中英香港政权交接仪式在港隆重举行教学设计.doc

中英香港政权交接仪式在港隆重举行教学设计
[教学目的]
1．通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。
2．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
3．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。
[教学重难点]
激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
[教学准备]
1．查找资料，了解香港的历史和现状。
2．查找资料，了解新闻的结构。
[教学步骤]
一、复习旧知，情境导人
(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们喜欢这首歌吗?(生答)对，它不仅旋律优美，而且唱出了人们对香港回归的期盼。香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢?
(明确：《南京条约》割占香港岛，《北京条约》割占九龙，《展拓香港界址专条》强租新界。)
新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》
二、整体感知，理清结构
1．根据新闻的结构特点，理清课文的结构。请同学们朗读课文，找出消息的主体部分，在再找出主体部分之前的导语部分，以及之后的结语部分。
2.抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。看看作者主体部分重点交代了哪些内容?
作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
其中哪些是详写的?哪些是略写的?
略写查尔斯王子讲话；特写降旗、升旗仪式；详写江泽民主席讲话。
三、朗读品味，体验情感
1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情?
2。学生自由选择并朗读展示。
3．师生评价朗读。
(对学生朗读的评价，要侧重语气、语速、重点词语的处理的指导。)
4．集体朗读部分段落。（通过对文章字句的品味、结构的把握，让学生具有真实的情感体验，让他们真正感受到雪洗百年耻辱的那种激动。)
四、视频显示，强化情感体验
1．香港回到祖国的怀抱已经20年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热血沸腾的是哪一幕呢?对，是升旗仪式。现在就让我们回到现场，再一次见证那神圣的时刻。
2．播放视频资料。
教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星 红旗，每一个炎黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人 而自豪。
(香港回归，国人欢欣鼓舞，交接仪式现场那雄壮的国歌， 鲜艳的五星红旗，永远铭刻在中国人心里。插播这一画面，能进 一步调动学生的情感体验，升腾起强烈的民族自豪感。)
3．引导学生思考：香港为什么会失去，又为什么失而复得?
明确：弱国无外交，国家强盛了，才有独立、自主和尊严。
(在扩读中，通过中英双方的对比，香港的失去与回归的对比，让学生认识到国力强盛的重要性。)
五、资料展示，明确责任
1．师：这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。如今，香港已回归二十年了，现在的香港建设得怎么样呢?请大家展示自己搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。
2．学生交流课下搜集的资料。
师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，二十年的实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。