(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡和小鸭子-教案.doc

小公鸡和小鸭子教案教学目标1看懂每幅图，理解课文内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。3、学习我会写的生字。教学重点1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学难点1有感情地朗读课文。2懂得小伙伴之间要互相帮助。教学过程一、复习导入。1、认读词语（小老师带读、齐读）2.捉虫子游戏二、精读课文。（一）自由读课文:1.读准字音，2.读准句子，3.边读边想象。比一比谁读的最生动。（二）学习第一自然段1提问：小公鸡和小鸭子在干什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）2学生自己读这段，师指导读，齐读（三）学习第二自然段1自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？2电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌同学互相讨论一下。3指导感情朗读。（1）想想：“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？（2）教师范读，学生练读，指名读。4.歌曲表演播放音乐小公鸡和小鸭子，生跟着老师一起表演。（四）学习3、4段。1.出示图片：小公鸡和小鸭子在说什么呢？1自己轻声读3-4段；提出不懂的问题。2教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？3引导学生讨论，用“因为所以”的句式指着图说一说原因4教师指导学生分角色朗读第3段。如：小鸭子说：“不行，不行，你会淹死的”指导学生读出着急的语气。5请学生练习表演第3段，通过动作表演加深对词句的理解。6.教师指导读第4段，生练读7.提问：小公鸡怎么样了？他们可能会说些什么？（五）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。三、教师小结通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助的品质。四 出示我会写生字1. Ppt出示“也、他、地”2. 教师范写，生跟着书空写3. 生组词4. 生练写，师巡查指导5. 挑选好的作品展示附：板书设计