生活教育.doc

小班生活活动《袜子对对碰》
执教人 ：于磊
设计意图：
小班开学初，我发现大多数孩子午睡时都喜欢将袜子脱了才入睡，每天起床时有的孩子到处找袜子，有的找到了乘老师不注意的时候又将袜子放到兜里去了，第二天我们总会听见个别家长向我们反映:“老师我家孩子回家的时候穿错袜子了，一样穿一只是不是和小朋友扯错了？”我在和家长沟通中得知孩子在家的时候也有脱袜子睡觉的习惯。近期我们保育老师在打扫卫生叠被子的时候总会捡到袜子，询问孩子后无人认领，我也试图改变孩子们的这个习惯，并在网上查阅了孩子睡觉时脱袜子是对睡眠及生长有利的相关资料，结合以上情况我设计此活动，希望通过本次活动幼儿能有所收获，并从中知道在为自己的袜子找朋友时如何区别，让幼儿学会穿袜子整理袜子等生活技巧，培养幼儿的自我服务能力。
活动目标：
1.能根据袜子的颜色，图案、长短、厚薄等特征进行配对。
2.巩固幼儿穿脱袜子的方法，知道袜子能保护我们的双脚。
3.培养幼儿的自我服务能力，增强幼儿的生活自理能力。
活动准备：
1. 各种颜色，长短、花纹不一的袜子。
2. 衣架，夹子若干，彩色魔术盒子。
活动过程：
一． 组织幼儿脱好鞋袜进入场地，并将自己的鞋子摆放整齐。
二． 幼儿认识各种款式的袜子。
1．出示装有袜子的四个魔术箱，分别装有不同款式的袜子。（通过箱子内的袜子让幼儿初步认识不同袜子适合不同的人穿）
师：咦~这里有很多奇怪的箱子，你们猜猜箱子里装的是什么？（幼儿自由联想）那到底是不是你们说的这些呢？我们一起来看一看（教师做夸张动作拉出袜子）瞧瞧，这是什么呀？提出袜子只有一只它算完整吗？
小结：我们穿袜子时应该穿一双，就是两只袜子，而且还要一模一样。引导幼儿认识袜口，脚尖，脚背，脚后跟。
2．请小朋友们再来猜一猜另一个箱子里装的是什么？幼儿拉出黑色蕾丝高筒袜，搭配成一双展示。
3．（五个指头的袜子）请幼儿猜测里面装的是什么？（鼓励复述袜口，脚尖、脚背、脚后跟加强幼儿的袜子的认知）。人的手上有五个指头，脚上的是什么指头？有几个？那这个就是给脚穿的袜子，叫做五指袜。
三．袜子配对游戏。
1．帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：今天有这么多好玩有趣的袜子来和小朋友们做朋友，我也好想来和你们做游戏，让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩玩吧。（教师把鞋子脱掉，坐在垫子上伸出双脚，让幼儿发现穿错的袜子）提问幼儿我的袜子穿的合适吗？教师抬起双脚让幼儿观察老师穿的是不是一双袜子，为什么不是一双袜子呢？（幼儿区别袜子）
师：它们不是一双合适的袜子，那我的袜子在哪里呢？今天我要请宝宝们为我找一双适合我的袜子给我穿上，教师示范穿袜子的方法：两只小手拉住外口，将袜子向下收一收，脚尖对准袜口，脚后跟对准脚后跟，然后向上拉，拉的时候不要太用力以免袜子变形。（出示魔法口袋）教师念咒语找袜子幼儿观看集体纠错。
小结：我们在给袜子找朋友时，不要单看颜色，还要看袜子的长短，图案和厚薄。
2．幼儿退出场地站到地上跟教师做律动，发现光脚跳舞走路后给脚带来的感觉）突然挂大风，教师将一堆袜子做刮风样子掉到垫子上。
师：哎呀，我才晾干的袜子。一阵风吹来全给我吹乱了，现在每个衣架上都只有一只袜子，请宝们帮帮忙，去找到另外一只袜子把他配成一双完整的袜子（幼儿对比袜子）教师引导幼儿结合袜子的特征配对，并进行集体纠错。
师：谢谢你们了，我的宝贝们这么棒。袜子朋友说谢谢你们啦。
四．结束活动。
师：脱了袜子做完律动现在是什么感觉？
教师总结：袜子可以保护我们的小脚，现在请小朋友们赶快去选一双自己喜欢的袜子穿上吧，小心着凉了。（强调穿袜子的方法：两只小手拉住外口，将袜子向下收一收，脚尖对准袜口，脚后跟对准脚后跟，然后向上拉，拉的时候不要太用力以免袜子变形。