unit1第三课时.doc

课时:三上—1—3 课型： Cartoon time Rhyme time & Sound time

【学习目标】
1.能熟读并表演Cartoon time。
2.能跟着节奏有感情地朗读和背诵Rhyme time。
★ 3.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

【学习准备】
挂图，卡片，多媒体（PPT）

【教学过程】
Step 1 Greeting and warm up
1 Greeting
2 单词和句子默写
3 Free talk

Step 2 Revision
1.Story time
(1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2) 自读（任选一种方式读）
A. 自己单独读
B. 跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Rhyme time
1 复习过去所学的小诗
出示Five little monkeys小诗，学生表演
2 Little monkey
(1)小诗句子理解
T：Let’s count.How many monkeys?
S: Five.
T：Where are they?
S: They are on the bed.
出示一只小猴
T：Now,how many monkeys?
S: One.
T: Yes. It’s a little monkey.
出示Rhyme time图片
T：Where is the little monkey now？
S: It’s in the tree now.
出示句子：Little monkey , in the tree.
T: What animals can you see in the picture?
S: I can see a little monkey/dog/panda.
出示句子：Little dog, run with me .
…
逐句教学
run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat)
(2) Read after the tape
(3) Read by yourself
(4) Reading competition

Step 4 Sound time
T: Do you like the little dog?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Sound time 图片，教授句子：
Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。

Step 5情感教育
T：The animals are cute and clever. They can do many things.
出示一些动物图片。
Animals are our friends,we should protect them.

Step 6 Homework
1. 完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time

【板书设计】
板书设计
Unit1 I like dogs
run with
mat

【教学反思】