八年级地理下册 第二节以河流为生命线的地区教案 人教新课标版.doc

第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带教学重点：1、在地图上指出长江沿江地带的区域位置、范围；2、认识本区得天独厚的自然条件。教学难点：1、对本区地理位置优越性的认识；2、学生利用资料分析本区地理位置和自然条件的优越性问题的方法和能力培养。教学准备：长江流域教学挂图；资料片：话说长江；长江沿江地区不同的景观图片、自然资源分布图。教学过程：1.由教师和学生针对课文中的知识提出需要讨论的相关的问题，由学生利用有关资料，通过阅读、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见，以小组为单位进行讨论发言，达到交流、学习的目的。2.教师就相关问题提出自己的看法，供学生参考、借鉴；3.就课文中提到的一些活动，进行分析、讨论，还可以就老师提供的有关资料等展开讨论，让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平；教师：从本课开始，我们就来学习有关长江沿江地区的地理知识，第二节 以河流为生命线的地区长江沿江地带。新课：（将长江流域教学挂图布置好），我们学习某个地区或地带，首先要知道这个地区在什么地方？具体包括那些范围？下面，请大家看这幅挂图，结合课文上“长江沿江地带”图，在图上指出本区的具体位置和范围。教师：通过刚才的学习，我们可以明确：本区东起上海、西至四川攀枝花，东西长达3000多千米，南北宽度大约在长江两岸100200千米，是一个典型的“带状”区域。下面，请大家对这个 地带的地理位置进行简单的评价，看本区的地理位置有什么样的优势可言。教师：刚才大家对本区的地理位置进行了简单的评价，实际上，本区地理位置最大的优越性就在于它是位于沿江地带，有着水上交通的得天独厚的优势。一、地理位置和自然条件：1、优越的地理位置条件本区除了地理位置的优势外，在自然条件方面表现如何呢？接下来，我们要从本区主要的自然条件表现来分析本区的自然条件特征。请同学分组从“地形特征”、“气候条件”、“资源条件”和“长江水运条件”等方面，具体分析本区的自然条件的特征。2、得天独厚的自然条件：地形条件：低平、平原和低山丘陵为主，且平原东西排列有利于农业、交通等发展。气候条件：夏季炎热，冬季温和，四季分明，降水丰沛，利于农业、水运等发展。资源条件：资源丰富，种类多，利于农业、工业、旅游业等发展。水运条件：黄金水道，我国最优越的内河航运，有利与沿海海运接轨等。当堂练习：读长江流域图，完成下列要求：1.写出四条穿过长江干流的铁路线名称、。并在上图中绘出最近几年通车的与长江干流垂直的铁路干线。2.长江航线与铁路相比，具有的优点是。3.写出在重庆直辖市境内入长江干流的两大长江支流名称：、。4.1998年长江发生的全流域的特大洪水，其水量和峰高均与1954年大体相当，但水位却超过历史最高值，出现这种情况与生态环境状况直接相关，试分析人为破坏长江流域生态环境的原因是。5.长期以来，人们只知道利用和改造自然，而不清楚自然还会报复人类。人们为了追求经济利益，滥砍滥伐，毁林开荒，致使长江上游森林覆盖率由20世纪50年代的30左右下降到目前的10。这是1998年长江流域发生历史罕见特大洪水的重要原因。痛定思痛，长江中上游各省根据各自存在的问题分别采取了封山育林，退耕还林，退田还湖等措施。 上述材料，说明了什么问题？6.写出长江上游地区我国两个重酸雨城市：和。第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带第二课时教学重点：1、正确认识长江沿江地带与东部沿海地区、西部地区的经济格局；2、正确认识本区的纽带和辐射作用。教学难点：正确认识本区的纽带和辐射作用。 教学过程：1.由教师和学生针对课文中的知识提出需要讨论的相关的问题，由学生利用有关资料，通过阅读、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见，以小组为单位进行讨论发言，达到交流、学习的目的。2.教师就相关问题提出自己的看法，供学生参考、借鉴；3.就课文中提到的一些活动，进行分析、讨论，还可以就老师提供的有关资料等展开讨论，让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平；导入：上节课我们学习了有关长江沿江地带的地理位置和自然条件的知识，认识到本区特有的位置优势和得天独厚的自然条件，这些条件不仅可以发展本区经济，形成我国著名的长江经济带，而且由于本区的特殊的位置条件，对东部沿海地区和西部地区的经济发展也起到了十分重要的作用，那么，究竟是什么样的作用呢？下面我们就来进行学习研究。新课：在黑板上书写一大“H”字样，我们都认识这个字母吧，它是英文中的第八个字母，从它的结构上看，是由简单的一横，两竖连在一起，大家能看出其中的这一横在整个字体中的作用吗？教师：对，中间的这一横就是连接左右两竖的一根纽带。起到了承接的作用。现在，如果我们将中间的一横换成我们的长江沿江地带，将右边换成东部沿海地带，左边换成西部地区，你能具体说说这三个地区之间的相互作用吗？请大家进行分组讨论，得出各自的结论。教师：请同学谈谈自己的观点。教师小结：对，长江沿江地带在东部沿海和西部地区之间的作用就像是“H”字母中的一横，也是一条纽带的作用，起到了承东启西的作用。这正是我们今天要学习的内容中的一部分。二、沿江地带的纽带和辐射作用：同时，我们也可以从中看出，在区域经济发展中，区域与区域之间的相互联系、彼此作用，对各区经济的共同发展和进步，也起到了重要的作用，这一点也是我们认识区域地理知识的一个重要内容。另一方面，长江沿江地带在借助长江河流的作用下，迅速发展成为我国重要的经济地带：农业发达、工业基础雄厚、高新技术产业开发最具活力。与此同时，位于长江南北众多的支流和其他一些交通干道周围的地区，经济发展情况与本区有何不同和关联呢？让我们通过下面的活动来进一步认识以下：请同学分组讨论将课文中的活动1、2。然后由各组同学介绍本组的活动和学习情况。教师：下面请同学来介绍本组的活动情况和讨论的结论。教师总结：正是通过长江南北的众多的支流和连接南北地区的主要交通干线，本区将自身的经济技术优势向南北地区进行辐射，使南北经济成为一个整体，形成一条沿江产业带。三当堂练习：选择题1、位于长江中游地区的城市是：（ ）A、上海 B、南京 C、武汉 D、重庆2、长江沿岸的“工业走廊”中，以电力、冶金为主的工业基地是：（ ）A、以宜昌、重庆为中心的工业基地 B、以武汉为中心的工业带C、以攀枝花、六盘水为中心的工业基地D、以沪宁杭为中心的工业基地3、长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区是：（ ）A、上游地区 B、中下游地区C、入海口附近 D、源头4、长江沿江地带的年降水量大约为以上。（ ）A、600毫米 B、800毫米 C、1000毫米 D、1500毫米非选择题填空题：1、长江沿江地带受和的影响，河网稠密，湖泊众多，是我国资源最丰富的地区。2、长江沿江地带沟通与，是承东启西的纽带。3、沿江地带的四个特大城市：、和。4、长江流域及其附近主要的酸雨区是：、和。第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带第三课时教学重点：1、正确分析长江沿江地带城市和工业分布的特点；2、通过地图，分析上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用；3、从图中指出沿江地带工业基地的产业结构特点；4、正确认识长江中上游地区与中下游地区的差异和协作方法、途径。教学难点：1、分析上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用；2、从图中指出沿江地带工业基地的产业结构特点；导入：上节课我们学习了有关长江的纽带和发射作用的知识，认识到河流在区域经济发展中的地位和作用，实际上，在长江河流沿江地区，许多城市的形成也要归功于河流，例如上海、南京、武汉、重庆等城市的形成和发展，就与长江的关系密切。今天，我们就要讨论有关长江沿江地带的城市问题。新课：我们都知道在长江的沿江地带，从上游到下游依次的大城市有重庆、武汉、南京和上海，那么，这些城市的形成和发展是如何依托长江的？其他沿江地带的城市分布情况与这四个城市的关系又怎样呢？让我们首先来了解有关方面的知识。教师：下面请大家根据“长江沿江地带城市的分布”图按小组分别研究重庆、武汉、南京和上海四个城市在长江中的分布情况，讨论这些城市的分布与长江干流、主要支流及周围地区的其他哪些条件有密切的关系？教师：好，下面请大家来发表自己的看法，每组同学可以指派代表到讲台来介绍本组的讨论结果，也可以几个人上来，展示自己小组的成果。教师小节：刚才大家的汇报很好，充分展示了我们协作学习、自主学习的良好习惯，也体现了我们比较高的综合学习能力，在大家结论的基础上，我们大致可以得出这些结论：重庆位于四川盆地、长江和嘉陵江交汇处；武汉位于江汉平原上，是长江和汉江、京广线与长江的交汇处；南京位于长江中下游平原上，有京沪线和长江交汇，临江近海，距入海口380公里左右；上海位于长江的入海口，有长江的最后一个支流黄浦江和京沪线、沪杭线等交汇，又是沿海地区。这四个特大城市是本区的经济、文化、交通中心，对本区的区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。在四个特大城市的基础上，分别形成了以他们为中心的四个城市群，尤其是长江中下游地区，城镇密集，密度大。上海是我国最大的城市，不仅对长江三角洲地区经济的发展有推动作用，对整个长江流域乃至全国都有辐射和带动作用。总之一句话：长江是这些城市得以建立和发展的生命线。教师：不仅如此，长江还为这些地区的经济支柱工业的发展和工业地带的形成提供了重要的条件。下面，我们继续了解本区主要的工业地带及其分布、特点等知识。还要请大家进行讨论学习，我们提供讨论的主题：本区主要的工业基地的分布与城市的关系任何？本区工业基地的主要类型与哪些条件关系密切？各工业基地从规模大小、发展水平等方面比较，有哪些区别？等。这次我们的资料是有关“长江沿江地带的工业”，如：“长江沿江地带的工业分布图”，“长江沿江矿产资源分布图”，主要的工业城市、钢铁工业走廊、汽车工业走廊等。教师：请学生就我们提出的问题进行阐述，发表自己的观点。学生发言（略）：教师总结：在学生回答的基础上，进行小结（略）二、综合题：长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带，但在不同的地区，主要工业的类型有明显的差异，请说明形成长江自东向西的不同工业基地的原因。