资源描述
课 题
保护生物多样性的艰巨使命
学 习
目 标
1．关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。
2.通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
3.认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐
重 点
难 点
重点：说出生物多样性面临威胁的原因；说出生物多样性的保护途径。
难点：确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
预习教材知识内容，搜集有关保护生物多样性的资料和信息。
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 16课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入：
通过上面展示可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭，对此，我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲，就是保护我们人类自己。
二、新授：
（一）生物多样性面临的威胁及其原因
1． 生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁：物种灭绝速度加快。
2．造成物种的灭绝速度加快的主要原因： （1）快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度。例如，森林的过量开采、渔业资源的过度捕捞、草地的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等，使自然界丧失了许多宝贵的基因；（2）环境的严重污染，如臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、水污染、土壤污染等，也是造成生物多样性丧失的重要原因；（3）外来物种的入侵等
播放课件，展示近300年来已灭绝的动物图片及世界灭绝动物墓地资料。
（结合实际，并联系资料简要地介绍）
板书课题： 第二节 保护生物多样性的艰巨使命
教师：结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例进行小结
观看资料并阅读课本第一部分内容之后讨论：
1．生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢？
2．导致生物多样性丧失的重要原因是什么？
（学生分组进行交流、讨论，然后回答）
教学内容
教师活动
学生活动
(二)生物多样性的保护途径
1. 讲授： 经济和社会的发展是在环境中进行的，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护生物资源，保护生态平衡，为实现良好的生态效益，让我们行动起来，以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展，继续走好可持续发展的道路。
2.归纳：生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护，同时还应加强教育，加强法制管理。
（1）就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
（2）迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理，迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如，我国的各个省市都建立了动物园和植物园，少数城市还有水族馆和基因库。
（3）与此之外，保护生物多样性，还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
三、 课堂小结：
引导学生共同回顾本节知识内容，能够说出生物多样性面临威胁的原因和保护途径，积极参与保护生物多样性的活动。
四、练习
课件展示资料
板书： 生物多样性的保护途径
（在教师的组织下，各小组进行演讲及展开激烈的辩论，充分地调动了学生的积极性和兴趣）
[教师]（结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例说明）
观看资料后学生分组展开辩论：
1．保护生物多样性的途径、措施有哪些？
2．在参与保护生物多样性的活动中，作为一名中学生可以做些什么？
（学生分组进行交流、讨论，然后回答）
作业设置
课后自我评价1、2、3思维拓展
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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