品德第三单元第一课1.doc

课 题第三单元 1谁是最值得尊敬的人课时1教学目标1、知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。2、情感：能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，愿意从身边的小事做起，珍惜劳动成果。教学重难点教学难点：纠正“服务性行业低人一等”的错误观念，在行为上尊重普通劳动者。教学重点：懂得劳动没有贵贱之分，能尊重和感谢服务行业的劳动者。教 学 过 程修改建议一、引入新课：1、课前准备的作业：学生选择长大后想从事什么职业。出示统计表。2、讨论：有些行业无人或少有人问津，既然这样，社会就删去这些行业可以吗？3、引出并板书课题：谁是最值得尊敬的人二、学习寓言故事：蚂蚁与屎壳郎交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。劳动创造美好生活三、游戏活动（配乐为了谁）：幸福生活哪里来，体会各行各业的劳动者创造美好生活。1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活，用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人城市美容师；解放军钢铁长城；文艺工作者丰富精神生活；科技工作者改善生活质量；老师人类灵魂工程师；医生救死扶伤；护士白衣天使；电工光明使者；美发师美丽人生从头开始；银行服务员管好你的钱，办好你的事；车子修理工解决燃眉之急；播音员传递天下事；记者天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。随堂作业课外作业教学反思2