(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡和小鸭子-教案.doc

《小公鸡和小鸭子》教案
教学目标
　　1．看懂每幅图，理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
3、学习我会写的生字。
　　教学重点
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
　　教学难点
　　1．有感情地朗读课文。
　　2．懂得小伙伴之间要互相帮助。
　　教学过程
　一、复习导入。
1、认读词语（小老师带读、齐读）
2.捉虫子游戏
二、精读课文。
（一）自由读课文:1.读准字音，2.读准句子，3.边读边想象。比一比谁读的最生动。
　　（二）学习第一自然段
　　1．提问：小公鸡和小鸭子在干什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）
2．学生自己读这段，师指导读，齐读　
（三）学习第二自然段
　　1．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。
　　学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：
　　（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？
　　（2）为什么小鸭子捉不到虫子？
　　2．电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌同学互相讨论一下。

　　3．指导感情朗读。
　　（1）想想：“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？
　　（2）教师范读，学生练读，指名读。
4.歌曲表演
播放音乐《小公鸡和小鸭子》，生跟着老师一起表演。
（四）学习3、4段。
1.出示图片：小公鸡和小鸭子在说什么呢？
　　1．自己轻声读3-—4段；提出不懂的问题。
　　2．教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？
3．引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因
4．教师指导学生分角色朗读第3段。
　　如：小鸭子说：“不行，不行，你会淹死的”指导学生读出着急的语气。
5．请学生练习表演第3段，通过动作表演加深对词句的理解。
6.教师指导读第4段，生练读
7.提问：小公鸡怎么样了？他们可能会说些什么？
　　（五）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报
　　（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。
　　（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
　　三、教师小结
通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助
的品质。
四． 出示我会写生字
1. Ppt出示“也、他、地”
2. 教师范写，生跟着书空写
3. 生组词
4. 生练写，师巡查指导
5. 挑选好的作品展示
　　附：板书设计