资源描述
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课题
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：
阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且培养了生物圈中的其他生物 。
过程与方法目标：
运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。
情感、态度与价值观目标：
认同绿色植物制造有机物。
学习重点
概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体
学习难点
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
关键
分析理解
教具准备
图片
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
一、导入
绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？
二 、新授
一）有机物用来构建植物体
1. 细胞中既含有机物，又含无机物。
2.无机物是由根吸收，茎导管从下向上运输至全身各处细胞。
3.有机物是有叶片合成，从上向下运输至全身各处细胞。
4.叶片通过光合作用制造有机物，可以在不同的细胞内转化成不同的物质，既淀粉可以转化成脂肪，也可以转化成蛋白质。
5植物的不同器官、不同的时间储存的有机物种类叶不同。
二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物在生物圈中的巨大作用，能在光下将二氧化碳和水合成有机物它养活了地球上的绝大多数生物。
思考
学生分析
学生认识到植物作为生产者在生态系统中的作用。
导入新课
上课前准备一些植物，上课时，引导学生分析组成这些器官的基本结构和功能单位是细胞，二足成细胞的物质有哪些？在于学生的交流中，教师帮助学生疏理
教师强调
使学生尽快进入学习状态。
理解绿色植物特点光合作用制造了大量的有机物这些有机物的作用
三 、归纳
1 绿色植物通过光合作用制造的有机物除了自身利用外，还通过食物链被其他生物所用。有机物既是生物用来构建身体的重要物质，又为生物的生命活动提供能量。
2绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。
四、 检测
一株桃树经过一段时间的培育以后，它所积累的干物质的质量，比初期的质量增加几十倍以上，期增加的干物质主要来自（ ）
A 光合作用制造的有机物 B 根所吸收的有机物
C呼吸作用产生的有机物 D 根吸收的水分
五、 科学.技术.社会
现代化温室
学生尝试归纳。
学生做检测
阅读
教师点拨
教师布置做检测
指导
培养学生归纳能力
巩固所学
拓展视野
作业布置
必做
能力培养
选作
探究
板书设计
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一）有机物用来构建植物体
二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
课后反思
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