《双绞线的制作》引导文教学法教学案例.doc

《双绞线制作》课堂教案Unterrichtsentwurf
Lehrkraft:师资
宛刚
Bildungseinrichtung:
教育机构
宜宾市南溪职校
Lehrfach:科目
计算机网络应用基础
Thema der Stunde(n):题目
双线绞制作
Zeit:时间
2014-12-17
分钟Minuten 90
Klasse:班级
2013级计算机2班
Klassenraum:教室
实训中心（局域网组建室）
Ort, Datum地点，时间
2013-12-17 10：00

课堂教案内容Inhalt des Unterrichtsentwurfes

1．从教学计划和职业实践出发提出课题

Begründung des Themas ausgehend vom chinesischen Lehrplan und der beruflichen Praxis
《计算机网络应用基础》是中职计算机专业网络技术应用方向的一门核心课程，“双绞线制作”是该课程所有实训得能以顺利开展的前题，此课程的几乎所有实训都要用到双绞线，故学生要先学会双绞线的制作。

2．初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）

Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und –fähigkeit der Teilnehmer)
中职学生的基础知识比较差、学生的自控能力也比较差；普遍存在不愿学习理论知识，喜欢动手操作。“双绞线的制作”这一课题就是要学生自己动手去制作一根能用的能用的网线，学生对这一课题很感兴趣，学习积极性会大提高。

3．制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）

Ableitung der Ziele (fachliche, methodische, soziale und personale Fähigkeiten)
（1）专业能力：
①能识别双绞线的标识，正确认识不同类型双绞线；
②能根据线芯粗细、铜的质量、胶皮质量大致判断双绞线的质量；
③能根据水晶头的铜片、橡胶质量大致判断水晶头的质量；
④能正确使用不同的制作工具；
⑤能按照正确的线序进行排序，T568A和T568B；
⑥能按规范制作双绞线；
⑦能利用测线仪对双绞线进行检测；
⑧不同设备之间连接能正确地选择使用双绞线，直通双绞线、交叉双线绞。
（2）方法能力
查阅资料、观看视频、同学之间交流讨论
（3）社会能力
团队合作能力、客观公正地评价同学
（4）个人能力
较强的责任心、良好的语言表达能力、解决问题的毅力、细致的观察力

4．Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes教学设计说明

· Begründung der angestrebten Ziele教学目标说明
局域网组建是中职计算机专业网络技术应用方向的一门核心课程，“双绞线制作”是该门课程所有实训得能以顺利开展的前题，此课程的几乎所有实训都要用到双绞线，故本课师的教学目标是让学生掌握双绞线的制作方法，能制作规范的、通信质量高的双绞线。

· Begründung des geplanten Unterrichtsverlaufes教学安排说明
教师通过问题引入用5分钟，激发学生的兴趣；学生查阅教材15—17页，并观看教学视频用15分钟，填写引导文；每个小组制作一根网线用20分钟；小组展示、小组间互评用10分钟；教师检查并点评用10分钟；每个学生制作一根网线用20分钟，小组内互评及教师评价用10分钟。这样安排的好处是，每个学生先通过教师提供的信息源和引导文进行自学习，学生获得学习的主动权，先每个小组只制作一根，便于组内学生相互合作和讨论，同时也减低耗材成本，然后再是小组展示、互评和教师点评，这样便于及时找出学生操作时的错误。最后每个学生制作一根，是让每位学生都能获得技能的提升。

· Begründung der geplanten Lernerfolgskontrollen教学控制说明
学生通过看教材和视频，制作双绞线，每小组先制作一根双绞线，这样便于把主动权交给学生，同时让每组学生在讨论中探索中制作完成；
然后小组展示、小组间互评、教师点评各组的优缺点和每组在哪些地方出错了，哪些地方是制作双绞线容易出错的、值得注意的地方，这样便于及时检查，并纠正学生做得不好的地方；
最后每个学生制作一根双绞线，学生组内互评，教师检查，便于每个学生都参与制作，提高学生的行动能力。

Seite 6

5．“表格“课堂计划” Formblatt „Unterrichtsplanung“
Datum:日期
2013-11-16
Lehrfach:科目
局域网组建

Ziele der Stunde:目标
培训学生能识别双绞线的标识，正确认识不同类型双绞线；能根据线芯粗细、铜的质量、胶皮质量大致判断双绞线的质量；能根据水晶头的铜片、橡胶质量大致判断水晶头的质量；能正确使用不同的制作工具；能按照正确的线序进行排序，T568A和T568B；能按规范制作双绞线；能利用测线仪对双绞线进行检测；不同设备之间连接能正确地选择使用双绞线，直通双绞线、交叉双线绞。
培养学生具有良好的团队合作精神，语言沟通能力、完成任务的耐心和细致的观察力。

Vorbereitung:准备
Tafel黑板
Geräte仪器(OHP, Dia, usw.投影仪，幻灯片等等)
Sitzordung座次
Kopien复印
Bücher课本
Hefte练习本
Lernträger学习载体
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Klasse:
班级
2012级计4
Raum:
教室
实训中心（局域网组建室）
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Thema der Std:题目

双绞线的制作

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Zeit
时间
Handlungsphase
行为阶段
Aktivitäten Lehrer
教师活动
Aktivitäten Teilnehmer
参与者活动
Methoden
方法
Medien
媒体
5’
问题引入
1．提问：同学们，你们观察过电脑和交换机之间是通过什么连接的吗？
2．这根网线是直接插入网卡和交换机的接口吗？
3．展示一根没有制作水晶头的网线，和一根制作了水晶头的网线。
学生思考并回答
讲授
制作了水晶头的双绞线、没有水晶头的双绞线
15’
阅读资料、观看视频，填写引导文
发放引导文，给学生资料信息；教材58—60页、双绞线制作视频。
学生阅读教材58—60页，学生观看视频。
并填写教师下发的引导文资料。
查阅书籍
观看视频
教材
视频
20’
每个小组制作一根网线
教师分发网线、水晶头、制作工具
班师分组指导
每个小组的6位同学共同讨论，结合教材和视频资料，协作制作完成一根网线
学生实践
网线、水晶头、制作工具
15’
各小组将制作好的网线交叉展示，小组互评
教师引导，如何使用测线仪检查网线的连通性？如何评判是否是一根制作规范的网线？
小组展示、小组间互评
小组间互评
测线仪、制作好的网线
10’
教师对每小组的网线进行检查
教师对每小组的网线进行检查，并作归纳哪些是容易出错的地方，哪些是值得注意的地方，每组的优点和不足在哪里
学生记录制作过程中易出错的地方是什么？
讲授
制作好的网线
15’
每位同学制作一根网线
教师分发网线、水晶头、制作工具
班师分组指导
学生根据刚才小组制作网线的经验、小组互评、教师点评和归纳，制作完成一根网线
学生实践
网线、水晶头、制作工具
10’
小组内同学之间互评及教师检查
教师巡查与评价
小组内学生互评
小组内学生互评
测线仪、制作好的网线
Tafelanschrieb:板书

1．T568A的线序：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕
T568B的线序：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕
2．制作双绞线的过程：选线→剥线→排线→剪线→插线→压线
3．直通双绞线：双绞线的两端采用同样的线序，两端都用T568A或T568B
交叉双绞线：双绞线的两端采用不同的线序，一端用T568A，另一端用T568B
4．使用范围：同设备交叉，异设备直通。

Neue Hausaufgaben:新的家庭作业

1．T568A和T568B的线序是什么？
2．制作双绞线的过程是什么？其中值得注意的有哪些方面？
3．什么是直通双绞线和交叉双绞线？各自用在什么地方？

6. Literatur参考文献
教材58—60页

7. Anlagen附件
教材、视频、引导文、网线、水晶头、剥线钳、压线钳、测线仪