片边自己讲述故事。
●观察幼儿能运用材料大胆讲述故事内容。
●观察幼儿安静倾听故事及使用录音笔的情况。

魔方
动物的图片、筛子
●幼儿可以2-4人轮流扔筛子，扔到哪张图片，就说出关于这个动物的本领或人从动物身上学到的本领，说对的可以拿走卡片，再插入新的卡片。
●观察幼儿对动物特殊本领的了解情况和完整表达的能力。

动物剧场
动物的纪录片、录音笔
●幼儿观看动物的纪录片，把自己看到的学到的用录音笔记录下来。
●观察幼儿观看时的专注性。
●观察幼儿使用录音笔的情况。
●观察幼儿对动物有探究和了解的兴趣。

濒危动物大百
科
亲子自制濒危动物百科书、点读笔、问题本
●幼儿翻阅自制的图书，了解濒危动物知识。
●幼儿可以通过点读笔听一听幼儿事先录好的关于濒危动物的知识。
●幼儿对不懂的问题或困惑可以在问题本上和其他幼儿互动。
●观察幼儿仔细翻阅书籍了解濒危动物的知识。
●观察幼儿安静倾听解读及使用录音笔的情况。

谁是冠军
记录纸若干、动物图片、提供各种动物图片和相应文字
●看着动物图片或参考书说说动物的名称、本领及生活习性。
●看着问题卡找到相应的动物冠军的图片和文字。
●观察幼儿对于常见的动物了解的情况。
●观察幼儿根据问题卡找出相应的动物冠军的情况。

动物象形文字
动物图片，简体字，象形文字 点读笔
●动物与简体字对应，根据简体字找象形文字并自己验证。
●观察幼儿是否对认识象形文字感兴趣。
●观察幼儿自己使用点读笔进行验证。

小蝌蚪找妈妈
故事底板、动物吐图片若干、提示卡若干
●观看视频了解青蛙的演变过程。边看边边用提示板。根据提示板讲故事。
●观察幼儿安静倾听故事的情况。
●观察幼儿根据提示卡讲故事的情况。

学来的本领
动物图片、动物的本领图片等
●幼儿看图片了解动物的不同本领，再进行看图说话。
●观察幼儿对动物本领的了解情况。
●观察幼儿语言组织的情况。

音
乐
区
五只鸭子
鼓、音乐、棒子
●幼儿根据音乐节奏敲击鼓，要每个鼓面都要敲击到。
●观察幼儿能够跟着节奏敲击鼓面的情况。

小狗抬花轿
小狗和老虎面具、音乐、轿子。
●幼儿选择自己喜欢的角色跟着音乐表现歌曲内容。
●幼儿能大胆地用道具表演儿歌。

小螃蟹吹泡泡
节奏乐器若干、小螃蟹吹泡泡节奏谱
●幼儿选择自己喜欢的节奏乐器根据节奏图谱进行节奏表现。
●观察幼儿能自主选择喜欢的乐器进行图谱敲打。
●观察幼儿能表现乐曲里的节奏，如附点、8分、16分音符、延长音等的情况。

动物小舞台
头饰，彩带，音乐或故事录音等

●幼儿能根据乐谱敲出简单的旋律。能根据乐谱敲出完整的歌曲并进行演唱。敲音块、乐谱（整段、分小节）
●幼儿能大胆地用道具表演儿歌。
幼儿能尝试创编儿歌，有感情的朗
诵。合作操作

动物模仿秀
节奏图谱、自制可插式图谱版（8分音符、16分音符、三拍子、延长音）、空白节奏图谱纸、笔、主题内音乐
● 幼儿倾听乐曲，选择拍手或者喜欢的乐器，进行伴奏。
●幼儿自己创编节奏型来给音乐伴奏。
●观察幼儿对节奏的把握情况。

建
构
区
熊猫馆
各类搭建积木若干
创设“熊猫馆”的版面空间

●依据已有经验搭建不同形态的熊猫。
●发挥想象，创设熊猫馆的环境。

●观察幼儿运用现有积木进行插塑的情况。
●观察幼儿能否依据已有生活经验、或想象搭建出熊猫生活的环境

恐龙园
雪花片、积木、幼儿做的树和恐龙
●能用雪花片和积木等材料拼搭恐龙。
或者用废旧材料进行组合和同伴共同拼搭。
●能用拼搭、围合、架空等方式合作拼搭恐龙园。

动物园里真热闹
各种建构积木（动物照片、花片，管型积木等）

●观察动物照片，并用多种材料拼搭动物。

●观察幼儿能够用建构积木表现出不同动物的主要特征。
●观察幼儿主动的整理积木。

生
活
区
蜘蛛织网
各色布带条、示意图

●打结式织网：从左往右，按顺序寻找相邻线打结，组成一个菱形。依次类推，直到织成一个大网为止。
●缠绕式织网：找出相邻边上的齿轮，用毛线把它们连在一起，接着从下往上依次缠绕，直到每个齿轮全部缠满。
●设计蜘蛛网：观察蜘蛛网的造型，发现织网规律，尝试设计蜘蛛网造型。
●观察幼儿在编织过程中动作经验、方法是否有效。
●观察幼儿在游戏中的空间知觉经验、创意设计能力以及坚持性。

喂豆豆
弹珠若干、筷子两双

●用筷子夹起弹珠顺利的将弹珠喂到小动物的嘴巴里。（提供不同材质的筷子），也可以两个人进行比赛。
●观察幼儿能正确熟练地使用不同材质的筷子。

非主题下区域
生
活
区
找一找，分一分
各种学习用品图片、生活用品的图片、零食图片
●能够从所有图片当中找出属于学习用品的图片
●将学习用品进行分类
●观察幼儿对学习用品的认识。
●观察能够根据学习用品的不同功用或者特点分类。

2015年3月

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