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高三语文复习方法指导

【导语】高三学生特别快就会面临接着学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑明晰了？这关于没有社会经历的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们能够从提高学习效率来着手！站高三频道为各位同学整理了《高三语文复习方法指导》，希望你努力学习，圆金色六月梦！

【篇一】高三语文复习方法指导

　　一、第一轮复习

　　第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，完全扫除知识构造中理解上的障碍。在这一根底上，对语文根底知识进展梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用才能。

　　建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习详细知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联络起来。如此做有益于开展全面的、深化的复习。

　　二、第二轮复习

　　第二轮复习要明确重点、难点。深化理解每一个知识构造及其知识点中的重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进展解题训练，提升应战才能。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做标题，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，希望“临场发挥”。这两种偏向都是幸运心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读才能、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言才能的实际情况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要留意对这几部分内容的复习。

　　现代文阅读着重调查选择和提取信息的才能，理解和分析才能，鉴赏和评价才能。这三方面试题的’正确答复都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不明白，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而复习时要特别留意找到按照不同类型文章的要素读明白读通文章的根本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的才能。

　　阅读才能的培养应注重两个方面，一是信息选择的才能，二是对阅读材料的理解和分析才能。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内理解和掌握更多的信息与学习效率有特别大关系，因而，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的才能；阅读的理解和分析才能在高考试卷中所占比例较大，也是高考调查的重点，在阅读复习中考生应该留意句与句、段与段之间的联络，理解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

　　语言表达题，近两年主要调查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等才能，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，特别少孤立调查某一个才能点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络才能。

　　作文复习主要不是听教师讲，而要靠本身写。在写中提升审题才能，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的才能。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的严峻事件，积累写作材料。

　　在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原那么：

　　1.课本第一

　　（1）吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联络的有机整体，要通过点线面结合，经历、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。

　　（2）抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要按照考纲的调查范围和要求以及本身的熟悉程度对复习内容进展衡量，抓住每一个调查范围中的重点知识。

　　2.效率至上

　　（1）打算性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期打算。

　　（2）方法灵敏。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散那么容易掌握。

　　（3）精选试题。概括说，确实是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物本身去读它，有读不明白的地点要擅长“推导”和“借助”，确实是“词不离句，句不离篇，前后揣摩，整体把握”。“译”的关键是精确。总之，学习文言文，目的是能够读明白粗浅的文言文，理解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及规划谋篇的特点等。

　　三、第三轮复习

　　通过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到本身在通过前一段学习有了一定根底，在这个根底上，由于时间有限，建议同学们采取如此的做法：

　　1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的按照，也是大家复习备考的按照。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型例如及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所理解，更能告诉我们本年高考标题的命题走向。

　　2.回归课本。高考标题年年都有变化，但调查学生“运用学过的知识灵敏地分析征询题和处理征询题”的思想不断都没有变化。学过的知识终究有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理明晰。

　　3.看纠错本。把纠错本中的错误按根底、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进展训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要内容。

　　5.预备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，由于作文确实是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要表达对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，确实是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，提示出思维的活动过程，如此能够使文章充实、有见地，从而起到熏陶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出本身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有认识地进展几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找本身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文方式，其的好处，确实是给考生提供了扬长避短的空间。大家能够按照读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写本身擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。

　　（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出本身的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，能把一些近几年高考的总分值作文从题材、内容、方式、语言等方面，细心揣摩分析，做好迎考的预备。

　　（4）留意对审题才能的培养。在高考作文标题放开的时候，考生尤其要细心肠审题，对标题内容理解得越透彻，写出的文章就越有分量。

　　6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考标题的命题思路和方式，也能够检测一下本身对知识的掌握程度和在审题、解题的才能方面是否还有欠缺，方便最后的复习稳定。

　　7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。如此除了能够保持高考复习所需要的训练量，还能够调理本身的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要留意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑本身当初出现征询题的缘故，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考尽管迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和本身的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。请立即进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进展整合，按照以上总体上的要求建议，做出详细的打算。

【篇二】高三语文复习方法指导

　　语文学科的学习和复习仅做标题是不够的，而是要理清思路。下面会详细介绍的。文学鉴赏要按照一定的步骤去进展，主要从以下几个方面去培养的：

　　但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因而对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的才能是通过平时的大量阅读逐步养成的，因而在高三课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培养阅读才能、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。

　　文言文阅读需要经历的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必需要在课文中理解和掌握，然后通过练习加以稳定，方能纯熟的运用于文言文的答题。

　　诗歌鉴赏对理解才能要求较高，对整体把握和感悟的才能也要求更高。复习这部分时，要熟悉一些诗歌的根本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的方式和作用。在做题时，仍然要明确考什么，是词句的理解仍然诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平时要多读多背多积累。

　　作文一看立意二看文采，同时更注重前者，审清标题是关键。而立意和文笔都需要平时阅读和练笔的积累，同时前者还需要对社会和生活的关注和考虑。此外，对所积累的知识和技能的呈现也需要有一定的技巧，如在文章中援用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例，能够拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平时的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵敏多变也增加文采。

【篇三】高三语文复习方法指导

　　锦囊一：多音字识记技巧

　　1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因而要按照一个字在详细语境中的意义去断定它的读音，按照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进展经历。

　　2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

　　3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”那么指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就能够精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因而考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就明白了它在其余词语中的读音了。

　　4.按照词性区分读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，因而，像“处理”、“处分”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

　　5.要留意平时的积累。一般话的常用字中有许多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而产生了异读。因而，考生预备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

　　锦囊二：形声字经历绝招

　　形声字中那些声旁一样、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别留意的对象。比方“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度对待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来协助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，由于许多声旁如今不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、火热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁一样。针对这两种情况，我们要反复经历，不断积累，同时要特别留意随时整理，经常复习。

　　锦囊三：快速掌握形似字的技巧

　　区别形似字的读音关键在于留意词语书写上的细微差异，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进展把握。比方“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是特别大，但是读音差异不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有认识地对一些形似字进展联想积累，〖JP+2〗举一反三，能够采纳整体比较的经历方法，也能够本人结合一些详细的语境进展辩证经历。

　　锦囊四：音同异义字形题的解题技巧

　　1.对读音一样或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到理解形、音、义，才能精确区分错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、方法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点方法也想不出”，假设不知其义，就特别容易将“筹”写成“愁”。

　　2.要学会对字形进展分析、比较。假设对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“慎重、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

　　3.理解成语典故。成语构成之初往往与某个典故相关联，因而要记准记牢成语中的字形，就必须追根究底，如此才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而按照《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不成功不再回来。因而，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

　　锦囊五：探源法巧解字形题

　　有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不理解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。因而要识记词语的字形，能结合其最初的来源，如此有利于精确、结实地经历其形态。比方成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?’”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾害。

　　锦囊六：辨析近义实词的方法

　　1.正确掌握词义。近义词大多具有一样的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素能够理解词义的细微差异。

　　2.分清词义的侧重点。一组词语的意义根本一样，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境精确选择。

　　3.留意词语的适应搭配。要明晰词与词的适应搭配，不能任意改变。

　　4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境要素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个要素，绝不能无视。

　　5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感能够辨析出句子是否完好，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。

　　6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐步减少选项，最后选出正确答案。

　　锦囊七：近义虚词的辨析技巧

　　辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比方，关联词一般都是成对出现的，同时搭配固定，如“假设……那么”、”既然……就”、“既……又”等。2.语法特征。词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、描绘词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度推断其在详细语境中的使用。

　　介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，推断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。从介词的语法特性看，介词能够修饰限制名词，假设不能断定一个词语是否是介词，能够在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，能够在这两个词语后面加一个名词，如“人”，假设能够表达完好的意思，就说明这两个词语是介词。〖JP3〗同样，推断一个词语是否是副词，能够在它的后面加动词或描绘词，如“已经”“甚至”，能够在这两个词语后面加动词“笑”，假设能够表达完好的意思，就说明这两个词语都是副词。

　　锦囊八：修正病句的口诀

　　病句修正有窍门，方法步骤要记牢。根本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药细心改，切莫信手胡乱搞。

　　锦囊九：扩展语句的解题技巧

　　1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其终究是记叙性的、描写性的、说明性的，仍然谈论性的。

　　2.辨明情境。精确识别标题中提供的详细情境及其所表达的详细气氛，扩写的语句要符合标题规定的情境。

　　3.明确重点。精确把握标题中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。

　　4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要按照标题中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得详细而生动。

　　5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、谈论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要留意运用恰当的修辞手法。如此，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。

　　锦囊十：压缩语段的关键

　　1.弄清语段的说明对象。

　　2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。

　　3.弄明白语段共说明了几个征询题，并作简要概括。

　　4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。

　　5.留意答案表述的紧密、明晰、连接，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。

　　锦囊十一：修辞手法表达效果类析

　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细。

　　2.比较：加强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣。

　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4.夸大：衬托气氛，加强感染力。

　　5.对偶：给人以音韵美、节拍美、对称美。

　　6.排比：给人以气概畅达、节拍鲜明、情感火热之感。

　　7.反复：加强语言的感情色彩和感染力，加强语言的节拍感。

　　8.设征询：提出征询题，引起留意，启发考虑，加深理解。

　　9.反征询：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。

　　锦囊十二：语言表达生动的答题技巧

　　1.恰中选用词语。(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。2.恰中选用句式。语言表达中，一样的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应留意特别句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑征询句的交织使用，留意语句的整散、语气、倒装等方面的征询题。

　　3.恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅能够使语言更生动、精确、鲜明，还能加强语势。