资源描述
世界的气候
教
学
目
标
运用地图及课件能够说出世界的13种气候类型的名称并通过分小组讨论简要分析简要分析部分气候类型的气候特征。运用地图及课件能够说出世界的13种气候类型的名称并通过分小组讨论简要分析简要分析其气候特征。教师通过启发和谈话讨论分析的方式组织教学。通过对世界气候类型及其气候特点的学习，通过学生自己搜集的资料和日常生活经验分析出顺义区的气候特点，并能根据气候特点讨论顺义气候对生产生活及农业的影响。
教学重点
通过小组合作学习突破世界的13种气候类型的名称这个教学重点
教学难点
通过小组合作学习解决部分气候类型的气候特征这个教学难点
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学准备
教学课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
引入：教师带领学生复习上一章所讲内容引出本节课所讲内容。
[小故事]教师指导学生阅读课本56页小故事。
一、 世界的气候类型
（一）、气候类型
[读图]读课本56页彩图及课件。
[讲解]教师简单介绍不同地区的气候差异。
[读图]教师指导学生阅读课本57页图10-11、10-12：及课件
1、 找出分布在热带地区的4种主要气候类型，说出它们的名称。
2、 找出分布在南北温带的6种主要气候类型，说出它们的名称。
3、 找出分布在南北寒带的2种主要气候类型，说出它们的名称。
4、 找出高原和高山气候分布的地区。
[讲解]教师针对学生回答的问题进行简单讲解。
（二）气候特征
[做一做]分组阅读做一做中的四组气温年变化曲线和降水柱状图及课件，先在小组讨论并回答有关问题，然后全班共同讨论各组的结论，看看能否取得一致意见。
[讲解]教师根据学生的讨论结果进行讲解。
[读一读]教师指导学生阅读课本58页读一读及课件。
[练习]导学丛书25至28页的相关练习。
学生跟着老师一起复习。
学生阅读课本。
学生读图
学生听课
学生阅图、资料及其课件分组讨论完成教师提出的四个问题。
学生听课
一组：讨论四种热带地区的气温曲线和降水柱状图。
二组：讨论亚热带的。
三组：讨论温带的。
四组：讨论寒带和高山高原气候的。
学生听课
学生阅读
学生作练习
巩固上一章所讲内容。
初步了解不同地区不同的气候乃至不同的季节。
了解不同地方的气候差异。
同上。
使学生能够准确的说出热带、温带、寒带地区的主要气候类型及高山高原气候的分布地区。
进一步熟悉13种气候类型。
训练学生讨论分析问题的能力并能简要得出各种气候类型的基本特征。
能够简要说出几种气候类型的特征。
进一步了解气候类型的气候特征。
巩固本节所讲内容
3分钟
3分钟
3分钟
3分钟
10分钟
3分钟
5分钟
3分钟
3分钟
11分钟
板
书
设
计
课
后
反
思
气候是一种能够感觉到的东西，而抓不着看不见，虽然听课比较认真，但是课堂反馈效果不是很好。
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