1、第四节 台湾省 一、教学目标知识与技能目标 ： 1.学习本课，使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法目标： 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；情感态度价值观目标 ： 通过阅读史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。 二、教学重点1.说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。2.学会分析台湾省的地理
2、环境和经济发展特色3.明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的领土。三、教学难点分析台湾省的经济发展特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，学会分析区域特征的方法。四、教学课型 新授课五、课时安排 1课时六、教学方法教授法、合作探究法、读图分析法、阅读分析法、多媒体教学法七、教学过程（一）创设情景，导入新课(2分钟)播放视频：阿里山的姑娘通过多媒体创设情境，吸引学生的注意力，从而在上课伊始就仅仅抓住学生的心。通过欣赏优美的歌曲和自然风光，激发学生探究的兴趣，顺势导入新课。（二）师生互动，探究新知（2分钟）1、多媒体展示学习目标，明确本课所学内容。2、引导学生看图观察台湾省的方位（位于祖国的
3、东南方）3、让学生自学课本，完成导学案中的自主学习一（三）合作探究，突出重难点（24分钟）学生通过导学案合作探究交流得出结论，然后教师出示课件点拔评价。1. 多媒体出示图片：“台湾省位置”。学生通过读图分析，完成两个问题：一是台湾省的范围二是台湾省的位置（学生通过自主探究得出结论，老师巡回指导这里充分发挥学生的主观能动性，让学生上台来指出）2. 接着引导学生讨论：台湾岛地理位置的重要性（学生通过讨论得出结论,教师做详细讲解）3. 由热点地方钓鱼岛是祖国不可分割的领土，（钓鱼岛 中国的！不容许任何国家有丝毫侵犯！）激发学生的爱国热情。4. 接着引导学生探究台湾的地形（学生通过自主探究得出结论：地
4、形以山地为主）；出示阿里山风光和玉山风光，让学生感受台湾雄伟壮观的景观。5. 引导学生学习台湾的气候特点并思考三个问题：台湾处于什么温度带？属于什么气候类型？有什么特点？过渡：有一个词“山高水长”那么台湾的河流有什么特点呢？引导学生探究台湾的河流特点（学生 通过自主学习探究得出结论）6. 欣赏了台湾日月潭优美的自然风光，大家都称台湾是祖国的宝岛，那么台湾有那些宝物呢？接着引导学生找出台湾的宝物（这里还让学生探究台湾树种丰富的原因，引导学生从气候、地形两方面来探究）7. 出示台湾有特色的物产，让学生欣赏一下。后面以抢答的形式来说一下台湾的美称。8. 这里引导学生探究台湾的人口和城市，学生通过看课本可以得出结论。（四）资料分析,突破难点（8分钟）台湾好的农业基础为经济的发展奠定了基础，这里重点讲解了富有特色的出口导向型经济三个时间段台湾出口产品不同，产品的附加值不断提高！经济迅速发展，形成富有特色的出口导向型经济（五）课堂小结，收获驿站（5分钟）（六）齐读呼吁，情感升华（2分钟）同学们，少年强则国强！作为祖国的未来，我们要好好学习，争取为祖国的统一做出贡献！最后祝愿我们伟大的祖国傲然屹立在世界的东方！板书： 自然 位置 范围 地形 气候人文 经济、文化
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