资源描述
第八章 第一节 精卵结合孕育新的生命（第2课时）
一、教学目标：
知识性目标：
1．识别卵子和精子，描述受精过程。（重点）
2．描述胚胎发育过程。（重点）
技能目标：
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
二、教学重点与难点：
重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
难点：描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法
学情分析：从同学们对生殖现象有模糊的印象和好奇，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析识别男女生殖系统的基本结构和功能。在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。
三、教学准备：
教师准备：
1、FLASH： （1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2、视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。
学生准备：
学生在课前对自己的父母进行访问：
（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
四、教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
情境导入
精卵结合能孕育新的生命。当“白衣天使”把你接到人间时，你的父母一定是笑容满面、欣喜若狂。
通过生殖过程能产生一代又一代的新的个体，使种族的生命得以延续。
激发学生的学习兴趣
认识生殖的重要性
观察：动物的精子和卵子。
[提问]：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？
[讲述]：想看看精子和卵子的样子吗？
[实验]：
（1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。
（2）用镊子从雌虾的腹部取少许卵，制成临时玻片标本放在显微镜下观察。
[展示]：精子和卵子的图片。[讨论]：精子和卵子的形态特征。
回答：产生生殖细胞和性激素。
齐声回答：想。非常感兴趣。
2人小组为单位进行实验观察。
通过观察，直观地发现精子呈蝌蚪形，卵细胞是球状的，较大。
精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，是人体内最大的细胞。
受精过程
[播放视频]：受精过程。
[思考题]：
（1）精子和卵子在什么地方相遇的？
（2）什么是受精作用？
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
带着思考题观察“受精过程”。认识到精卵相遇的部位在输卵管；卵子和精子结合的过程叫受精作用。精卵结合而成的细胞叫受精卵。
胚胎发育的过程
[引导]学生观察教科书中P6的图8—6，注意区别各时期胚胎的形态结构特征，了解发育的胚胎在子宫中的姿态，同时要注意启发学生观察胎儿与母体联系的纽带。待学生观察完后让他们看一段影像资料。
[多媒体展示]精卵结合、胚胎发育、胎儿分娩的过程
（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？
（3）为什么回有“十月怀胎”之说？
（4）人是从什么地方分娩出来的？
（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？
（6）你应该如何对待自己的父母？
生观看，并思考
1、受精卵
2、输卵管
3、发育时间：280天
4、分娩：胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为分娩。
5、胎盘
胎盘
2、营养：
排出二氧化碳等废物
吸取氧气和养料
胎儿 母体
婴儿：胎儿出生后称为婴儿。
胚胎发育的小结
新生命在精卵结合的瞬间就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280d，故有“十月怀胎”的说法。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的。
[思考]胚胎发育经过哪些过程？
受精卵—→最初的胚胎—→各种组织—→器官—→系统
经输精卵缓慢进
入子宫的过程中
子宫内
课堂拓展
小结
通过这节课的学习，同学们对于自己是怎样形成的，自己是从什么地方出生的，都已经非常清楚了，我们除了在家里要多承担家务事、多关心父母以外，在日常生活中也要关心和尊重他人。例如：给老弱病残孕让座等等。(情感意识得到体现)
课堂评价
1、人体发育的起点是( )
A、婴儿 B、受精卵 C、胎儿 D、胚胎
2、胎儿与母体进行物质交换的结构是( )
A、脐带 B、血管 C、胎盘 D、母体血液
课堂作业
板书设计：
第4单元 第8章 人的生殖和发育
第一节 精卵结合孕育新的生命（第2课时）
受精过程：精子和卵细胞结合的过程。
胚胎发育：
1、营养：2、时间
教学反思：
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