资源描述
课 题
第二节 生物与环境的关系
学 习
目 标
1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响
2．举例说出生物与生物之间的关系。
3．举例说出生物对环境的适应和影响
4.培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
重 点
难 点
重点:举例说出生物与环境的关系。
难点:探究影响鼠妇分布的环境因素
教法
选择
合作交流、实验法
课型
新授课
课前准备
查询书籍、网站、录像、准备实验材料
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 2 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
[引言]：我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。
[一]生物的生存以来一定的环境
1．生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素可以分为非生物因素和生物因素
3.非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤
4.探究实验：影响鼠妇分布的环境因素
探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？
[讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你
导入新课
同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？
鼠妇适应什么样的环境？
兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。
提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等
相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度
教学内容
教师活动
学生活动
你的假设。
[假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。
2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。
[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。
[推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。
[提醒]：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？
【二】生物对环境的适应和影响
蚯蚓的刚毛有助于它在土壤中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃。
课堂小结
理清思路：生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。所以，生物与环境之间是相互影响，相互作用的。同学们要树立保护大自然与保持生态平衡的意识。
有了实验装置，怎样做才更容易成功？
教师巡视，解决问题。
针对蚯蚓的生活状况，引导学生总结出生物与环境的关系：生物适应环境，也影响环境。生物与环境的关系非常密切。
引导学生总结
讨论：用一个白色透明的可乐塑料瓶，瓶的下部用不透光的纸包起来，制造一个“光亮 与较暗”的不同环境，然后把20只鼠妇从瓶中放入，把瓶横放着，观察鼠妇的活动，也发现大部分鼠妇陆续地爬到光线较暗的地方。
学生观察课本第10页中的图1—6，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。
交流总结
作业设置
教材p11的自我评价题及预习下一结
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
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