新部编版三年级语文下册《纸的发明》教案.doc

10纸的发明教学目标1.会认“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟”等12个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。教学重难点能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。教学策略1.理解关键词语理解词语可以分两步进行。首先让学生在预习课文时，通过查字典或词典自主了解文中关键词语的意思，引导学生养成借助工具书理解难懂字词的良好习惯。接着再结合课文的具体内容引导学生深入理解这些词语的意思，将词语的理解融于课文的学习之中，引导学生借助语言文字，提取关键信息，充分了解造纸术的发展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。2.关注积累表达本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，教师要引导学生发现这一自然段是围绕着某一句话写的，找到这句话就能概括这一段的内容。教学准备准备资料：多媒体课件；收集造纸术的相关资料。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、册、保、存”6个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。教学过程板块一 交流资料，激趣导入1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？2.互动交流。（造纸术、指南针、火药、印刷术）3.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是纸的发明。你知道一些关于纸的知识吗？4.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。板块二 初读课文 ，整体感知 1.初读课文，课件出示自读要求。课件出示：请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。2.检查字词。课件出示字词。课件出示：创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 便 鲜 欧 洲 社造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会（1）多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读。（2）正音:创（chun）、携 （xi）。（3）结合语境识记多音字“累、切、鲜”。3.整体感知。（1）默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。课件出示：在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（麻纸），但是这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（轻便）又（好用）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。（2）想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。（课件出示图表）(3)小组交流。根据学生的回答，引导梳理。(4)借助图表说一说造纸术发明的过程。【设计意图】初读课文，利用课后图表作为支架帮助学生理清文章脉络，聚焦每一个自然段的意思，串联起来感知课文内容。板块三 研读课文，感受演变1.默读课文，自主梳理。课件出示学习单。课件出示：时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前起先后来再后来西汉2.填写学习单，交流学习单。（1）默读课文，圈画出记录文字的物体。（2）快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。（3）相机理解重点字词。“甲骨文”。（课件出示甲骨文图片）古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。理解“铸刻”。“铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。“学富五车”，形容读书多，学问大。字源识记“帛”。“帛”由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或绸。课件出示：帛，甲骨文“”=“”（白，无色）+“”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“”、篆文“”承续甲骨文字形。（4）汇报交流，完成表格。（课件出示完成后的表格）时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前起先龟甲、兽骨和青铜器需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便后来竹片和木片再后来帛轻便价钱太贵，只有少数人用得起西汉麻纸便于携带粗糙，不便书写3.整体回顾。（1）借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。（2）同桌交流。借助表格帮助学生梳理课文脉络，使课文内容一目了然。同时，解释重点字词，巩固生字词的学习。板块四 书写汉字，相机指导1.课件出示要求会写的字。课件出示术 伟 录 册 保 存2.归类指导。“术、 册”是独体字；“ 伟、保”是左右结构，左窄右宽；“存”是半包围结构；“录”是上下结构，下面不是“水”，第六笔是提，第七笔是撇。3.学生练写，教师相机指导。4.优秀作业展评。第2课时课时目标1.会写“约、验、阿、欧、洲、社”6个字。2.概括自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3.能解释蔡伦的造纸术传承下来的原因，体会中国造纸术对人类社会进步的促进作用。教学过程板块一 品读课文，深入探究1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。3.再次默读第4自然段,解决问题。（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。（剪碎、切断、浸、捣、捞、晒）（2）回归课文段落，学生自由朗读。（3）体会连续使用多个动词的作用。从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个什么样的人吗？（具有聪明才智的人）4.概括大意，提炼学习方法。（1）课文第4自然段共有几句话？每一句写了什么？（课件出示课文第4自然段）（2）默读课文，自主填写思维导图。（课件出示思维导图）课件出示：（3）交流反馈。（4）借助导图，拓展训练：借助思维导图，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。（5）组内练习，全班交流。（6）提炼学法：第4自然段是围绕“为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。【设计意图】小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生的积极性，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。板块二 拓展延伸，感受贡献1.齐读第1自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？2.齐读课文第5自然段。3.补充资料，教师介绍。（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。4.学习“资料袋”。社会不断发展，纸的家族越来越大，成员也越来越多。课件出示课后“资料袋”内容。【设计意图】把首尾结合起来进行教学，更能让学生感受到造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，激起学生的民族自豪感。板块三 综合实践，交流调整1.展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。2.讨论还需补充的材料。3.尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明）”为题，对这一事物进行追根求源。仿照纸的发明一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。4.蔡伦发明的造纸术，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古代四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。【设计意图】本单元的综合实践活动主题是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。学以致用，介绍“某某的来历（或发明）”，就是将表达方法习得后的内化过程。板块四 归类指导，书写汉字1.课件出示要求会写的字。课件出示;约 验 阿 欧 洲 社2.观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？（左右结构）3.交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。“验、阿、洲、社”为左窄右宽的字；“约、欧”为左右等宽的字。洲：右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和后面的两竖间距要均等。4.教师范写。5.学生练写，教师相机指导。6.优秀作业展评。板书设计教学反思1.引导学生学习纸的发明一文时，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作探究，自行解决问题。2.在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，适时地引导学生对纸的发明过程进行讨论；课堂上注重学生的默读训练，学生在默读中加深了对文章内容的理解。3.注重综合实践教学的落实。收集、整理资料，交流了解传统节日，补充材料进行练习。这些对于三年级学生来说都是非常有必要的训练。2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案【A4打印版】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。f zhun d bn gu z shung b yu pio qin b ji mn li li k lin pio lu 二、 比较并组词。粗（_） 怜（_） 准（_） 猜（_）组（_） 冷（_） 谁（_） 静（_）三、 读一读，连一连。鲜红色的 梨 近朱者赤 耳听为虚深紫色的 樱桃 不入虎穴 焉得虎子浅黄色的 李子 眼见为实 水来土掩紫檀色的 黑母鸡 兵来将挡 近墨者黑四、 把词语补充完整，并根据意思选择恰当的词语填空。耳闻（_）（_） （_）（_）口呆 怒（_）圆（_）争分（_）秒 欢（_）乱跳 一摇一（_）1第一行中所填的字都含有偏旁“_”，这些字都与“_ ”有关，我还知道这样的字有_、_。2听完他说的这件事，我们个个惊得_。3现在局势特别严峻，我们必须_地完成任务。4表示亲耳听见，亲眼看见。 （_）5形容因吃惊、害怕或生气而愣住的样子。 （_）五、 选一选，填一填。惊讶 惊吓 惊喜1.第23届冬奥会闭幕式上“北京八分钟”是中国给全世界人民的又一个（_）。2.我非常（_），赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。3.孩子受了（_），哭起来了。即使也 如果就4.（_）你喜欢鸟儿（_）不能逮它们！5.我（_）再快点儿，（_）会追上刺猬。六、 按要求写句子。1我把这段话写的很清楚。（改写成“被”字句）_2赵州桥坚固。 赵州桥美观。（用关联词连成一句话）_3我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子补充句子）雨下得真大，_4婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句）_七、 课文内容回顾。1总也倒不了的老屋通过写老屋分别帮助_、_和_，赞美了老屋_的美好品质。2_讲述了胡萝卜先生的胡子变长以后，帮助了_和_的故事。3小狗学叫中，小狗曾向_学叫，却遭到了_的嘲笑；向_学叫却遭到了_的射击。八、 阅读短文，回答问题。蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许多天。一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林。啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着巨大的森林。当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。1文中依次出现的人物有：_、_、_、_。我发现他们_。2本篇童话想象十分有趣，让我们细细品味。对蜗牛来说，_就是自己的森林。3蜗牛为什么决定去寻找真正的森林？()A听了兔子的描述B听了巨人的描述4读第四、五自然段，我发现，在蜗牛的眼里，看见四个巨大的树根，就以为自己到了森林。其实这四个树根是_。作者的想象有趣又合理。5蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在_的眼里，真正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了_。作者神奇的想象，让我明白了()A真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。九、 快乐习作。太阳快要下山了，小猴子捧着运动会上获得的奖杯往回走。走累了，正准备休息的时候，他看到一只瘦狐狸和一只胖狗熊从旁边的森林走出来接下来可能会发生什么呢？请你展开想象，把故事写完，最好给故事加一个题目，注意题目要居中。_参考答案1、服装 打扮 规则 双臂 邮票 墙壁 救命 流泪 可怜 飘落2、粗心 可怜 准确 猜测 组长 冷水 谁家 静态3、 4、目 睹 目 瞪 目 睁 夺 蹦 晃 目 眼睛 盯 眨 目瞪口呆 争分夺秒 耳闻目睹 目瞪口呆 5、惊喜 惊讶 惊吓 即使 也 如果 就 6、这段话被我写的很清楚。 赵州桥不但坚固，而且美观。 大得小河都涨水了，大得看不到远方的山，大得看不见窗外的天空，大得城市也不得不称起了伞。 婷婷做完了老师布置的所有作业。7、小猫 老母鸡 小蜘蛛 乐于助人 胡萝卜先生的长胡子 小男孩 鸟太太 小公鸡 狐狸 杜鹃 猎人8、1蜗牛兔子大象巨人个子越来越大2草地3A4大象的腿5A9、范文：小猴子的奖杯太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊。小猴子叹了口气，一手抓住树干，一手拿着奖杯，两腿一蹬，跳上了一个树干，两腿交叉，双手放在脑后，哼着小曲。瘦狐狸看见了，眼珠一闪，打起了偷奖杯的主意，那胖狗熊也正思考着如何偷奖杯哩！瘦狐狸一见，立马想到一个“绝妙”的主意。只见瘦狐狸三两步跑到树下，悄悄地喊：“小猴子！我刚听见有人要偷你奖杯呢！”小猴子一听，急忙拿起奖杯，向树下张望，胖狗熊一见，立马乐了，迈开大步，就往前跑，一下撞到了树干上。小猴子跌了下去，瘦狐狸一件唾手可得的奖杯就要“飞”走了，连忙向跑过去接住小猴子，只见一团火红的皮毛迅速飞向小猴子，小猴子一落地便又窜上了另一棵树。就在这时，胖狗熊飞奔而来，拔起一颗小树苗就像小猴子扔。小猴子一见，气得不得了，堂堂冠军竟被如此戏弄！连忙把扔上来的小树苗叶子拔光，扔下去，那尖刺把胖狗熊扎的连连嚎叫。瘦狐狸一见，灵机一动，对小猴子请求道：“你把奖杯给我，我帮你收着！”并连忙跳起来做出接收的手势，可小猴子也不理瘦狐狸，沿着树，一颗颗蹦走了。最后，瘦狐狸和胖狗熊，望着金灿灿的奖杯，不断叹气。15