(部编)人教语文2011课标版一年级下册《画家和牧童》.docx

《画家与牧童》第二课时教学设计
教学目标
1深入学习课文，抓住重点词句，图文结合进行多种方式的朗读，体会画家和牧童的优秀品质：懂得要谦虚谨慎，也要敢于挑战权威。
2正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。
教学重点
有感情的朗读课文，感悟画家和牧童的优秀品质，懂得谦虚谨慎，语言敢于挑战权威。
教学难点
通过朗读，讨论等实实在在地语文实践活动体会人物品质，让学生有自觉向他们学习的欲望。
教学准备
课件（词句、插图）、《斗牛图》
教学过程
一、 质疑导入
1、 教师板书课题。（“画家”二字写的大写，“牧童”二字写的小些)
2、 教师：有谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法）（大人 小孩 画画 放牛）这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？
二、 品析感悟，积累语言
1、 教师：课题中的画家指的是谁？（戴嵩）课文是怎么说的？找出来读一读。
2、 出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
（1） 这句话告诉我们什么？（画家的朝代和名字。）
（2） “著名”是什么意思？（很有名，几乎人尽皆知的程度，其影响力非常大，经得起时间的考验。比如说著名的歌星。著名的作家等）（板书：著名）
（3） 齐读这句话。强调“著名”一词。
3、 教师：课文从哪些地方说明戴嵩是个著名的画家、他的画技高超呢？
4、 学生自读课文，用横线画出戴嵩是个著名画家、画技高超的句子。
5、 全班交流。
（1） 出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就完成了。
教师出示《斗牛图》，学生欣赏这幅绝妙之作，理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”两种画法。
从这句话中，你觉得戴嵩画的怎么样？（画的很好看、画的很用心、画的很熟练、画的又快又好）
教师：他画的很用心，很熟练。他画的又快又好，真不愧是一位——著名的画家
用上“一会儿……一会儿……”来说一句话。
（2） 教师：戴嵩的画很快完成了，围观的人看了怎样？（纷纷夸赞）夸赞的意思是什么？（夸奖称赞）人们是怎样夸奖称赞的？
（3） 出示：围观的人看了，纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

自由读，在句子当中找出三个意思相近的词语。（夸赞、称赞、赞扬）

教师：同学们，我们祖国的语言多么丰富啊！同一个意思作者却用了不同的词语 来表达，让我们再来读读这三个词语，把他们积累下来。

有感情的朗读商人和教书先生的话。

围观的人只有教书先生和商人在夸赞吗？（还有很多人，如：戴嵩的朋友，官员……）出示插图，了解插图中的人物，想象一下，其他人会怎样夸赞这幅画，说一说。

这么多人称赞，赞扬戴嵩的画，我们可以用哪一个词形容？（纷纷夸赞）

教师出示《斗牛图》，学生欣赏这幅绝妙之作，学生夸夸这幅绝妙之作。（活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖……）

教师：看，你夸我也夸，大家七嘴八舌都在夸赞，这就叫“纷纷夸赞”，这足以证明戴嵩是一位多么著名的画家啊。
（4） 出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏，看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。
你从哪个词中感受到他的高超本领？（没有不，争着、大价钱）

有感情地朗读。（个别读，分组赛读）

你能不能也用上“一……就……”说一个句子呢？
（5） 有感情的齐读第1—4自然段。
三、 评价人物，体会品质
1、 教师：当围观的人纷纷夸赞戴嵩的画时，一个牧童挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”
2、 出示：“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子就呆住了。
指名读，男女生读，齐读
“这声音”指的是什么？（“画错啦，画错啦！”）为什么说“像炸雷一样”（这句话采用了夸张的手法，表现了牧童的话令所有人感到震惊）
（3） 理解“呆”，表演“呆”，假如你是围观的人你会想些什么？
3、 教师：到底是画家画错了，还是小牧童说错了呢？我们一起读一读第5、6自然段就知道了。
4、 自由读5、6自然段。
5、 课件出示两牛相斗的视频，学生观察得出结果。
6、 齐读课文。
7、 教师：是啊，要想发现别人的不足，必须建立在认真观察的基础上，同学们，面对著名的画家，在人们的纷纷称赞中，小牧童指出了他的错误，你觉得小牧童怎么样？（勇敢、实事求是、勇于挑战权威）(板书：勇敢、实事求是、勇于挑战权威)
8、 教师：当牧童当众指出戴嵩画的错误时，戴嵩怎样？（谦虚）（板书：谦虚）从哪些地方看出他谦虚？（连连拱手，做动作表演）
四、 拓展升华、欣赏名画
1、 学习了这篇课文，你想对文中的人物说些什么？
2、 学生自由练习说话：我想对戴嵩说（或对牧童说……）
3、 小结：同学们，你们说的真好，不论是大画家的虚心，还是小牧童的勇敢都很了不起，都值得我们学习、正因为戴嵩虚心听取了小牧童的意见，以后每天都乡村观察两牛相斗的情景，后来，再次画了“斗牛图”，你们看，（课件出示）这幅图更加逼真，更加栩栩如生，成了流传百世的名画，这幅画现在珍藏在台湾故宫博物馆。
4、 学生欣赏名画。