高二数学教师的教学参考计划.doc

高二数学教师的教学参考计划
　　高二数学老师的教学打算
　　一、学生根本情况
　　21班共有学生75人，26班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分根底特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有非常大的妨碍，数学成绩尖子生多或少，但假设能杂实复习好函数部分，加上学生又非常努力，今后前途无量。假设能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，
　　二、教学要求
　　(一)情意目的
　　(1)通过分析咨询题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。
　　(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在周围，培养学数学用数学的认识。
　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，提高学生的合作认识。
　　(4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习决心。
　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自决心和追求数学的科学精神。
　　(6)让学生体验发觉挫折矛盾顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿
　　(二)才能要求
　　1、培养学生经历才能。
　　(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑方式的学习中，进一步培养经历才能。做到经历精确、持久，用时再现得迅速、正确。
　　(2)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质咨询题的背景事实及详细数据的经历。
　　(3)通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养经历才能。
　　2、培养学生的运算才能。
　　(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算才能。
　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。
　　(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。
　　(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。
　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算才能。
　　3、培养学生的思维才能。
　　(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的缜密性及思维的逻辑性。
　　(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵敏性和敏捷性，开展发散思维才能。
　　(3)通过不等式引伸、推行，培养学生的制造性思维。
　　(4)加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的才能。
　　(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的才能。
　　(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵敏性，是学生掌握转化思想方法。
　　4、培养学生的观察才能。
　　(1)在比拟鉴别中，提高观察的精确性和完好性。
　　(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深入性。
　　(三)知识要求
　　1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;
　　2、通过直线与圆的教学，使学生理解解析几何的根本思想，掌握直线方程的几种方式及位置关系，掌握简单线性规划咨询题，掌握曲线方程、圆的概念。
　　3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
　　三、教材简要分析
　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的;不等式的解法是在这一根底上、依照不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算才能、逻辑思维才能的强有力载体。
　　2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的根底。，是直线方程的一个直截了当应用。主要内容有：直线方程的几种方式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。
　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件能够求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。
　　四、重点与难点
　　(一)重点
　　1、不等式的证明、解法。
　　2、直线的斜率公式，直线方程的几种方式，两直线的位置关系，圆的方程。
　　3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。
　　(二)难点
　　1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。
　　2、到角公式，点到直线间隔公式的推导，简单线性规划的咨询题的解法。
　　3、用坐标法研究几何咨询题，求曲线方程的一般方法。
　　五、教学措施
　　1、教学中要传授知识与培育才能相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括才能，是学生掌握数学根本方法、根本技能。
　　2、持之以恒与高三联络，实在面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有打算、有重点，防止面面俱到，减轻学生的学习负担。
　　3、加强教育教学研究，持之以恒学生主体性原则，持之以恒按部就班原则，持之以恒启发性原则。研究并采纳以发觉式教学方式为主的教学方法，全面提高教学质量。
　　4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
　　5、持之以恒向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。
　　6、持之以恒学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学问的动手才能。
　　六、课时安排
　　本学期共81课时
　　1、不等式18课时
　　2、直线与圆的方程25课时
　　3、圆锥曲线20课时
　　4、研究课18课时
　　高二数学的教学打算
　　作为一名优良的老师需要对本人的教学工作打算负责，以便于提升学生的才能，同时还能有效提升本人的教学。每一位老师需要依照本人的实际情况而制定，如此才能更加有效的提升整体学生的才能。
　　一、指导思想
　　依照本学期学校教务处及教研室的工作方针与打算，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求打破，促进全组老师的全面开展。
　　二、工作要点
　　1、 传达学校精神，落实工作打算
　　学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作打算和教研组工作打算，做到上情下达，每位老师都理解工作打算和目的。
　　2、 本学期工作重点
　　开展互帮互学，促进老师开展。加强常规教学的标准性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进老师的专业开展。
　　三、工作措施安排
　　1、 认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，考虑咨询题并处理咨询题，精心设计预备好中心发言人的发言;
　　2、 接着组内听课、评课活动，促进老师间的交流;
　　3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作;
　　做好本学期教学总结工作。
　　四：详细工作
　　1、认真学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式。
　　2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式
　　老师要以新理念指导本人的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以改变学生的学习方式为主，倡导发觉性学习、参与性学习和实践性学习。
　　3、改变老师的备课方式，提高老师的备课质量
　　例题的选择，习题的装备与要求，可依照每个班级学生的实际，灵敏处理。注重教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，注重“二备”和反思，要从深层次上去考虑本人的教学工作。
　　4、发挥备课组的集体作用
　　集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，依照各班的详细情况，适当进展调整，以习惯学生的实际情况为标准，让学生学会同时掌握，不搞教条主义和方式主义。教案应表达知识体系、思维方法、训练应用，以及浸透运用等，要对重点、难点有分析和处理方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依照本人的情况完成相应的作业，并注重作业反应。
　　五、一些固定工作安排
　　(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
　　(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。
　　(3)每周面批学生作业一次。
　　制定高二下学期教学工作打算是为了更加有助于对学情的认识，同时还能有效提升本人的教学才能，因而希望每一位老师都能依照本人身的教学方法以及学生的学习情况，制定一个合适本人的教学工作打算。
　　高二数学老师的教学打算
　　一.学情分析
　　高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至非常多学生存在怕数学科的心理。但他们依然存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，依然会有好成绩的。
　　二.教学打算
　　1.加强本身学习。
　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者类似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直截了当决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
　　②他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，本身知识局限等多方面缘故，视野和出发点都有局限，考虑咨询题和处理咨询题的广度和深度都有局限，因而，多阅读教学参考类的书，汲取别人的经历，借鉴别人所长弥补本人所短，关于加强教学的针对性和精彩性大有裨益。
　　③强化课改认识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因而，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，加强新课改认识，是时代的需要，是开展的需要。因而，积极参与新课改培训，领会新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有如此，才能使本人的知识新陈代谢。
　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那儿学习到本人缺乏或者不擅长的东西，并积极施行好组内的各项安排，落实好课时要求。
　　⑤加强听课认识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
　　2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
　　①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其兴趣性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。
　　②精选精讲例题。关于学生本人学得会的，不讲，关于学生讨论后能够处理的，给以适当点拨，关于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得明白，学得会。关于超越学生承受才能的，一概不讲。
　　③精心布置课后作业。[莲 山课件 ]课后作业是课堂教学的反应，作业质量的高低，一定层面能够反映教学效果的高低，因而，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
　　3.做好课后辅导工作。
　　①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的咨询题得到完全处理。
　　②利用自习课时间，寻找需要协助的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
　　4.做好作业、考试反应工作。
　　学生认真完成作业和考卷，老师进展修改，总结共性咨询题，发觉个性咨询题，有针对性的给以反应，及时消除困惑。
　　5.标准作答，养成良好习惯。
　　如今学生的数学答卷，条理不明晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因而，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，防止今后高考失分和日后生活的混乱。
　　6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。
　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘故，对症下药，通过课堂，移植中外数学兴趣知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。
　　以上是这个学期的教学工作打算，在施行过程中，将及时作出调整，以期到达教与学的最正确效果。