资源描述
红水学区西坝小学数学课导学案
年级
四年级下册
课题
小数点搬家
备课
教师
王生鹏
执教
王生鹏
备课
日期
5.10
学习目标
发现小数点的移动引起小数大小变化的规律，并能运用计算相关的乘除法。
重点难点
发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
课前准备
教师准备小黑板，事先板书当堂检测习题。
主
要
导
学
过
程
主
要
导
学
过
程
学习
环节
时间分配
活动内容
导学策略与方法
导学准备
2
1、齐呼口号。
2、老师请出两名学术助理，分派任务，叮嘱小组长首先安排好组员的活动，然后自己再开始学习，组内独学结束后要统一意见，意见不统一时展开讨论，无法达成一致的交到班上讨论。
3、学术助理安排分发导学案，领读学习目标，填写班级、姓名、组名、时间。
导入新课
5
1、观察数学书40页的主题图，讲一讲其中的故事。
2、观察价格如何变动。
1.00——0.10——0.01
（ ）元 （ ）角 （ ）分
小数点向（ ）移动一位，小数（ ）倍；……
1、学术助理安排看主题图，请两名学生讲故事。
2、小组长组织填空。
3、学术助理指名汇报。汇报结束后揭示课题。
探索新知
20
1、算一算下面的题，上下对比，你有什么发现？
0.006×10＝ 2.008×10＝
0.006×100＝ 2.008×100＝
0.006×1000＝ 2.008×1000＝
发现：从上往下看，第一个乘数（ ），
给第一个乘数扩大10倍，就是把第一个乘数的小数点向（ ）移动（ ）位作为乘积；
给第一个乘数扩大100倍，就是把第一个乘数的小数点向（ ）移动（ ）位作为乘积；
给第一个乘数扩大1000倍，就是把第一个乘数的小数点向（ ）移动（ ）位作为乘积；
2、同学们先算一算左面的三道题，然后根据左面的结果写出右面三道题的商。
0.004×10＝ 0.040÷10＝
0.004×100＝ 0.400÷100＝
0.004×1000＝ 4.000÷1000＝
发现：被除数除以10，就是把被除数的小数点向（ ）移动（ ）位作为商。
被除数除以100，就是把被除数的小数点向（ ）移动（ ）位作为商。
被除数除以1000，就是把被除数的小数点向（ ）移动（ ）位作为商。
1、小组长：大家竖着算一算。
2、小组长：现在把每道题的第一个乘数和积比较一下，看看小数点如何变化的，完成填空。
3、小组长：现在我们交流一下。（逐空交流）
4、学术助理逐一念空，全班齐答。
5、小组长：大家竖着算前3道。
6、小组长：现在根据左面的结果写出右面三道题的商。
7、小组长：现在我们交流一下。（逐空交流）
8、学术助理竖着逐一念题，全班齐答。叫3个小组汇报发现，每组汇报一个。
当
堂
检
测
10
1、根据发现试一试。
1.414×10＝ 0.1×1000＝
36.9÷10＝ 3.14×100＝
0.618×100＝ 43.21÷1000＝
2、请帮帮小数点搬搬家。
7.68×10＝（ ）÷1000＝（ ）×10＝（ ）
4.56×100＝（ ）÷1000＝（ ）×100＝（ ）
0.52÷10＝（ ）÷10＝（ ）×1000＝（ ）
3、补全算式。填上适当的数和运算符号，使算式成立。
（ ）×100＝36.65 8.60○（ ）＝0.86
0.75○（ ）＝75 5.43○（ ）＝0.0543
4、挑战题。根据61×33＝2013，写出几道算式。
2.013＝（ ）×（ ）
2.013＝（ ）×（ ）
20.13＝（ ）×（ ）
20.13＝（ ）×（ ）
1、同学们自己先算一算，然后小组长组织组内展示。有不同结果时找找原因。
2、学术助理逐一念题，指名回答。
3、学生先独立完成，然后组内交流。
4、学术助理请两个小组展示。
小结评价
2
1、这节课你有什么收获？
2、你觉得这节课（ ）表现比较好？为什么？
学术助理指名发言
布置作业
1
根据学习情况布置
板书设计
小数点搬家
小组评价区 发现展示区 习题板演区
教学
反思
这节课你的表现如何？ 自我评价：A B C 小组长评价：A B C 老师评价：A B C
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