四年级上册新教材Unit-6-Meet-my-family-A--Let’s-learn教学设.doc

Unit 6 Meet My Family
单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 
单元教学目标 ：
（一）、能力目标 
1.      能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 
2.      能够简单描述家庭成员，如：He’s tall and strong. He’s a football player.
3.      能够简单询问某人的职业，如： What’s your father’s job?
4.      会唱歌曲“My family”。 X k b 1. Com
（二）、知识目标 
1.掌握三会单词parents, uncle, aunt, baby brother, cousin, doctor, cook, nurse, driver, farmer。
 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及read and write中的句型。
3.了解Story time部分的内容。 
（三）、情感、策略、文化等有关目标 
1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 
本单元重难点 
重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
第一课时
A Let’s learn
【教材分析】
重点：新 课 标 第 一 网
1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，baby brother。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭。
3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
难点：注意理解parent与parents意思上的差别。
【学情分析】
学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents, uncle , aunt, cousin, baby brother会容易些。
【教学目标】
一、能力目标：
1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is ....
二、知识目标：
1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother
2、会说短语：meet my family
3、会说句型：This is my uncle. He’s tall and strong.
4、会用句型He\She is……He\She has……介绍家庭成员。“uncle\aunt”单数时要加“an”。
三、情感目标：
1、会向别人介绍自己的家庭成员
2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
【教学准备】
课件、词卡、人物卡片、学生每人准备一张家庭照
【教学过程】Ww W.x k B 1.c Om
一、Warming up/Revision（热身／复习）
1. 我说我秀
2. Sing a song. 激发学生学习兴趣，同时起到复习三年级旧知的作用。
二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）
单词教学：
1、parents:
（1）向学生展示学生熟悉的卡通形象大雄的照片，然后出示大雄爸爸，问学生：“Who is he?”, 学生回答： He is Daxiong’s father. 出示大雄妈妈照片，问学生：“Who is she?”学生回答：She is Daxiong’s mother. 然后告诉学生：We can also call father and mother parents.通过旧单词father，mother呈现新单词parents, 让学生跟读录音，然后分组朗读。告诉学生注意parents后面有个s,因为是复数，让学生对此语法点有所了解。
（2）出示四幅卡通动画的父母亲，运用句型They are ______’ parents.进行练习。
2、Meet my family!
（1）教师告诉学生：A new friend QQ comes to our class. 课件播放QQ和学生打招呼的录音 ，让学生和QQ打招呼。然后向学生展示QQ’s father and mother. QQ says: Father and mother, I love you. 然后告诉学生这些单词的首字母组成单词family.通过让学生找到几张卡通人物的家庭来复习旧知的同时，认识并会读Meet my family短语。
（2）出示QQ的大家庭，再次播放：Meet my family! 强化学生对新知的学习。3、baby brother
依次展示QQ的家庭成员，parents, grandparents, sister, brother and baby brother. 教学baby brother，展示baby图片及其婴儿床，让学生了解知道baby的意思，听并跟读录音，让学生排火车读生词。
4、 uncle
让学生做play a guessing game. 展示两个人的照片，教师读一段描写人的话，让学生猜教师描述的是Picture 1 or Picture 2, 引出uncle，跟读录音并领读uncle，然后让学生知道uncle后面可以加姓，并告诉学生uncle指的是和父母同辈的男性，如叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫等。教师问学生： Do you have an uncle? 让学生了解uncle前面是用冠词an. x k b 1 .c o m
5. aunt
通过做一个riddle，对前边所学的新知进行复习巩固，并引出生词aunt，展示the picture of QQ’s aunt, 由于学习uncle的时候学生已经了解到该如何描述一个人，所以尝试让学生描述aunt的长相，然后老师进行总结，并告诉学生aunt指的是和父母同辈的女性，如姑姑，婶婶，姨妈等，让学生了解中西方称呼的文化差异。
6. 展示一张QQ的aunt和uncle及他们的女儿一家三口的全家福，问学生QQ应该叫他们的女儿什么，学生说sister，老师告诉学生也可以叫她cousin，由此引出cousin， 跟读录音并领读单词，告诉学生：cousin指的是表姐妹，表兄弟或堂姐妹，堂表弟。
单词操练：
通过Play Games的形式练习读单词。
Game 1.Bomb game:
读到地雷单词的同学所在组减一分。
Game 2. High and low voice game：
老师大声读，学生小声读。老师小声读，学生大声读。
Game 3. Flash words. 火眼金睛。
三、Consolidation and Extension
1.课件以家谱的形状依次展示各个家庭成员，让学生大声读出来，单词全部呈现出来后，告诉学生这是一个family tree家谱，Each family has a family tree. 然后课件展示QQ的家谱。x k b 1 .c o m
2.教师拿自己cousin的照片做示范向学生介绍自己的家庭成员，然后让学生拿出事先准备好的全家福，向组内成员介绍自己的家庭成员，教师找学生上讲台向师生介绍自己的家庭成员。
四、Cultural education
介绍一条谚语： East or west, home is the best. 金窝银窝不如自己的老窝。告诉学生： So we should love our family.让学生观看有关family的视频短片，让学生懂得要爱自己的家庭，爱自己的家人。
五、Homework
⊙ Copy the six words three times . （抄写单词3遍）
⊙ ⊙ Introduce your family members to your friend.
【课后反思】
我认为本节课环节完整，衔接良好，通过使用学生熟悉的卡通人物学习新知，激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，起到了良好的教学效果。但也有不足之处，由于时间有限，课堂信息量大，留给学生读单词的时间相对比较少，学生自主学习的时间也有限。今后我会更加关注学生的自主学习，强化其对新知的复习和巩固。

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