资源描述
《调查周边环境中的生物》教案
一、教学目标：
1.说出调查的一般方法。
2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3.描述身边的生物及它们的生存环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
三、教学准备：
教师准备：校园部分植物图片（宣传册或PPT）
学生准备：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
(情境导入，激发兴趣。)
展示人口普查资料。
提问：除此之外，你还知道哪些调查？
思考，激发兴趣。
正文讲解
1. 明确调查方法，提醒注意事项。
明确分工，让每位组员都有事可做。
一、讲解调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）：
1．调查前
（1）明确目的、对象、范围、分工。
（2）制定合理方案。
2．调查中
（1）抽样调查与随机取样。
（2）如实记录数据。
3．调查后
（1）整理分析数据。
（2）分享与交流。
二、布置任务
1．活动流程介绍。
2．分组分工的要求。
3．调查路线的设计要求。
4．汇报展示要求：
（1）每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。
（2）其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次）
（3）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。
（4）人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。
（5）小组积分累计。
三、组织学生分组分工讨论：
1．咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？
2．在观察地我们能观察到什么生物？
3．我们需要准备什么用具吗？
4．如何记录我们的成果？
5．小组同学怎样分工合作？
6．还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？
7．整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？还有其他分类方法吗？
组织学生参与调查。
教师进行巡视，监督小组进度，解答小组问题，确保课堂高效。
听课、思考、可提问。
明晰任务。
4～6人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长负责。
学生进行思考、讨论。
尽量鼓励学生选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。
学生分组进行调查。
课堂小结
对本节内容进行总结：本节学习了调查的方法和流程，并进行了校园植物的调查。通过调查，我们认识了很多校园中的生物，我们可以根据特征将它们归为不同的类别，它们和所在的环境又有着密不可分的关系。
提醒下堂课任务。
达标练习
五、板书设计：
第二节 调查周边环境中的生物
一、调查的方法
二、流程
分组、制定方案、实施调查、展示分享
附：调查表格（参考）
班级：______小组名称：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______
调查目的：_______________________________________________________________
小组成员打分：
姓名
小组评分
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