小学《道德与法治》教材总体设计.ppt

小学道德与法治小学道德与法治教材的总体设计教材的总体设计一、教材研发背景一、教材研发背景（一）新世纪的课程改革（一）新世纪的课程改革1.1.教材是国家意志的体现。教材是国家意志的体现。2.2.修订教材是社会发展的需要。修订教材是社会发展的需要。（二）一标多本（二）一标多本 预设：多样中的一致，一致中的多样。预设：多样中的一致，一致中的多样。鼓励竞争，优胜劣汰。鼓励竞争，优胜劣汰。（三）语文、历史、德育教材的独特性与新安排（三）语文、历史、德育教材的独特性与新安排 统编、示范（招标与流标：各版本都有自己的长处与特点，统编、示范（招标与流标：各版本都有自己的长处与特点，没有一家能达到统编的高度。）没有一家能达到统编的高度。）20122012年年5 5月，教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材月，教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编，接受任务。总主编，接受任务。鲁洁，女，四川阁中县人，汉族。鲁洁，女，四川阁中县人，汉族。1930年年 4月生月生于上海市。中共党员。于上海市。中共党员。当代中国著名教育理论家、道德教育研究当代中国著名教育理论家、道德教育研究 领域的领域的学术带头人。学术带头人。曾任南京师范大学教育系主任、教育科学曾任南京师范大学教育系主任、教育科学 研究所研究所所长多年。所长多年。现为教育部人文社科重点研究基地南京师现为教育部人文社科重点研究基地南京师 范大学范大学道德教育研究所名誉所长、南京师道德教育研究所名誉所长、南京师 范大学教育范大学教育科学学院名誉院长，教授、博士生导师。科学学院名誉院长，教授、博士生导师。教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。87岁高龄，深入一线课堂，检验教材，农村学校，小板凳一天岁高龄，深入一线课堂，检验教材，农村学校，小板凳一天8节课节课国务院成立教材委员会：国务院成立教材委员会：教材建设是育人育才的重要依教材建设是育人育才的重要依托。从治国理政高度来看，建设什么样托。从治国理政高度来看，建设什么样的教材和教材体系，实质上是国家意志的教材和教材体系，实质上是国家意志的体现，是国家事权。的体现，是国家事权。（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景 全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神1.1.1.1.1 1 1 18 8 8 8大报告（大报告（大报告（大报告（2012201220122012）全面推进依法治国。全面推进依法治国。全面推进依法治国。全面推进依法治国。全面提高公民道德素质全面提高公民道德素质全面提高公民道德素质全面提高公民道德素质。努力办好人民满意的教育努力办好人民满意的教育（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景2.2.2.2.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（2013201320132013）深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。感、创新精神、实践能力。感、创新精神、实践能力。感、创新精神、实践能力。（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景3.3.3.3.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见务的意见务的意见务的意见（2014201420142014年年年年3 3 3 3月）月）月）月）大力弘扬中华优秀传统文化大力弘扬中华优秀传统文化大力弘扬中华优秀传统文化大力弘扬中华优秀传统文化。要优化教材内容。要优化教材内容。要优化教材内容。要优化教材内容。社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。成为社会主义合格建设者和可靠接班人。成为社会主义合格建设者和可靠接班人。成为社会主义合格建设者和可靠接班人。国无德不兴，人无德不立国无德不兴，人无德不立!习近平（2013年在山东考察）（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景4.4.4.4.中共中央办公厅印发中共中央办公厅印发中共中央办公厅印发中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价关于培育和践行社会主义核心价关于培育和践行社会主义核心价关于培育和践行社会主义核心价值观的意见值观的意见值观的意见值观的意见（2014.32014.32014.32014.3）把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。程。程。程。5.5.5.5.教育部关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义教育部关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义教育部关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义教育部关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见（核心价值观长效机制建设的意见（核心价值观长效机制建设的意见（核心价值观长效机制建设的意见（2014201420142014年年年年10101010月月月月17171717日）日）日）日）研制中国学生发展核心素养体系研制中国学生发展核心素养体系研制中国学生发展核心素养体系研制中国学生发展核心素养体系。修订德育、语文、历史教材修订德育、语文、历史教材修订德育、语文、历史教材修订德育、语文、历史教材。（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景6.6.6.6.教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014.32014.32014.32014.3）在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。7.7.7.7.中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定（2014201420142014年年年年10101010月月月月23232323日）日）日）日）把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。小学设立法治知识课程。小学设立法治知识课程。小学设立法治知识课程。（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景8.8.8.8.青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲（2016201620162016年年年年7 7 7 7月月月月18181818日教育部司日教育部司日教育部司日教育部司法部全国普法办共同发布）法部全国普法办共同发布）法部全国普法办共同发布）法部全国普法办共同发布）以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。法成为青少年的共同追求和自觉行动。法成为青少年的共同追求和自觉行动。法成为青少年的共同追求和自觉行动。（四）课程名称的变化背景（四）课程名称的变化背景9.9.9.9.道德与法制道德与法制道德与法制道德与法制课程的更名课程的更名课程的更名课程的更名 2016 2016 2016 2016年教育部做出工作部署，随着课程改革的不断深年教育部做出工作部署，随着课程改革的不断深年教育部做出工作部署，随着课程改革的不断深年教育部做出工作部署，随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订，为贯彻党的十八届四中全会关于入和新课标的全面修订，为贯彻党的十八届四中全会关于入和新课标的全面修订，为贯彻党的十八届四中全会关于入和新课标的全面修订，为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程课程课程课程”的精神，并在全国颁布了的精神，并在全国颁布了的精神，并在全国颁布了的精神，并在全国颁布了青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲，为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发青少年法治青少年法治青少年法治青少年法治教育大纲教育大纲教育大纲教育大纲内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教育阶段德育课程全部更名为育阶段德育课程全部更名为育阶段德育课程全部更名为育阶段德育课程全部更名为道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治。（五）（五）青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲相关内容相关内容1.1.1.1.总体目标总体目标总体目标总体目标以社会主义核心价值观为引领。以社会主义核心价值观为引领。以社会主义核心价值观为引领。以社会主义核心价值观为引领。规范行为习惯，培育法治观念。规范行为习惯，培育法治观念。规范行为习惯，培育法治观念。规范行为习惯，培育法治观念。践行法治理念，树立法治信仰。践行法治理念，树立法治信仰。践行法治理念，树立法治信仰。践行法治理念，树立法治信仰。（五）（五）青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲相关内容相关内容2.2.2.2.阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标 义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。（五）（五）青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲相关内容相关内容3.3.3.3.分学段的教学内容与要求分学段的教学内容与要求分学段的教学内容与要求分学段的教学内容与要求小学低年级小学低年级小学低年级小学低年级(1-2(1-2(1-2(1-2年级年级年级年级)认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念。认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念。初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。的事。小学高年级小学高年级小学高年级小学高年级(3-6(3-6(3-6(3-6年级年级年级年级)建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。初步了解公民的基本权利和义务。初步了解公民的基本权利和义务。了解制定规则要遵循一定的程序。了解制定规则要遵循一定的程序。初步了解合同以及合同的履行。初步了解合同以及合同的履行。初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。食品安全等生活常用法律的基本规则。初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。承担的法律责任。初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。（六）开展中华优秀传统文化教育的主要内容（六）开展中华优秀传统文化教育的主要内容1.1.1.1.开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。2.2.2.2.开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。3.3.3.3.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。4.4.4.4.分学段有序推进中华优秀传统文化教育。分学段有序推进中华优秀传统文化教育。分学段有序推进中华优秀传统文化教育。分学段有序推进中华优秀传统文化教育。（小学低年级、小学高年级）（小学低年级、小学高年级）（小学低年级、小学高年级）（小学低年级、小学高年级）（七）中国学生发展核心素养总体框架（七）中国学生发展核心素养总体框架（八）（八）“法制法制”与与“法治法治”的区别的区别法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，表现为一法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，表现为一法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，表现为一法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面，都有比较完备的法律和制度。有比较完备的法律和制度。有比较完备的法律和制度。有比较完备的法律和制度。法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法。实法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法。实法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法。实法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法。实行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，行法治的主要标志，是一个国家的任何机关、团体和个人，都严格遵守法律和依法办事。都严格遵守法律和依法办事。都严格遵守法律和依法办事。都严格遵守法律和依法办事。法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点法制是法治的基础和前提条件，法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。（九）为何将（九）为何将“道德道德”与与“法治法治”组合？组合？对国家和社会的治理来说，法律和道德相辅相成、对国家和社会的治理来说，法律和道德相辅相成、对国家和社会的治理来说，法律和道德相辅相成、对国家和社会的治理来说，法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德法治和德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德法治和德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德法治和德治相得益彰，就像车之两轮、鸟之双翼，道德解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，解决不了的问题，需要法律去规范，法律管不到的地方，需要道德去弥补。需要道德去弥补。需要道德去弥补。需要道德去弥补。对个人来说，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律对个人来说，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律对个人来说，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律对个人来说，既有高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神，才能成为一个好公民。的法治精神，才能成为一个好公民。的法治精神，才能成为一个好公民。的法治精神，才能成为一个好公民。二、教材编写的指导思想二、教材编写的指导思想（一）编写目的（一）编写目的 满足青少年思想道德成长需要，促进小学生基本文明素质满足青少年思想道德成长需要，促进小学生基本文明素质的养成，反映人类文化成果，有中国气派的教材。的养成，反映人类文化成果，有中国气派的教材。（二）基本指导思想（二）基本指导思想（二）基本指导思想（二）基本指导思想 1.1.1.1.目的观目的观目的观目的观 2.2.2.2.道德观道德观道德观道德观 3.3.3.3.德育观德育观德育观德育观 4.4.4.4.教材观教材观教材观教材观二、教材的整体结构二、教材的整体结构（一）低年级教材内容主题分布（一）低年级教材内容主题分布（一）低年级教材内容主题分布（一）低年级教材内容主题分布 社会公共生社会公共生活活 学校生活学校生活 家庭生活家庭生活 个人成长个人成长 天气虽天气虽 冷有温暖冷有温暖 我和大自然我和大自然 我是小学生啦我是小学生啦 校园生活真快乐校园生活真快乐 我们在一起我们在一起 家中的安全与健康家中的安全与健康 我爱我家我爱我家 我的好习惯我的好习惯 我们的节假日我们的节假日 我们在公共场所我们在公共场所 绿色小卫士绿色小卫士 我们的班级我们的班级 我们生活的地方我们生活的地方 让我试试看让我试试看 我们好好玩我们好好玩 我会努力的我会努力的一年级一年级一年级一年级二年级二年级二年级二年级单元主题单元主题单元主题单元主题适适应应新新生生活活一年级上册一年级上册一年级上册一年级上册生生生生活活活活领领领领域域域域的的的的空空空空间间间间布布布布局局局局生生生生活活活活叙叙叙叙事事事事的的的的时时时时间间间间逻逻逻逻辑辑辑辑学学校校家家庭庭社社会会上学上学学校生活学校生活家庭生活家庭生活温暖生活温暖生活第一单元第一单元第一单元第一单元 我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦1.1.1.1.开开心心上学去开开心心上学去开开心心上学去开开心心上学去2.2.2.2.拉拉手，交朋友拉拉手，交朋友拉拉手，交朋友拉拉手，交朋友3.3.3.3.我认识您了我认识您了我认识您了我认识您了4.4.4.4.上学路上上学路上上学路上上学路上 第二单元第二单元第二单元第二单元 校园生活真快乐校园生活真快乐校园生活真快乐校园生活真快乐5.5.5.5.我们的校园我们的校园我们的校园我们的校园6.6.6.6.校园里的号令校园里的号令校园里的号令校园里的号令7.7.7.7.课间十分钟课间十分钟课间十分钟课间十分钟8.8.8.8.上课了上课了上课了上课了第三单元第三单元第三单元第三单元 我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦9.9.9.9.玩得真开心玩得真开心玩得真开心玩得真开心10.10.10.10.吃饭有讲究吃饭有讲究吃饭有讲究吃饭有讲究11.11.11.11.别伤着自己别伤着自己别伤着自己别伤着自己12.12.12.12.早睡早起早睡早起早睡早起早睡早起第四单元第四单元第四单元第四单元 我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦我是小学生啦13.13.13.13.美丽的冬天美丽的冬天美丽的冬天美丽的冬天14.14.14.14.健康过冬天健康过冬天健康过冬天健康过冬天15.15.15.15.快乐的新年快乐的新年快乐的新年快乐的新年16.16.16.16.新年的礼物新年的礼物新年的礼物新年的礼物养养成成好好习习惯惯（共共在在）一年级下册一年级下册一年级下册一年级下册时间：时间：时间：时间：春天春天心里逻辑：心里逻辑：首属群体与首属群体与心里距离心里距离我我自然自然家庭家庭同伴同伴第一单元第一单元第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯我的好习惯我的好习惯1.1.1.1.我们爱整洁我们爱整洁我们爱整洁我们爱整洁2.2.2.2.我们有精神我们有精神我们有精神我们有精神3.3.3.3.我不拖拉我不拖拉我不拖拉我不拖拉4.4.4.4.上不做上不做上不做上不做“小马虎小马虎小马虎小马虎”第二单元第二单元第二单元第二单元 我和大自然我和大自然我和大自然我和大自然5.5.5.5.风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿轻轻吹6.6.6.6.花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽7.7.7.7.可爱的动物可爱的动物可爱的动物可爱的动物8.8.8.8.大自然，谢谢您大自然，谢谢您大自然，谢谢您大自然，谢谢您第三单元第三单元第三单元第三单元 我爱我家我爱我家我爱我家我爱我家9.9.9.9.我和我的家我和我的家我和我的家我和我的家10.10.10.10.家人的爱家人的爱家人的爱家人的爱11.11.11.11.让我自己来整理让我自己来整理让我自己来整理让我自己来整理12.12.12.12.干点家务活干点家务活干点家务活干点家务活第四单元第四单元第四单元第四单元 我们在一起我们在一起我们在一起我们在一起13.13.13.13.我想和你们一起玩我想和你们一起玩我想和你们一起玩我想和你们一起玩14.14.14.14.请帮我一下吧请帮我一下吧请帮我一下吧请帮我一下吧15.15.15.15.分享真快乐分享真快乐分享真快乐分享真快乐16.16.16.16.大家一起来大家一起来大家一起来大家一起来奠奠基基公公共共意意识识二年级上册二年级上册二年级上册二年级上册节假日节假日班级班级公共场所公共场所家乡家乡第一单元第一单元第一单元第一单元 我们的节假日我们的节假日我们的节假日我们的节假日1.1.1.1.假期用心过假期用心过假期用心过假期用心过2.2.2.2.周末巧安排周末巧安排周末巧安排周末巧安排3.3.3.3.欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆4.4.4.4.团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋第二单元第二单元第二单元第二单元 我们的班级我们的班级我们的班级我们的班级5.5.5.5.我爱我们班我爱我们班我爱我们班我爱我们班6.6.6.6.班级生活有规则班级生活有规则班级生活有规则班级生活有规则7.7.7.7.我是班级值日生我是班级值日生我是班级值日生我是班级值日生8.8.8.8.打扮我们的教室打扮我们的教室打扮我们的教室打扮我们的教室第三单元第三单元第三单元第三单元 我们在公共场所我们在公共场所我们在公共场所我们在公共场所9.9.9.9.这些是大家的这些是大家的这些是大家的这些是大家的10.10.10.10.我们不乱扔我们不乱扔我们不乱扔我们不乱扔11.11.11.11.大家排排队大家排排队大家排排队大家排排队12.12.12.12.我们小声点我们小声点我们小声点我们小声点第四单元第四单元第四单元第四单元 我们生活的地方我们生活的地方我们生活的地方我们生活的地方13.13.13.13.我爱家乡山和水我爱家乡山和水我爱家乡山和水我爱家乡山和水14.14.14.14.家乡物产养育我家乡物产养育我家乡物产养育我家乡物产养育我15.15.15.15.可爱可敬的家乡人可爱可敬的家乡人可爱可敬的家乡人可爱可敬的家乡人16.16.16.16.家乡的变化家乡的变化家乡的变化家乡的变化追追求求创创造造新新生生活活二年级下册二年级下册二年级下册二年级下册尝试新鲜事物尝试新鲜事物尝试新鲜事物尝试新鲜事物游戏中的创新游戏中的创新游戏中的创新游戏中的创新环保中的创新环保中的创新环保中的创新环保中的创新学习中的创新学习中的创新学习中的创新学习中的创新第一单元第一单元第一单元第一单元 让我试试看让我试试看让我试试看让我试试看1.1.1.1.挑战第一次挑战第一次挑战第一次挑战第一次2.2.2.2.学做学做学做学做“快乐鸟快乐鸟快乐鸟快乐鸟”3.3.3.3.做个做个做个做个“开心果开心果开心果开心果”4.4.4.4.试种一粒籽试种一粒籽试种一粒籽试种一粒籽第二单元第二单元第二单元第二单元 我们好好玩我们好好玩我们好好玩我们好好玩5.5.5.5.健康游戏我常玩健康游戏我常玩健康游戏我常玩健康游戏我常玩6.6.6.6.传统游戏我会玩传统游戏我会玩传统游戏我会玩传统游戏我会玩7.7.7.7.我们有新玩法我们有新玩法我们有新玩法我们有新玩法8.8.8.8.安全的玩安全的玩安全的玩安全的玩第三单元第三单元第三单元第三单元 绿色小卫士绿色小卫士绿色小卫士绿色小卫士9.9.9.9.小水滴的诉说小水滴的诉说小水滴的诉说小水滴的诉说10.10.10.10.清新空气是个宝清新空气是个宝清新空气是个宝清新空气是个宝11.11.11.11.我是一张纸我是一张纸我是一张纸我是一张纸12.12.12.12.我的环保小搭档我的环保小搭档我的环保小搭档我的环保小搭档第四单元第四单元第四单元第四单元 我会努力的我会努力的我会努力的我会努力的13.13.13.13.我能行我能行我能行我能行14.14.14.14.学习有办法学习有办法学习有办法学习有办法15.15.15.15.坚持才会有收获坚持才会有收获坚持才会有收获坚持才会有收获16.16.16.16.鼓励一下自己鼓励一下自己鼓励一下自己鼓励一下自己三年级三年级三年级三年级四年级四年级四年级四年级五年级五年级五年级五年级六年级六年级六年级六年级地球与地球与地球与地球与世界世界世界世界让生活多一些让生活多一些让生活多一些让生活多一些绿色绿色绿色绿色爱护地球爱护地球爱护地球爱护地球 共同责任多样文明共同责任多样文明共同责任多样文明共同责任多样文明 多彩生活多彩生活多彩生活多彩生活 让世界更美好让世界更美好让世界更美好让世界更美好国家与国家与国家与国家与法律法律法律法律我们的国土我们的国土我们的国土我们的国土 我们的家园我们的家园我们的家园我们的家园 骄人骄人骄人骄人祖先祖先祖先祖先 灿烂文化灿烂文化灿烂文化灿烂文化 百年追梦百年追梦百年追梦百年追梦 复兴复兴复兴复兴中华中华中华中华 我们的守护者我们的守护者我们的守护者我们的守护者 我们的国家机我们的国家机我们的国家机我们的国家机构构构构 法律保护我们健康成长法律保护我们健康成长法律保护我们健康成长法律保护我们健康成长社会公共社会公共社会公共社会公共生活生活生活生活我们的公共生活我们的公共生活我们的公共生活我们的公共生活多样的交通与通信多样的交通与通信多样的交通与通信多样的交通与通信信息万花筒信息万花筒信息万花筒信息万花筒做聪明的消费者做聪明的消费者做聪明的消费者做聪明的消费者美好生活哪里来美好生活哪里来美好生活哪里来美好生活哪里来公共生活靠大家公共生活靠大家公共生活靠大家公共生活靠大家我们是公民我们是公民我们是公民我们是公民学校生活学校生活学校生活学校生活我们的学校我们的学校我们的学校我们的学校同学相伴同学相伴同学相伴同学相伴与班级共成长与班级共成长与班级共成长与班级共成长（同伴与交往）（同伴与交往）（同伴与交往）（同伴与交往）我们是班级的主人我们是班级的主人我们是班级的主人我们是班级的主人我是共和国公民我是共和国公民我是共和国公民我是共和国公民家庭生活家庭生活家庭生活家庭生活家是最温暖的地方家是最温暖的地方家是最温暖的地方家是最温暖的地方我从小生活的地方我从小生活的地方我从小生活的地方我从小生活的地方为父母分担为父母分担为父母分担为父母分担感受家乡文化感受家乡文化感受家乡文化感受家乡文化关心家乡发展关心家乡发展关心家乡发展关心家乡发展我们一家人我们一家人我们一家人我们一家人回首昨天展望明天回首昨天展望明天回首昨天展望明天回首昨天展望明天个人成长个人成长个人成长个人成长快乐学校快乐学校快乐学校快乐学校安全护我成长安全护我成长安全护我成长安全护我成长面对成长中的新问题面对成长中的新问题面对成长中的新问题面对成长中的新问题完善自我完善自我完善自我完善自我 健康成长健康成长健康成长健康成长（二）中高年级教材内容主题分布（二）中高年级教材内容主题分布（二）中高年级教材内容主题分布（二）中高年级教材内容主题分布三三三三年年年年级级级级上上上上册册册册第一单元第一单元第一单元第一单元 快乐学习快乐学习快乐学习快乐学习1.1.1.1.学习伴我成长学习伴我成长学习伴我成长学习伴我成长2.2.2.2.我学习，我快乐我学习，我快乐我学习，我快乐我学习，我快乐3.3.3.3.做学习的主人做学习的主人做学习的主人做学习的主人第二单元第二单元第二单元第二单元 我们的学校我们的学校我们的学校我们的学校4.4.4.4.说说我们的学校说说我们的学校说说我们的学校说说我们的学校5.5.5.5.走进我们的老师走进我们的老师走进我们的老师走进我们的老师6.6.6.6.让我们的学校更美好让我们的学校更美好让我们的学校更美好让我们的学校更美好第三单元第三单元第三单元第三单元 安全护我成长安全护我成长安全护我成长安全护我成长7.7.7.7.生命最宝贵生命最宝贵生命最宝贵生命最宝贵8.8.8.8.安全记心中安全记心中安全记心中安全记心中9.9.9.9.心中的心中的心中的心中的“110110110110”第四单元第四单元第四单元第四单元 家是最温暖的地方家是最温暖的地方家是最温暖的地方家是最温暖的地方10.10.10.10.父母多爱我父母多爱我父母多爱我父母多爱我11.11.11.11.爸爸妈妈在我心中爸爸妈妈在我心中爸爸妈妈在我心中爸爸妈妈在我心中12.12.12.12.家庭的记忆家庭的记忆家庭的记忆家庭的记忆学习学习家庭家庭安全安全学校学校三三三三年年年年级级级级下下下下册册册册第一单元第一单元第一单元第一单元 同学相伴同学相伴同学相伴同学相伴1.1.1.1.我是独特的我是独特的我是独特的我是独特的2.2.2.2.不一样的你我他不一样的你我他不一样的你我他不一样的你我他3.3.3.3.我很诚实我很诚实我很诚实我很诚实4.4.4.4.我们在一起我们在一起我们在一起我们在一起第二单元第二单元第二单元第二单元 我从小生活的地方我从小生活的地方我从小生活的地方我从小生活的地方5.5.5.5.我的家在这里我的家在这里我的家在这里我的家在这里6.6.6.6.我家的好邻居我家的好邻居我家的好邻居我家的好邻居7.7.7.7.请到我的家乡来请到我的家乡来请到我的家乡来请到我的家乡来第三单元第三单元第三单元第三单元 我们的公共生活我们的公共生活我们的公共生活我们的公共生活8.8.8.8.大家的大家的大家的大家的“朋友朋友朋友朋友”9.9.9.9.生活离不开规则生活离不开规则生活离不开规则生活离不开规则10101010爱心的传递者爱心的传递者爱心的传递者爱心的传递者第四单元第四单元第四单元第四单元 多样的交通和通信多样的交通和通信多样的交通和通信多样的交通和通信11.11.11.11.四通八达的交通四通八达的交通四通八达的交通四通八达的交通12.12.12.12.慧眼看交通慧眼看交通慧眼看交通慧眼看交通13.13.13.13.万里一线牵万里一线牵万里一线牵万里一线牵关系关系中的中的自我自我交通交通通信通信公共公共 生活生活家乡家乡四四四四年年年年级级级级上上上上册册册册第一单元第一单元第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长与班级共成长与班级共成长1.1.1.1.我们班四岁了我们班四岁了我们班四岁了我们班四岁了2.2.2.2.我们的班级我们订我们的班级我们订我们的班级我们订我们的班级我们订3.3.3.3.我们班我们班我们班我们班 他们班他们班他们班他们班第二单元第二单元第二单元第二单元 为父母分担为父母分担为父母分担为父母分担4.4.4.4.少让父母为我操心少让父母为我操心少让父母为我操心少让父母为我操心5.5.5.5.这些事我来做这些事我来做这些事我来做这些事我来做6.6.6.6.我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任第三单元第三单元第三单元第三单元 信息万花筒信息万花筒信息万花筒信息万花筒7.7.7.7.健康看电视健康看电视健康看电